一、目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　1.教材的設(shè)置不適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自初中畢業(yè)生，年紀(jì)小，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面的常識(shí)知之甚少，且學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)。有些課程對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上都有難度，更何況職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。課程設(shè)置呆板，模式長(zhǎng)期不變，不能根據(jù)學(xué)生的情況、社會(huì)要求的變化進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致的結(jié)果就是課程開(kāi)設(shè)是開(kāi)設(shè)了，但學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　2.教學(xué)方式和手段落后，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不多

　　現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不夠，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，甚至沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合不夠緊密，教學(xué)方法和教學(xué)手段簡(jiǎn)單化，只注重書(shū)本知識(shí)傳授，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，注重職業(yè)教育，卻忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　3.教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備不齊全，仿真效果不好

　　會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，因此會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，更要注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中非常重要的一環(huán)，而目前一般學(xué)校這方面的設(shè)施都比較薄弱，起不到仿真效果。

　　二、會(huì)計(jì)教學(xué)中可采取的相關(guān)策略

　　1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

　　會(huì)計(jì)教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境，講清楚會(huì)計(jì)概念內(nèi)部的聯(lián)系，會(huì)計(jì)理論的科學(xué)意義，會(huì)計(jì)與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要自覺(jué)培養(yǎng)“應(yīng)用意識(shí)”。在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的改革中，要做到會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)中要形成科學(xué)嚴(yán)密的實(shí)踐教學(xué)體系和完備的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)要避免實(shí)踐教學(xué)流于形式的弊端。

　　2.教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的深入發(fā)展，生產(chǎn)要素的國(guó)際流動(dòng)性和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的跨地區(qū)發(fā)展日益加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的相互影響日益加深，迫切需要我們從深化經(jīng)貿(mào)合作，維護(hù)國(guó)家利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，吸收我國(guó)會(huì)計(jì)教育的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，形成我國(guó)的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，熟悉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和企業(yè)自身的特點(diǎn)為企業(yè)制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略。這類(lèi)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由會(huì)計(jì)知識(shí)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、企業(yè)管理、金融貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、審計(jì)、法律等理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)構(gòu)成。會(huì)計(jì)學(xué)科職業(yè)的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，是對(duì)課程體系而言。對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容、觀點(diǎn)、語(yǔ)言上進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，為后續(xù)課程的現(xiàn)代化做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　3.讓學(xué)生從做中學(xué)，在學(xué)中做

　　要想讓我們的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校剛步入社會(huì)馬上就能上崗操作，必須讓他們?cè)趯W(xué)校就已經(jīng)能做、會(huì)做。所以在教學(xué)中要重視學(xué)生的動(dòng)手情況，讓學(xué)生從做中學(xué)，然后在學(xué)中做，先知其然，然后知其所以然，從而真正學(xué)會(huì)。由于會(huì)計(jì)工作中最主要的是以下三步驟：填制和審核憑證—登記賬簿—編制會(huì)計(jì)報(bào)表，其中填制和審核憑證是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)，對(duì)填制和審核憑證更加重視。

　　4.高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　在開(kāi)設(shè)理論課的基礎(chǔ)上，必須同時(shí)要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。首先，學(xué)校應(yīng)該建立專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，既有手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，又有會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。其次，應(yīng)該為實(shí)訓(xùn)室配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)人員。再次，為了保證會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高，還應(yīng)該有相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。只有這樣，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要、滿足用人單位要求的合格的會(huì)計(jì)人才。

　　總之，在會(huì)計(jì)課教學(xué)中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為前提，讓學(xué)生刻苦鉆研、不斷探索、認(rèn)真設(shè)計(jì)選用案例，并充分發(fā)揮案例的作用，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。