我們的中國(guó)教育夢(mèng)
——做未來(lái)中國(guó)的主人
摘要
中國(guó)夢(mèng)的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，建設(shè)一流的現(xiàn)代化國(guó)家，首先必須發(fā)展一流的教育。教育救國(guó)、教育興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，教育作為國(guó)家和民族復(fù)興最根本的事業(yè)，是新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略部署。
關(guān)鍵詞： 中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 民族復(fù)興 中國(guó) 主人
中國(guó)教育夢(mèng)的背景：
第一，我們很驕傲地認(rèn)為，中華文化博大精深，中國(guó)夢(mèng)資源豐厚。中華民族五千年文明史，走在了世界文明發(fā)展的前列，以四大發(fā)明為代表的輝煌成就，推動(dòng)中國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化大發(fā)展，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重大影響，為人類社會(huì)進(jìn)步作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)�？傊褐袊�(guó)古代的燦爛文明是中國(guó)夢(mèng)之歷史源起。
第二，自1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)夢(mèng)是對(duì)列強(qiáng)侵華、落后挨打的抗?fàn)帯＝詠?lái)中國(guó)仁人志士不斷為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。歷經(jīng)太平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法„„中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，中國(guó)人民反帝反封建的任務(wù)沒(méi)有完成，民族獨(dú)立和人民解放、國(guó)家富強(qiáng)與人民富裕，始終是那個(gè)時(shí)代中國(guó)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
第三，中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、不懈奮斗，完成了新民主主義革命，建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放;完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度;進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、提供了理論指導(dǎo)、奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
中國(guó)教育夢(mèng)的目的意義：
第一，中國(guó)夢(mèng)是振興中華、民族復(fù)興、中國(guó)崛起、四個(gè)現(xiàn)代化，以及富強(qiáng)、民主、文明、和諧與自由、平等、公正、法治等國(guó)家社會(huì)層面核心價(jià)值的高度概括和精練濃縮，有利于聚焦目標(biāo)、明確任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
第二，對(duì)面臨改革開(kāi)放關(guān)鍵時(shí)期的中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，需要夢(mèng)想激勵(lì)、理想引領(lǐng)。中國(guó)夢(mèng)符合中國(guó)人的思維習(xí)慣，容易贏得老百姓的贊同，有利于振奮人心、鼓舞士氣，提升中國(guó)人民的自信心，堅(jiān)定中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。
第三，就大學(xué)生思想政治教育和立德樹(shù)人事業(yè)而言，中國(guó)夢(mèng)是內(nèi)容和形式的最佳結(jié)合。大學(xué)是一段追夢(mèng)的歲月，有著圓夢(mèng)的期待;思想政治教育需要把深?yuàn)W的理論大眾化，把艱深的概念通俗化。用中國(guó)夢(mèng)教育大學(xué)生，更能為大學(xué)生所理解和接受。
教育的目的意義：
第一，教育是為受教育者能夠平安和幸福渡過(guò)一生服務(wù)的，所以首先要教給受教育者的是人生觀的問(wèn)題，否則人生必定會(huì)犯錯(cuò)而付出慘重的代價(jià)，在對(duì)人生的實(shí)質(zhì)的研究上前人已經(jīng)為我們留下了寶貴的成果;
第二，受教育者要學(xué)會(huì)如何做人，要有起碼的道德觀念。還需要懂得的是自己一生應(yīng)負(fù)的責(zé)任，知道自己在不同的階段應(yīng)負(fù)什么責(zé)任。要知道情義和負(fù)責(zé)遠(yuǎn)比金錢(qián)和地位寶貴。要知道，先學(xué)做人，做人是做事的基礎(chǔ);
第三，要使受教育者建立自己獨(dú)立的人格和具有判斷能力和思考能力，什么是正義的善良的。這個(gè)是啟發(fā)式的，使受教育者學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際去思考。同時(shí)教育人要堅(jiān)持正義，自己覺(jué)得正確的東西就要堅(jiān)持，先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的正當(dāng)利益。
中國(guó)教育夢(mèng)的內(nèi)容：
第一，教育是國(guó)家富強(qiáng)的力量源泉。百年大計(jì)，教育為本。教育作為人類社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)人自身全面發(fā)展的必然途徑，在現(xiàn)代化事業(yè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要戰(zhàn)略地位。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育的貧困是一個(gè)國(guó)家最根本的貧困，教育的強(qiáng)盛是一個(gè)國(guó)家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的力量源泉。我們國(guó)家之所以提出“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，就是充分認(rèn)識(shí)到，人才資源是國(guó)家的第一資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國(guó)家實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。
第二，教育是民族振興的重要基石。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”教育是開(kāi)化人造就人的崇高偉業(yè)，是提高全民素質(zhì)的千秋基業(yè)。未來(lái)10年是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們靠什么提供強(qiáng)大動(dòng)力?唯有通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育，把我國(guó)建設(shè)成為世界上最大的學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家，通過(guò)教育事業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)由人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)，為加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才和智力支持，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的根本所在。
第三，教育是人民幸福的根本途徑。教育發(fā)展的實(shí)質(zhì)是代表最廣大人民的根本利益，核心是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就是要讓人人獲得最大福祉、社會(huì)獲得和諧和可持續(xù)發(fā)展。黨的十八大提出，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，必須以保障和改善民生為重點(diǎn)，并把努力辦好人民滿意的教育擺在以保障和改善民生為主要內(nèi)容的社會(huì)建設(shè)之首。只有通過(guò)優(yōu)先發(fā)展
教育，合理配置教育資源并重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及困難人群傾斜，大力推進(jìn)教育公平，才能充分體現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，讓改革發(fā)展的成果更多地惠及大眾，使社會(huì)更加和諧，人民更加幸福。
中國(guó)教育夢(mèng)的特色：
中國(guó)夢(mèng)的核心特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，建設(shè)一流的現(xiàn)代化國(guó)家，首先必須發(fā)展一流的教育。教育救國(guó)、教育興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，教育作為國(guó)家和民族復(fù)興最根本的事業(yè)，是新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略部署。也是中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)最大的特色。今天，結(jié)合中國(guó)夢(mèng)所蘊(yùn)含的“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”三方面基本要義，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是國(guó)家富強(qiáng)的力量源泉，是民族振興的重要基石，是人民幸福的根本途徑。同時(shí)，也闡明這樣一個(gè)道理，實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民為之向往和奮斗的中國(guó)夢(mèng)，必須優(yōu)先發(fā)展教育，以教育夢(mèng)的成就助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
但是，夢(mèng)很美好，我們的現(xiàn)狀卻離夢(mèng)想相距甚遠(yuǎn)。這是我最不愿提的教育夢(mèng)的特點(diǎn)。說(shuō)起現(xiàn)在中國(guó)的教育現(xiàn)狀，幾乎全社會(huì)的人都知道現(xiàn)行的教育制度存在很嚴(yán)重的問(wèn)題，但人們還是義無(wú)反顧的服從于他。自1977年恢復(fù)高考來(lái)，的確它改變了無(wú)數(shù)中國(guó)人的命運(yùn)，但高考制度它的弊端：限定的科目，限定的內(nèi)容，限定的答案，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的思想。我們向往的事情不能想，只能埋頭于題海。中國(guó)教育最大的問(wèn)題是大學(xué)教育。大家千辛萬(wàn)苦地通過(guò)高考為的就是有朝一日能踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我親身經(jīng)歷了大學(xué)之后，這與我心目中的那座圣潔的象牙塔真的相差很遠(yuǎn)。
結(jié)論
通過(guò)我們小組的調(diào)查分析，我們一致認(rèn)為：教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家繁榮的最好途徑，尤其是對(duì)世界人口大國(guó)而言，它還是成為世界強(qiáng)國(guó)的基本條件和最好途徑。簡(jiǎn)言之：教育興，國(guó)家興。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)，同時(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展、人力資源開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，我們將加快從世界教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從世界人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)都具有支撐作用。
讓我們共同努力，把握在大學(xué)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。改變思路，做自己的主人，不做別人的奴隸;做學(xué)習(xí)的主人，不做娛樂(lè)的奴隸„„因?yàn)槲覀儗⑹俏磥?lái)中國(guó)的主人!我們會(huì)以主人翁的姿態(tài)讓踐行教育夢(mèng)，讓教育夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)夢(mèng)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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