論文一：經(jīng)濟管理學(xué)科創(chuàng)建途徑
一、對經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)的認識
長期以來，我國經(jīng)濟與管理學(xué)科高等教育一直沿用“一支粉筆，一塊黑板”搞教學(xué)，“一支筆，一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定式，與經(jīng)濟管理學(xué)科面對的國際大趨勢和國內(nèi)大環(huán)境是不相符的。在人才培養(yǎng)方面，必須適應(yīng)信息化和國際化要求，具有綜合能力強和富有創(chuàng)新欲望的基本素質(zhì)。僅靠傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)教育是遠遠不能解決問題的，應(yīng)該通過專業(yè)實驗室建設(shè)，以信息技術(shù)為平臺，專業(yè)化軟件為工具，為經(jīng)濟管理專業(yè)教育融入新技術(shù)、新知識和新思維，解決經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展面臨的新問題。實踐證明，經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室不僅僅是普通的計算機機房和網(wǎng)絡(luò)中心，更是學(xué)院各專業(yè)理論與實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁，是科學(xué)研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實驗室應(yīng)具備面向?qū)W院各專業(yè)提供教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。歸納起來，建設(shè)經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室有以下5個目的:(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力需要創(chuàng)新教育來開發(fā)，離不開實踐活動，只有源于實踐又轉(zhuǎn)化到實踐中的創(chuàng)新活動才有意義，專業(yè)實驗室為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識來認識和解決實際問題的能力。讓學(xué)生通過動手實驗，能比較熟練的分析、處理本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題。(3)提高學(xué)生利用信息技術(shù)進行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實驗，讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專業(yè)領(lǐng)域的通用軟件，熟悉經(jīng)濟領(lǐng)域的生產(chǎn)、財務(wù)、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善的能力。通過參加教學(xué)實驗，使用已知的理論和技術(shù)學(xué)會從實驗中獲取新知識、探求和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。(5)有利于專業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟管理的相關(guān)專業(yè)均存在提高信息化程度的問題，新的課程建設(shè)需要設(shè)計與專業(yè)緊密結(jié)合的實驗。
二、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心，是在原管理學(xué)院管理綜合實驗室和原財經(jīng)學(xué)院文科實驗室的基礎(chǔ)上于2005年初在經(jīng)濟管理學(xué)院組建成立。
1.現(xiàn)有實驗室硬件環(huán)境
有服務(wù)器:4臺，保護服務(wù)器:4臺，51英寸背投:2臺，電腦:152臺，交換機:5臺，空調(diào)、復(fù)印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設(shè)備若干。
2.現(xiàn)有實驗室軟件環(huán)境
Windows操作系統(tǒng)。應(yīng)用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。
3.實驗室運行情況
已開設(shè)電子商務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會計電算化、網(wǎng)絡(luò)營銷、證券與期貨投資操作實務(wù)、單證制作與報關(guān)等20余門課。有實驗室管理人員6人。
4.實驗室建設(shè)和運行存在的主要問題
我校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)與電子科技大學(xué)，重慶大學(xué)同類實驗室相比，起步晚投資不足。電子科技大學(xué)管理學(xué)院金融實驗于2002年建成，我校管理綜合實驗室2000年建成，電子商務(wù)實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴重不足，重慶大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院實驗中心被列入211工程建設(shè)項目，經(jīng)費投入上千萬，而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元，整個西科大經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)經(jīng)費投入不足兩百萬元。尤其是專業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運作管理》時，在講到物料需求計劃(MRP)、企業(yè)資源計劃(ERP)、供應(yīng)鏈管理(SCM)，由于沒有相應(yīng)的軟件做模擬實驗，學(xué)生很難理解。教師在上《證券投資分析》時，沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學(xué)生做實驗，很難達到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題能力的目標。此外，實驗室人員配備不足，教師對部分軟件使用不熟練。
三、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心實驗室功能設(shè)計
在專業(yè)實驗室建設(shè)的類型和定位上，科研型、教學(xué)科研型和開發(fā)應(yīng)用型是幾種主要的類型。我校經(jīng)濟管理實驗中心建設(shè)宜定位在教學(xué)科研型。立足點放在“面向教學(xué)”和“提供科研支援”上，努力為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，既面向本科教育，又面向研究生教育，同時為教師科研提供條件和服務(wù)。為滿足我校經(jīng)濟管理不同專業(yè)的需求，來劃分相應(yīng)的專業(yè)功能實驗室。
1.管理信息系統(tǒng)實驗室
進行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設(shè)計開發(fā)的實驗教學(xué)和科學(xué)研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術(shù)，為企業(yè)和政府培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的管理人才，并配合國家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進行人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和項目開發(fā)。
2.統(tǒng)計預(yù)測和決策實驗室
進行數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)造方面的實驗教學(xué)和科學(xué)研究，實驗室應(yīng)具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設(shè)計、圖表再現(xiàn)等功能，滿足統(tǒng)計分析、預(yù)決策等方面的實驗和研究的需要，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用預(yù)決策理論和計算機技術(shù)，分析經(jīng)濟問題和解釋經(jīng)濟規(guī)律的素質(zhì)和能力。
3.電子商務(wù)實驗室
進行電子商務(wù)、現(xiàn)代營銷技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學(xué)實驗和科學(xué)研究，提供Internet、EDI技術(shù)的商務(wù)組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學(xué)生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務(wù)中的諸多環(huán)節(jié)，包括B2B和B2C的交易、CA認證、網(wǎng)上結(jié)算、物流配送等實際運作過程，并學(xué)習(xí)掌握和維護網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的相關(guān)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在全球化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。
4.國際貿(mào)易與金融實驗室
進行國際貿(mào)易模擬實習(xí)，如單證制作與報關(guān)、對外貿(mào)易實務(wù)和國際支付與結(jié)算的實驗教學(xué)與科研。進行金融工具、投資項目評估分析以及網(wǎng)絡(luò)銀行方面的實驗教學(xué)和科學(xué)研究，滿足應(yīng)用金融工具進行技術(shù)分析，實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標準的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地認識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風(fēng)險、了解經(jīng)營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術(shù)分析方法，配合國家或地區(qū)的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學(xué)研究。
5.會計電算化實驗室
為會計專業(yè)的學(xué)生提供基礎(chǔ)會計、中高級財務(wù)會計、成本會計等教學(xué)實驗，具體包括帳務(wù)處理、報表處理、財務(wù)分析、成本核算的實驗等，使學(xué)生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學(xué)生通過對企、事業(yè)單位目前使用的財務(wù)軟件和信息系統(tǒng)的實際動手操作，了解和掌握相關(guān)技術(shù)，具備今后參加實際工作的能力。上列各專業(yè)功能實驗室并不分屬于學(xué)院相應(yīng)的系或者專業(yè)，每個專業(yè)在不同的教學(xué)實踐階段使用相應(yīng)的功能實驗室，從而在整個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實驗室的功能，以達到完成本專業(yè)對學(xué)生進行實踐教學(xué)的目的。例如，會計專業(yè)的學(xué)生將在電子商務(wù)實驗室學(xué)習(xí)Internet和電子交易的知識，在會計電算化實驗室實踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能，在金融(證券)實驗室了解網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此，該專業(yè)的學(xué)生就可以完成本專業(yè)領(lǐng)域涉及的所有教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心的環(huán)境建設(shè)
1、實驗室的硬件平臺建設(shè)
經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的建設(shè)具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設(shè)備昂貴、種類繁多、操作管理復(fù)雜，但經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室卻要面對不同的專業(yè)，適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟管理類各種應(yīng)用型人才的需求，并滿足學(xué)科的科研及教學(xué)的需要。因此實驗室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平，要求盡可能采用最先進的儀器設(shè)備，并具有很好的兼容性和可擴充性，以適應(yīng)不同專業(yè)的業(yè)務(wù)需求和技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的硬件平臺建設(shè)必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局，合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據(jù)我校經(jīng)濟管理設(shè)立的會計、金融、經(jīng)濟、外貿(mào)、管理等各專業(yè)的發(fā)展趨勢和專業(yè)特色，使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經(jīng)濟、財經(jīng)類應(yīng)用軟件的安裝運行，以及各專業(yè)計算機和信息化課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、實驗室的軟件建設(shè)
經(jīng)濟管理專業(yè)實驗軟件配置包含基礎(chǔ)平臺和專業(yè)平臺二部分。基礎(chǔ)平臺對各專業(yè)實驗室完全相同的，主要安裝有Windows操作系統(tǒng)、文字處理系統(tǒng)、中文辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具如PowerBuilder5.0，微軟企業(yè)級網(wǎng)絡(luò)及管理平臺等。而對于專業(yè)平臺的軟件系統(tǒng)，目前經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室中所安裝的軟件千差萬別，并無系統(tǒng)性，也缺乏規(guī)范。但是可以對經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的專業(yè)軟件的基本模塊作如下分類:實驗室安裝的軟件基本上可分為實驗性、實證性及實踐性三個軟件模塊:實驗性軟件:將經(jīng)濟管理理論的基本概念、基本定理、基本公式通過計算機軟件的處理用語言、圖形等形式再現(xiàn)。例如微觀經(jīng)濟學(xué)課程，可以在實驗室通過采用MathSoft公司推出的Mathcad這一交互式數(shù)值系統(tǒng)用計算機再現(xiàn)需求彈性、供給彈性變化引起的蛛網(wǎng)膜型的連鎖變化。學(xué)生只要移動鼠標、改變需求曲線彈性或供給曲線彈性，蛛網(wǎng)模型會立即產(chǎn)生連鎖變化，使學(xué)生了解相關(guān)的原理。實證性軟件:采用常見的統(tǒng)計分析軟件如Excel、TSP、Eviews、SPSS、SAS等進行實證分析。面向社會，為政府、企業(yè)提供決策參考的重要手段。例如SPSS，即“社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包”，將數(shù)據(jù)整理、分析過程、結(jié)果輸出等功能組合于一身，在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融等各個領(lǐng)域中都發(fā)揮了巨大的作用。實踐性軟件:在經(jīng)濟管理領(lǐng)域使用比較廣泛要求學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，學(xué)習(xí)掌握這些軟件，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和將來的工作。實踐性軟件主要有辦公類軟件如辦公自動化系統(tǒng)，管理類軟件如MIS、MRP、ERP、CRM、SCM、HRM、KM軟件等，業(yè)務(wù)類軟件如財務(wù)軟件、固定資產(chǎn)管理軟件、商業(yè)POS/BMIS系統(tǒng)、銀行EFT/POS系統(tǒng)、保險業(yè)務(wù)軟件以及進出口貿(mào)易軟件等。
從對學(xué)生實驗要求的難易程度，還可以將實驗具體分為驗證性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗等三種類型。驗證性實驗要求學(xué)生通過實驗來驗證課堂教過的內(nèi)容。設(shè)計性實驗要求學(xué)生應(yīng)用指定的已經(jīng)學(xué)過的知識完成對某一個具體應(yīng)用需求的設(shè)計。綜合性實驗則要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)課程的知識內(nèi)容，解決一個較復(fù)雜的實際應(yīng)用問題。因此經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的實驗軟件建設(shè)應(yīng)該注意到上述對學(xué)生實驗的難度要求。專業(yè)軟件平臺需要的教學(xué)應(yīng)用軟件是至關(guān)重要的。應(yīng)用軟件的開發(fā)需要大量的專門人才、財力和時間的投入，而實驗室的使用卻是急迫的。因此，在實驗室的建設(shè)初期，一般以購買現(xiàn)成的應(yīng)用軟件為主。西南科技大學(xué)實行中央、四川省和綿陽市共建，由四川省管理為主的管理體制。學(xué)校是教育部確定的中國西部重點建設(shè)的14所高校之一。目前，我校經(jīng)濟管理類在校學(xué)生近4000人，因此，經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室建設(shè)，應(yīng)該充分利用國家的政策支持，從國家、省市政府爭取財政專項撥款，爭取四川長虹，中國物理工程研究院等董事單位項目合作經(jīng)費投入。此外，學(xué)校從每年的教學(xué)、科研經(jīng)費中追加對經(jīng)濟管理實驗中心建設(shè)的投入。通過謀求政府、社會和企業(yè)的支持，進行專業(yè)實驗室建設(shè)，走與社會、與市場結(jié)合的路，把實驗教學(xué)放在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中不可替代的重要地位，確立實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位和作用，進而推進實驗室建設(shè)向縱深發(fā)展。