溫潤(rùn)童心 博愛(ài)至善

　　十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無(wú)悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂(lè)的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文是我怎么也讀不厭的畫(huà)卷。對(duì)學(xué)生的愛(ài)已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

　　一、做好“人樣子”的理想，奠定了我做一名優(yōu)秀教師的基石

　　身為人師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，成為了北師大新課程教材教改實(shí)驗(yàn)的首批實(shí)驗(yàn)教師，在我的帶領(lǐng)下.我們年組凝聚力強(qiáng)，連年被評(píng)為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組!

　　作為一名黨員，在X教“XX功”猖撅活動(dòng)時(shí)，我積極配合社區(qū)黨委開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，用科學(xué)社會(huì)主義和實(shí)際事例來(lái)說(shuō)服、教育群眾并定期幫助社區(qū)更換宣傳欄;參加社區(qū)黨員獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng);參加義務(wù)勞動(dòng);并為社區(qū)老年人業(yè)余舞蹈隊(duì)幫忙查找樂(lè)曲，編排舞蹈和化妝。在“叫響我是共產(chǎn)黨員”活動(dòng)中，我主動(dòng)向沈陽(yáng)市希望工程力、公室申報(bào)，資助康平學(xué)生單丹; 2005年5月，我以全校最高票數(shù)獲得了3%漲工資的機(jī)會(huì)，但我卻把別人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)讓給了老教師!我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人要真誠(chéng)，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，有奉獻(xiàn)精神，真心關(guān)心同事和他人，多年來(lái)，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中，我都名列前茅，有極好的口碑。家長(zhǎng)信賴(lài)我，學(xué)生喜歡我，同事?lián)碜o(hù)我，領(lǐng)導(dǎo)信任我。我要做一名思想素質(zhì)高、品行修養(yǎng)好、工作有創(chuàng)新、積極上進(jìn)的年輕教師。

　　二、做一名出色班主任的使命，促使我擔(dān)當(dāng)起育人的重任

　　身為班主任的我，在教書(shū)育人的漫漫摸索中，時(shí)刻提醒自己是一名教師，對(duì)工作始終本著下列原則：“耐心”，百折不撓;“細(xì)心”，察微知著; “愛(ài)心”，發(fā)自肺腑;‘乞易已”，苛于律己;‘平常心”，甘于奉獻(xiàn)。

　　班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛(ài)我的工作，更愛(ài)我的學(xué)生，智慧、聰穎的學(xué)生我喜歡，學(xué)習(xí)有困難的孩子我不放棄;乖巧的學(xué)生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們。 “蹲下身來(lái)看孩子”是我做班主任工作的準(zhǔn)則，尤其是對(duì)待‘特殊”的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的孩子更需要有人去愛(ài)，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出癥結(jié)所在，趁機(jī)尋找解決問(wèn)題的突破口，針對(duì)個(gè)別學(xué)生接受能力差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的情況，我采取課上教新課之余補(bǔ)舊知，“全面出擊”和“個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破”相結(jié)合的方法。在‘長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”加“靈活多變”的努力下，學(xué)生成績(jī)總會(huì)在期末時(shí)給你一些欣喜。

　　對(duì)于父母離異的單親孩子.我研究了很多書(shū)籍，為他們打開(kāi)“心結(jié)”, 我曾經(jīng)把班里所有的離異父母請(qǐng)來(lái)，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)。會(huì)上我真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：‘我沒(méi)有資格評(píng)判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結(jié)。應(yīng)該讓它成為另一種幸福的開(kāi)始，不要認(rèn)為孩子小，他們也會(huì)思考。與其讓他們?cè)诿悦Ｖ袑ふ掖鸢�，躍不振，不如把謎底揭曉，教會(huì)他們正視生活。無(wú)論將來(lái)他們成為什么樣的人，也應(yīng)該讓他們用正常、樂(lè)觀、健康的心態(tài)去面對(duì)人生。希望你們能與孩子好好交心，或?qū)懸环庑�，公開(kāi)表達(dá)你們的愛(ài)和困惑。”我在班級(jí)也召開(kāi)了班會(huì)，會(huì)上我介紹了一些單親孩子成功的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生活在孤獨(dú)寂寞中孩子的心聲。孩子長(zhǎng)大了，有的說(shuō)：“老師，我們應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫助。”有的說(shuō)：‘我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。”我想：當(dāng)他們與父母暢談后，會(huì)對(duì)“幸福”有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng).而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞”和以學(xué)生發(fā)展為本。

　　目前社會(huì)上獨(dú)生子女多，學(xué)生以自我為中心，只求得到別人的關(guān)心和尊重，缺乏協(xié)作精神。我就布置作業(yè)讓學(xué)生為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會(huì)關(guān)心別人的快樂(lè)及母親做家務(wù)的辛苦。在“三八”節(jié)、‘五一”節(jié)和“母親節(jié)”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)感恩信，召開(kāi)以“媽媽我想對(duì)您說(shuō)”、 “世上只有媽媽好”、“我心中永遠(yuǎn)的母親”、“幸福在媽媽的懷抱中”為題的主題班會(huì)，并以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加等多種方式，讓同學(xué)們講述媽媽關(guān)愛(ài)自己的動(dòng)人往事，表達(dá)對(duì)媽媽艱辛的無(wú)盡的感激。班會(huì)上，學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言，宣讀自己的感恩信，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的孝道之心，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的向上精神。學(xué)生以各種形式表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)，母親們熱淚盈眶，似乎看到了孩子長(zhǎng)大了，懂事了。有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)到孩子的感恩信，我太感動(dòng)了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很滿(mǎn)足。”此外，我還在班級(jí)中進(jìn)行愛(ài)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。并通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)美德的目的的研究和指導(dǎo).激發(fā)學(xué)生潛在的積極性、主動(dòng)性，去認(rèn)識(shí)自己、完善自己、發(fā)展自己，把自己的命運(yùn)緊密地和民族的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)聯(lián)系在一起。教育學(xué)生，從我做起，做一個(gè)有益于人民、有益于國(guó)家、有益于民族的人。每當(dāng)有老師帶病上課時(shí)，我會(huì)利用課間向?qū)W生說(shuō)明老師的病情，讓學(xué)生多一份關(guān)心，增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。孩子的天是家長(zhǎng)和教師撐起的，我可以自信地說(shuō)：‘我撐起了教師該撐起的那一片藍(lán)天。”

　　三、做一名優(yōu)秀教師的信念，激勵(lì)我站在教學(xué)改革的前沿,自我學(xué)習(xí)，不斷提升。

　　為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)素質(zhì)，我還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了大專(zhuān)、本科和研修生課程。郵購(gòu)了大量書(shū)籍.訂了許多教育刊物，經(jīng)常還把自己看到的好文章復(fù)印下來(lái)作為年組學(xué)習(xí)的材料，現(xiàn)在大約能有幾本書(shū)厚了。為了不讓自己只滿(mǎn)足于埋頭瑣事，變成一臺(tái)永不停息的‘教學(xué)機(jī)器”，給大腦留有足夠的思考空間，通過(guò)自身的不斷反思來(lái)積淀智慧，我堅(jiān)持一學(xué)期寫(xiě)一本教學(xué)雜記。又備課，又帶班，工作到深夜是家常便飯，經(jīng)常夜里打完點(diǎn)滴，第二天就照常去上班，無(wú)奈的家人對(duì)我的執(zhí)著也是無(wú)能為力。真是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

　　2.自己洗腦，潛心教研。

　　在教育改革發(fā)展中，對(duì)教師教育教學(xué)能力提出了新的更高的要求，當(dāng)今的教師還應(yīng)是科研型的教師。作為骨干教師，要發(fā)揮一位優(yōu)秀教師的主觀能動(dòng)性，敢于站在課改的前沿吃第一口‘螃蟹”。

　　(1)打造全新的評(píng)價(jià)理念。面對(duì)新課改的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，利用假期，我查閱了大量資料。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣及新課程的訓(xùn)練點(diǎn)，為逐漸提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、判斷能力、朗讀和想象能力初步構(gòu)建了一系列記錄卡 “學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，為學(xué)校創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系開(kāi)創(chuàng)了先河。我設(shè)計(jì)的二年數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方案也受到了區(qū)教委的好評(píng)。

　　(2)校本教研的開(kāi)發(fā)和參與式校本培訓(xùn)使我對(duì)自己的教學(xué)觀念、行為設(shè)計(jì)理念都產(chǎn)生了更深刻的審視。我率先投入到培訓(xùn)與研討之中，在合作與交流中和同事們吸納彼此的教育資源.以使自己的業(yè)務(wù)能力更完善。

　　(3)讓‘經(jīng)典”伴學(xué)生同行，讓潤(rùn)學(xué)”深入學(xué)生心中。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，豐富知識(shí)，陶冶情操，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的語(yǔ)言與思想的精髓。我把《大學(xué)》《三字經(jīng)》引入了校本課程中.讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)體會(huì)做人處事之道。此舉不但得到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)，還得到了社會(huì)的認(rèn)可，《沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)》和遼寧電視臺(tái)紛紛進(jìn)行了采訪(fǎng)和報(bào)道。‘知止而后有定，定而后能靜……”學(xué)生朗朗的誦讀聲把‘知止、定、靜、安、慮、得”人生修養(yǎng)‘七字”真言娓娓道來(lái)。

　　(4)走出課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，并讓書(shū)本知識(shí)走進(jìn)生活。我設(shè)計(jì)了三年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解新產(chǎn)品，感受生活中的新發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的開(kāi)放化和生活化，《沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《遼沈晚報(bào)》《華商晨報(bào)》紛紛進(jìn)行了報(bào)道。

　　(5)發(fā)揮首席教師作用，帶動(dòng)同行，共同提高。作為學(xué)校的首席教師，如同樂(lè)隊(duì)中首席小提琴手一樣，起到一個(gè)引領(lǐng)與示范的作用，為此我每月為全校師生做一節(jié)示范課，課前我精心地備課，查閱大量有關(guān)教學(xué)改革的一些前瞻性問(wèn)題的資料，身體力行地將先進(jìn)的教學(xué)方法與手段應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)課堂是學(xué)生合作探究的課堂，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的課堂，是開(kāi)闊視野、發(fā)展空問(wèn)的課堂。

　　十幾年教育工作讓我得到了鍛煉，今后我會(huì)更加珍惜，不斷進(jìn)步，就為那一個(gè)誓言：我愿悲傷著學(xué)生的悲傷，幸福著學(xué)生的幸福。