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　　2016會計畢業(yè)論文范文一

　　論文題目：會計教育中的問題與對策探微

　　提要：會計是一門應(yīng)用型學(xué)科。我國高等教育已經(jīng)進入大眾化發(fā)展階段，應(yīng)該在會計教育方面更加重視應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)。2006年我國頒布了新的企業(yè)會計準則，這是我國與國際會計接軌走出的一大步，對我國會計人員的素質(zhì)要求又提高了，這就要求我們應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的會計教育進行研究及相應(yīng)改進。本文主要圍繞會計教育存在的問題及改革與發(fā)展這一課題展開討論。

　　關(guān)鍵詞：會計教育：會計人才;教學(xué)水平;職業(yè)判斷能力：誠信教育

　　一、會計教育存在的問題

　　1、會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)未予重視。在會計環(huán)境劇烈變遷及日益復(fù)雜的社會中，會計人員面臨的經(jīng)濟數(shù)據(jù)越來越多、越來越零散，很多信息均需會計人員自行發(fā)掘、獲取和組織，不能依靠一套現(xiàn)成的固有模式取得、分析，這就要求會計人員必須具備靈活運用知識分析問題解決問題的能力。

　　2、會計職業(yè)道德教育未得到足夠重視。在我國，會計信息失真現(xiàn)象較為嚴重，而會計信息失真與會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)有很大關(guān)系。提高會計人員職業(yè)道德水平，主要通過加強會計職業(yè)道德教育來完成，目前在會計專業(yè)教育中，會計職業(yè)道德教育屬于薄弱環(huán)節(jié)，各高校幾乎均未開展系統(tǒng)的會計職業(yè)道德教育，導(dǎo)致學(xué)生對會計職業(yè)道德的重要性缺乏認識。因而，有必要開設(shè)專門的會計職業(yè)道德教育課程，對會計專業(yè)學(xué)生進行專門的會計職業(yè)道德教育，以此提高會計專業(yè)學(xué)生的會計職業(yè)道德水平。

　　3、會計教育目標(biāo)問題。適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的各種變化，學(xué)校的會計教育應(yīng)培養(yǎng)在這樣的經(jīng)濟環(huán)境中能服務(wù)于各類企事業(yè)單位的會計人才，這就需要高校在進行會計教育時應(yīng)有明確的目標(biāo)指引;否則，會計專業(yè)的學(xué)生也將無所適從。現(xiàn)在很多高校會計專業(yè)學(xué)生存在的一個普遍學(xué)習(xí)定位是把通過CPA考試作為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)，而過早地忽視甚至放棄基礎(chǔ)課程和一些公共課程的學(xué)習(xí)，因而限制了學(xué)生個人知識面和其他能力的培養(yǎng)，影響到會計人員的整體質(zhì)量。

　　4、會計專業(yè)課程體系設(shè)置問題。目前，我國會計專業(yè)課程設(shè)置存在一定的不足：(1)課程體系不完善。我國高�，F(xiàn)行的課程體系一般采用提前制定、固定實施的操作方式，這種方式一般提前制定整個課程體系，在實施期間體系固定不能變動。因此，幾年中該專業(yè)知識的更新和擴充無法反映在該課程體系里，同時固定實施也使得課程體系不能適應(yīng)社會對該專業(yè)人才的需求變化而及時完善：(2)對人文自然等課程重視不夠。公共基礎(chǔ)課程中以“兩課”為主，對人文自然等課程重視不夠仍是我國高校會計學(xué)及其他專業(yè)課程體系中共有的不足。這不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生知識面的拓展及縝密思維和數(shù)據(jù)分析能力的提高。

　　5、會計教師隊伍素質(zhì)問題。一是會計專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)需要提高;二是會計教師的專業(yè)水平需要提高;三是會計教師的實踐經(jīng)驗需要積累。

　　二、完善我國會計教育改革的建議

　　(一)合理定位會計教育目標(biāo)。筆者認為，21世紀高等會計教育目標(biāo)可以描述為：培養(yǎng)滿足社會需求的、具有堅實的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，具有開拓精神和創(chuàng)新意識，具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)并掌握學(xué)習(xí)技能，面向各類企業(yè)、會計中介機構(gòu)、政府機關(guān)以及事業(yè)單位的、能適應(yīng)會計發(fā)展的高素質(zhì)的會計專門人才。上述高等會計教育目標(biāo)只是一般性的，各個學(xué)校還需要根據(jù)自身的特點，將一般性的會計教育目標(biāo)具體化。也只有這樣，我們所確定的各自的會計教育培養(yǎng)目標(biāo)才具有可操作性，從而才能保證各個學(xué)校在會計人才培養(yǎng)方面的特色。例如，對于會計教育力量雄厚、會計理論研究搞得好的，具有本科生、研究生等不同層次的一些大學(xué)，可以根據(jù)自身的特點側(cè)重于對學(xué)生會計基礎(chǔ)理論研究能力的培養(yǎng)，為學(xué)生進行高一級學(xué)歷教育和培養(yǎng)其理論分析能力打下基礎(chǔ)。而對于與企業(yè)聯(lián)系緊密、注重實踐性的學(xué)校就可以將學(xué)生的培養(yǎng)重心放在培養(yǎng)滿足企業(yè)等其他組織對職業(yè)會計師的需要上。

　　(二)重構(gòu)會計教育體系

　　1、構(gòu)建彈性的會計學(xué)專業(yè)課程體系。所謂彈性板塊的“彈性”包含兩層含義：其一， 在彈性板塊中的課程門類不固定，可由各院、系根據(jù)需要自主增減，即課程門類設(shè)置具有彈性：其二，彈性板塊中的部分課程內(nèi)容可由專業(yè)院系自由設(shè)置，同時各課程學(xué)分分布根據(jù)需要可以變動。院系根據(jù)會計知識與其他經(jīng)濟管理知識的相關(guān)性和交叉性，及時調(diào)整經(jīng)濟管理相關(guān)知識板塊的課程門類;各院系根據(jù)會計專業(yè)知識的拓展、社會對會計專業(yè)人才需求變化適時對專業(yè)知識板塊課程進行更新和拓展。

　　2、改革會計教學(xué)模式

      (1)提倡采用會計案例教學(xué)法.會計案例教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的財務(wù)會計理論知識的基礎(chǔ)上，通過分析會計案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于“會計實踐活動”中， 以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，變死學(xué)為活學(xué)的一種會計教學(xué)法。在采用這種方法時，首先一定要精選案例。在選擇案例時要注意：案例必須以會計實踐活動為主體，具有典型的代表性、針對性，對學(xué)生能起到舉一反三、觸類旁通的作用：案例必須與會計教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，存在一定的內(nèi)在聯(lián)系;在所選案例中應(yīng)融入適度的財務(wù)會計理論知識或基本方法，具有一定的難度，達到能有效地開發(fā)學(xué)生思維潛能的目的。未取得好的案例，教師應(yīng)深入社會實踐，從實踐中獲得第一手資料，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計案例，只有這樣設(shè)計的案例才能既不脫離實際，又與教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián);也可選用其他學(xué)校已設(shè)計好的案例，但不能隨意主觀臆造完全脫離實際的教學(xué)案例。案例的設(shè)計應(yīng)隨課程的進度由易而難，循序漸進，既不要過于簡單，也不要過于復(fù)雜。關(guān)于案例的設(shè)計可以是正面的，也可以是反面的，可以一個單純的制造加工企業(yè)為例，也可以集團公司為例。總之，案例的選材應(yīng)是靈活多樣的。

　　(2)強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)就是通過觀察和參與現(xiàn)實或模擬的實踐工作，以鍛煉和增強學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實際操作能力的一種開放式教學(xué)方式。會計是一門理論性和實踐性并重的學(xué)科，通過課堂教學(xué)和書本學(xué)習(xí)所獲得的專業(yè)知識只是為會計人員提供了進行會計工作的思路，如何靈活運用所學(xué)的知識去解決實際工作中出現(xiàn)的問題則需要會計人員在實踐中不斷地摸索和積累經(jīng)驗。同時，會計又是一門操作性、應(yīng)用性很強的學(xué)科，會計操作過程中的一些具體程序和具體方法只有通過實際動手鍛煉才能逐漸熟練并掌握。這些都客觀上要求在會計教育中重視和強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　實踐教學(xué)通常包括校外社會實踐和校內(nèi)模擬實習(xí)兩種方式：一是開展社會實踐活動，學(xué)生上完每門專業(yè)課根據(jù)分階段的教學(xué)計劃參加校外專業(yè)實踐，包括參觀觀摩和在崗實習(xí)等多種形式。參觀觀摩是指組織學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)、社會中介機構(gòu)(如會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估事務(wù)所)等單位參觀觀摩，了解其經(jīng)營管理活動、生產(chǎn)工藝流程、會計業(yè)務(wù)處理程序等內(nèi)容。通過參觀觀摩，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的感性認識，加深其對系統(tǒng)知識的理解和鞏固 并鼓勵學(xué)生善于從中發(fā)現(xiàn)問題，進而研究解決問題。在崗實習(xí)是指讓學(xué)生頂崗，實際參與實習(xí)單位的業(yè)務(wù)操作。這種方式不僅可以使學(xué)生在真實的環(huán)境、真實的條件下得到業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，促使其綜合運用專業(yè)知識解決實際業(yè)務(wù)問題，提高職業(yè)判斷能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系能力，增強團隊合作精神，并在無意識中強化學(xué)生的職業(yè)道德意識;二是有效開展模擬實驗課，主要是進行財會業(yè)務(wù)的模擬實驗。模擬實驗是將來自實際工作中的典型業(yè)務(wù)的資料進行歸納整理后，在實驗室環(huán)境下模仿實際業(yè)務(wù)操作程序而進行的業(yè)務(wù)操作實習(xí)。模擬實驗是一種在仿真的環(huán)境和條件下進行的相對真實有效的實踐活動，可以起到和社會實踐相同的教學(xué)效果，甚至還能克服社會實踐的某些不足。

　　(3)盡可能地采用先進的教學(xué)手段。為滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，應(yīng)建立和完善會計教學(xué)軟件、多媒體電教演示教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和多媒體校園電視教學(xué)系統(tǒng)，以新穎的視覺刺激教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過電算化教學(xué)，增加課堂教學(xué)的知識輸出量，提高教學(xué)的效率。主要從以下兩個方面實施：一是要加強會計專業(yè)教師自身隊伍的建設(shè)，使其具有一定的計算機操作能力;二是完善會計模擬實驗室，提高會計模擬教學(xué)效果。

　　3、提高會計教師的實踐能力與業(yè)務(wù)水平。市場經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要高素質(zhì)的會計人才。高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)要求教師不但要有淵博的理論知識，更要有豐富的實踐經(jīng)驗，既要懂得教學(xué)規(guī)律，通曉教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，更要有敏銳的判斷分析能力。因此，教師必須加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)會計教育發(fā)展的需要。主要措施：一是加強會計實踐，提高自身的綜合素質(zhì);二是樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強理論研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　(三)強化會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。

　　會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)首先要有專業(yè)知識的積累和儲備，這要求我們在會計教育的課程體系設(shè)置上要有所改進，專業(yè)知識的積累和儲備很有必要，但是還不夠，因為職業(yè)判斷是一種能力、一種素質(zhì)，這種能力不能只靠簡單的知識積累就能實現(xiàn)，也需要在會計的教學(xué)中注重職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。比如，在教育目標(biāo)上樹立素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)方法上采用案例教學(xué)法，加強實踐教學(xué)，等等。

　　(四)加強會計誠信教育

　　1、構(gòu)建完善的誠信教育體系。在教育內(nèi)容上，教育要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求及社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，使教育更符合人性和時代的發(fā)展。同時，增強教育內(nèi)容的多樣性和實效性。

　　2、提高教育工作者的自身素質(zhì)。教育工作者應(yīng)當(dāng)用良好的道德形象帶動廣大學(xué)生樹立起誠信的形象，為學(xué)生的健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

　　3、形成誠信的校園氛圍。高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，開展以求真務(wù)實為核心的學(xué)習(xí)道德和學(xué)術(shù)道德建設(shè)。要從學(xué)生進校起，就開始為他們普及誠信教育，要教育他們從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等身邊的事情做起，讓誠信教育真正融入大學(xué)生活。通過規(guī)范、規(guī)章制度的強制性和導(dǎo)向性，促進人們形成良好的誠信觀和學(xué)術(shù)道德觀。

　　4、建立誠信獎懲與約束監(jiān)督機制。誠信觀念的確立關(guān)鍵在自律，但必須有剛性措施，并為每個大學(xué)生建立一份誠信檔案。學(xué)�？梢猿闪⒄\信評價辦公室，負責(zé)學(xué)生日常誠信教育、管理、評價、監(jiān)督和獎懲工作。學(xué)生誠信評價結(jié)果將與學(xué)生綜合測評掛鉤，誠信得分將作為德育部分的基礎(chǔ)分。對于誠信得分達不到規(guī)定等級的學(xué)生將無權(quán)參加各級各類評優(yōu)。同時，學(xué)生誠信得分還應(yīng)如實記錄于其本人的誠信檔案，并填入畢業(yè)生登記表，在擇業(yè)時供用人單位參考。另外，還可以建立誠信檔案網(wǎng)上公示制度，增強誠信檔案的透明度和約束力。

　　5、開設(shè)會計誠信教育相關(guān)課程。在會計專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)開設(shè)《會計職業(yè)道德》、《注冊會計師職業(yè)道德》與《會計法及相關(guān)法律法規(guī)》課程。相關(guān)教材的開發(fā)應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)急性與長遠性相結(jié)合、借鑒與繼承相結(jié)合，跟蹤會計實踐的發(fā)展動態(tài)，反映理論研究的最新成果。

　　參考文獻：

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　　2016會計畢業(yè)論文范文二

　　【摘 要】從企業(yè)的發(fā)展過程中可以看出，稅務(wù)會計和財務(wù)會計之間存在著密切的關(guān)系，但是其差別性也相對較大。在實現(xiàn)兩者分離的過程中遇到了較大的難題。本文中，筆者主要對我國稅務(wù)會計和財務(wù)會計分離過程中存在的問題進行深入介紹，進而提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠給相關(guān)的研究人員提供借鑒和參考。

　　【關(guān)鍵詞】稅務(wù)會計;財務(wù)會計;分離

　　會計管理工作包含的內(nèi)容相對較廣，從工作內(nèi)容和工作特點上看可以分為不同的類型。其中稅務(wù)會計和財務(wù)會計是相對比較常見的工作類型。這兩者在實際的工作中相輔相成，共同對會計工作進行完善。但是在實際的會計管理工作中卻存在著管理水平不相符，缺乏統(tǒng)一規(guī)范等現(xiàn)象，要想達到適度分離的狀態(tài)會具有一定的難度。

　　一、我國稅務(wù)會計與財務(wù)會計分離存在的問題

　　1.稅收征管和會計核算管理不相符

　　稅法要求和會計準則之間存在著較多的不一致的地方。會計核算所得的利潤率和應(yīng)該繳納的稅率之間也有很多差異性較大的項目。從某種情況上說，嚴重地影響到所得稅的清繳工作。久而久之，企業(yè)的管理難度大，復(fù)雜性強，給相關(guān)的稅務(wù)或者是會計核算部門都造成嚴重的壓力。在這一環(huán)境下，企業(yè)作為經(jīng)濟受益者，會出現(xiàn)偷稅漏稅或者是逃稅的現(xiàn)象。所以說，工作進展程度就受到了嚴重的影響。

　　2.缺乏統(tǒng)一規(guī)范的核算文本

　　從這一方面上看，會計準則和制度對稅制的改革和優(yōu)化存在著一定的影響作用。而且在稅收方面，會計核算通過所繳納的稅金可以進行簡單的介紹和規(guī)定，并且稅制改革過程匯總還會出現(xiàn)復(fù)雜多樣的不同稅種。每一種稅種的制定都需要通過會計核算來完成。所以說，會計核算工作的重要性就比較明確，會計核算方法需要以全面的角度來進行。即使如此，在實際的稅款繳納的過程中還會不可避免地出現(xiàn)差錯的現(xiàn)象。

　　3.稅務(wù)機關(guān)對會計核算人員缺乏監(jiān)督

　　從這一點上看，稅務(wù)部門對企業(yè)會計人員的監(jiān)督方式主要是以培訓(xùn)和考核等方式為主，稅務(wù)機關(guān)的監(jiān)督機制還不夠完善，除了公告或者是稅法宣傳之外，并沒有其他的方式，所以說，監(jiān)督管理模式比較簡單，很難從根本上發(fā)現(xiàn)具體的問題。另外，會計核算人員也無法全面地了解到稅務(wù)會計的具體核算方式，工作受到嚴重地阻礙。

　　4.稅法對財務(wù)制度和稅收的調(diào)控匹配程度不高

　　我國現(xiàn)象的財務(wù)制度不進行統(tǒng)一的核算，但是對企業(yè)的稅法的相關(guān)條例還是會采取統(tǒng)一的制度來執(zhí)行。所以說，在實際的工作中往往會達到一種和預(yù)期的目的不相符的效果�？梢妼ο鄳�(yīng)條款的準確應(yīng)用和宏觀調(diào)控之間存在著電影的不匹配現(xiàn)象。

　　二、確定我國稅務(wù)會計和財務(wù)會計的適度分離

　　從我國的國情出發(fā)可見，政府進行稅收的主要目的就是增強國家的經(jīng)濟實力，從企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營中獲得經(jīng)濟效益。但是，從稅務(wù)會計和財務(wù)會計之間的差異上看，兩者走向分離的狀態(tài)是必然的�，F(xiàn)如今我國的市場經(jīng)濟還在進一步改革和優(yōu)化，市場經(jīng)濟在運行的過程中也在不斷改進完善。進行稅制改革或者是財務(wù)工作的改革都在循序漸進的過程中。在確定財務(wù)會計和稅務(wù)會計改革的過程中需要根據(jù)適度分離的原則來進行。這種適度分離主要是在不損害虧阿基制度和稅務(wù)制度的前提下，通過采取協(xié)調(diào)發(fā)展的方式來縮短距離。但是二者之間的距離是比較客觀的，不能任意地進行夸大。在實際的發(fā)展過程中，我國還可以積極地借鑒其他國家的工作模式和工作原理，對本國的稅務(wù)會計和財務(wù)會計的分離進行明確。

　　三、確立我國稅務(wù)會計與財務(wù)會計的濕度分離模式的途徑

　　1.改進企業(yè)會計制度

　　從企業(yè)的會計制度方面上看，由于我國的經(jīng)濟發(fā)展模式還不夠健全，很多制度和體制都沒有進行高度優(yōu)化。而且我國企業(yè)的會計人員還會出現(xiàn)嚴重的舞弊現(xiàn)象。在這種情況下，對于固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)或者是工程資產(chǎn)等都應(yīng)該進行改進和完善�？梢�，對企業(yè)的會計制度進行改進是至關(guān)重要的。不僅可以減少企業(yè)內(nèi)部的賄賂和違法行為的出現(xiàn)，還可以明確相關(guān)會計工作人員和管理人員的責(zé)任意識。另外，還可以高效的處理部分經(jīng)濟損失或者是營業(yè)外支出的現(xiàn)象。與此同時，在對企業(yè)的投資者進行保護的過程中，還可以有效的避免出現(xiàn)各種違法亂紀或者是企業(yè)不負責(zé)的現(xiàn)象。

　　2.改進企業(yè)所得稅制度

　　從這一方面上看，我國政府主要是根據(jù)內(nèi)資企業(yè)和外資企業(yè)為主，實現(xiàn)著。者的高效統(tǒng)一。在這種情況下，所得稅之間的差異會出現(xiàn)一定的減少現(xiàn)象，并且還會最終消除。在全國的范圍內(nèi)對所得稅進行具體地統(tǒng)一是一種比較重要的給你做內(nèi)容。所得稅的改革必然會直接影響到其發(fā)展方向，稅制的改革還需要扣除相關(guān)的項目。而且，對于一些可以禁止的項目來說要進行嚴格地限制，盡量地簡化。

　　3.改進稅務(wù)會計核算基礎(chǔ)

　　企業(yè)在選擇計稅基礎(chǔ)上，一方面要考慮到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)情況和稅款支付能力;另一方面則要保證前后各期的稅務(wù)處理方法保持一貫性。

　　4.建立統(tǒng)一的稅收會計橋牌規(guī)范和組織機構(gòu)

　　財政部和國家稅務(wù)總局在稅收法律法規(guī)的制定過程中，應(yīng)盡量保持稅收會計核算方法的相對穩(wěn)定。稅務(wù)會計資料來源于財計，運用的仍然是財務(wù)會計的基礎(chǔ)方法，會計橋牌仍然要遵循會計準則。因此，稅務(wù)會計的大部分工作都是通過財務(wù)會計憑證和賬簿完成的。

　　四、總結(jié)

　　本文對當(dāng)前我國稅務(wù)會計和財務(wù)會計核算和分離中遇到的難題進行了分析，在此基礎(chǔ)上對我國稅務(wù)會計和財務(wù)會計的適度分離提出了相應(yīng)的策略，進而優(yōu)化我國企業(yè)會計工作環(huán)境。

　　參考文獻：

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