畢業(yè)論文題目：基于國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的研究
經(jīng)濟全球化的不斷深入和發(fā)展，各個學(xué)校都開始關(guān)注國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)，使得國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)得到了較快的發(fā)展，為對外貿(mào)易的發(fā)展培養(yǎng)了大批的人才。但國際貿(mào)易對人才的要求在不斷地提高，所以，我們要加強國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的研究，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
一、國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)問題分析
(一)對實踐教學(xué)關(guān)注不夠
國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的國際貿(mào)易專業(yè)人才，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)校更多的是關(guān)注學(xué)歷教育，忽視了實踐教學(xué)。偏重于理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué);專業(yè)基礎(chǔ)知識教育過多，應(yīng)用性知識教育較少等在傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)中普遍存在。導(dǎo)致學(xué)校在進行教學(xué)規(guī)劃的時候?qū)嵺`教學(xué)關(guān)注不夠，規(guī)劃的目的是學(xué)生理論知識的構(gòu)建，不是實踐能力的提高，所以使得學(xué)生的專業(yè)水平不能滿足企業(yè)對人才的要求。
(二)理論教學(xué)和實踐教學(xué)沒有進行有效的結(jié)合
我國大部分院校的國際貿(mào)易專業(yè)將理論教學(xué)作為課程設(shè)置的重點，而對實踐教學(xué)卻沒有引起足夠的重視。理論知識教學(xué)中的許多內(nèi)容是與實踐相脫節(jié)的，教材中的內(nèi)容在實際的國際貿(mào)易中并不一定實用，但是教材中卻將之作為課程設(shè)置的重點，而一些在國際貿(mào)易中簡單有用的實踐知識卻沒有在教材中凸顯出來，大大增加了學(xué)生適應(yīng)國際貿(mào)易工作的難度。
(三)缺乏實用的雙語教材
國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)是需要進行雙語教學(xué)的，但是目前我國實用的雙語教材卻非常有限，而且質(zhì)量不是很高。所以很多學(xué)校在進行教學(xué)的時候就采用原版的教材，這些教材盡管具有較強的權(quán)威性與全面性，但是卻與本校的課程設(shè)置和我國的課程設(shè)置要求不符。此外，外國人的思維方式和經(jīng)濟背景都與我國存在巨大的差異，導(dǎo)致學(xué)生難以接受。還有原版教材的引進成本較高，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(四)落后的教學(xué)方法不利于人才的培養(yǎng)
人才的培養(yǎng)需要好的教學(xué)方法做支撐，如果缺乏有效的教學(xué)方法，教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教學(xué)，那么教學(xué)效率和質(zhì)量都將沒有保證。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師的教授為主，學(xué)生很少參與到其中，只是被動地接受教師的知識灌輸，很少主動地思考和進行實踐操作，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。
二、國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新分析
(一)給予實踐教學(xué)足夠的重視
給予實踐教學(xué)足夠的重視，才能提高學(xué)生的實際操作水平，從而為國際貿(mào)易的發(fā)展提供更多的實用型人才，促進國際貿(mào)易的發(fā)展。學(xué)�？梢云刚堄薪�(jīng)驗的外貿(mào)專家到學(xué)校講學(xué)，教授學(xué)生實用的外貿(mào)知識和解決學(xué)生遇到的各種問題;充分利用各種有用的資源如教學(xué)軟件、模擬實驗等，以提高學(xué)生的操作技能;加強與實習(xí)單位的合作與聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的實習(xí)氛圍等來加強實踐教學(xué)，以使實踐教學(xué)在國際貿(mào)易教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
(二)提高雙語教材編寫的水平
教材是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料，教材的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，而我國的國際貿(mào)易專業(yè)雙語教材十分緊缺，因此急需加快雙語教材的編寫，以保證教學(xué)的順利進行。比如說支持權(quán)威專家的編寫、編寫的時候加強與外國學(xué)者的合作以提高編寫的質(zhì)量、制作適合有效的雙語教學(xué)課件、對引進的教材做好循環(huán)利用的工作以保證教材的有效利用等，只有提高了雙語教材編寫的水平，才能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的可能，同時也方便教師的教學(xué)。
(三)將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來
要提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的實用型人才，就要將理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來。將理論教學(xué)作為提高學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)，將實踐教學(xué)作為提高學(xué)生技能水平的關(guān)鍵，保證學(xué)生的理論和技能能夠更好的結(jié)合起來，以使學(xué)生更能有效的完成國際貿(mào)易知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校在進行理論教學(xué)完成以后，就要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，使學(xué)生在實踐中不斷地提高自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)，進而成為合格的國際貿(mào)易專業(yè)人才。
(四)加強教學(xué)方法的創(chuàng)新
合理有效的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的保障，國際貿(mào)易專業(yè)需要修的課程很多，所以教學(xué)效率的提尤為重要，要提高教學(xué)效率就必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進，不斷地進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，為國際貿(mào)易的教學(xué)注入新的活力。比如說實踐教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等的有效使用，并在教學(xué)中以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的積極性，提高學(xué)生對國際貿(mào)易的興趣，最終實現(xiàn)國際貿(mào)易教學(xué)的目標(biāo)。
三、結(jié)語
我國要在國際貿(mào)易中占據(jù)有利的市場，提高在國際貿(mào)易中的地位，促進經(jīng)濟的較快發(fā)展，就要做好人才的培養(yǎng)工作，在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中加強創(chuàng)新研究，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國國際貿(mào)易的發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，加快國際貿(mào)易的發(fā)展的步伐。