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本科漢語言學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

  基于語料庫的“比較級”英語語法課堂展示

  摘要:隨著語料庫語言學(xué)和語料庫技術(shù)的不斷快速發(fā)展,語料庫的應(yīng)用越來越廣泛。文章概述了基于語料庫的英語語法教學(xué),作者認(rèn)為基于語料庫的語法學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生通過分析語料提高理解語法、掌握語法、運(yùn)用語法的能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。本文展示了如何通過基于語料庫的方法,完成語法課比較級的教學(xué)。

  關(guān)鍵詞:語料庫;教學(xué);比較級

  重視對真實(shí)語言事實(shí)的研究一直是語言學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。就語法而言,它甚至可能改變我們對語法傳統(tǒng)的、基本的看法,從而重新審視我們的語法觀。語料庫拓寬了我們的視野。語法研究可以從語言的詞、句和語篇等層次進(jìn)行。

  一、語料庫介紹

  本文用的是美國楊伯翰大學(xué) Mark Davies 教授開發(fā)的 COCA 美國當(dāng)代英語語料庫。該語料庫庫容量為 3. 6 億詞匯 , 涵蓋美國 1990 年至 2007 年間 18 年內(nèi)的各種類型語料 , 是當(dāng)今世界上最大的英語平衡語料庫。

  二、課堂環(huán)節(jié)

  1. 比較級最高級的構(gòu)成規(guī)則

  第一步是通過語料庫查找的方法,總結(jié)出比較級的形式。進(jìn)行字符串查詢,Word(s)輸入 than ,collocates輸入[jjr*],左邊選擇框選1,表示出現(xiàn)的最遠(yuǎn)位置是1個(gè) ,在右邊選擇框選擇 0 時(shí)表示不考慮其右邊出現(xiàn)的情況。Post list 選 adj.CMP 然后點(diǎn)擊search,從D 區(qū)的例句中選出前幾個(gè)。

  關(guān)于最高級,在word(s)輸入the, 在collocate(s)輸入*est,點(diǎn)擊search,截取前10個(gè)為例:

  通過觀察實(shí)例,讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行討論,總結(jié)出比較級和最高級構(gòu)成的規(guī)則。其中有些不是比較級的形式,如contest、rest,讓學(xué)生注意排除。

  規(guī)則如下:

  (1) 一般單音節(jié)詞直接在其詞尾加er, est如:small→smaller→smallest

  (2) 有少數(shù)形容詞、副詞的比較級和最高級是不規(guī)則的。 如:good-better-best

  (3)以不發(fā)音e結(jié)尾的單音節(jié)詞,比較級在原級后加-r, 如:large→larger great-greater

  (4)在重讀閉音節(jié)中,先雙寫末尾的輔音字母,比較級加-er,最高級 加-est;

  如:big→bigger→biggest

  (5)還有一部分詞是以輔音字母加y結(jié)尾的,為了研究這部分詞的比較級結(jié)構(gòu),在word(s)輸入 than,在collocate(S)輸入*ier,左邊跨設(shè)為1,有邊框設(shè)為0,點(diǎn)擊search。

  結(jié)論:以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞, 把y改為i,比較級加-er,最高級加-est;

  如:easy→easier→easiest happy→happier→happiest

  為了研究這部分詞最高級用法,在word(s)輸入 the,在collocate(s)輸入*iest,左邊框設(shè)為0,右邊框設(shè)為1,點(diǎn)擊search。

  (6)其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞,為了更加直觀的展現(xiàn),在word(s)中輸入than,在collocates中輸入more,在左邊選擇框選2,在右邊選擇框選0,post list選 adj.CMP點(diǎn)擊search:

  在word(s)中輸入the,在collocates中輸入most,在左邊選擇框選1,在右邊選擇框選1,點(diǎn)擊search,取前幾個(gè)例子。

  結(jié)論:在雙音節(jié)或多音節(jié)的形容詞副詞前,比較級構(gòu)成是在前面加more,最高級在前面加most;

  如:beautiful→more beautiful

  總之,在日常的英語語言教學(xué)中,不妨?xí)r不時(shí)引入語料庫,英語使學(xué)習(xí)課堂更加生動活潑。本文也有很多的不足之處,例如,由于語料庫用法限制,有的用法并不能用語料庫來驗(yàn)證,需要大家共同探討。

  參考文獻(xiàn):

  [1] Davies, Mark. Semantically based querieswith a jointBNC/WordNet database [A ]. In Corpus Linguistics twenty-five years on, ed. Roberta Facchinetti. Amsterdam: Rodopi, 2007: 149 - 167.

  [2] 何安平.語料庫語言學(xué)與英語教學(xué)[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2004.

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