農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展了12年，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化趨勢下面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時刻，如何充分利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，在信息網(wǎng)絡(luò)化條件下開展好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員教育工作。對此，我們以本縣夾山鎮(zhèn)為例，對黨員教育情況進(jìn)行了專題調(diào)研和深入思考。

　　一、**鎮(zhèn)黨員教育工作現(xiàn)狀

　　1、黨組織及黨員基本情況：夾山鎮(zhèn)共建有17個農(nóng)村黨(總)支，黨員1554人;建有14個機(jī)關(guān)支部，黨員127人;從性別上分：其中女性黨員270人，男性黨員1435人;從學(xué)歷上統(tǒng)計：其中大學(xué)及以上學(xué)歷黨員78人，大專以上學(xué)歷黨員150人，中專以上學(xué)歷黨員73人，高中以上學(xué)歷黨員411人，初中以下學(xué)歷黨員993人;從年齡結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計：35歲以下167人，36—45歲197人，46—54歲316人，60歲以上1025人。

　　2、黨員教育陣地：主要是鎮(zhèn)政府的2個黨員教育活動中心，配套了齊全的電教設(shè)備;17個村級黨組織活動中心，配套有齊全的遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

　　3、黨員教育形式：主要是各村通過遠(yuǎn)程教育站點組織教育、各黨支部堅持“三會一課”進(jìn)行教育、送黨員到黨校輪訓(xùn)接受教育、通過談心開展教育、請專家講座、討論交流進(jìn)行教育、送電影下村搞教育等。

　　4、黨員教育效果：一是黨員各方面的素質(zhì)有所提升;二是教育激發(fā)了黨員的政治熱情，服務(wù)群眾、開展工作更加有干勁;三是教育激發(fā)了人們對黨組織的向往，要求加入黨組織的致富能人，在外務(wù)工的個體明顯增多;四是通過黨員教育，黨的基層基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，一批群眾關(guān)心關(guān)注的熱點難點問題得到解決，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步改善，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展。

　　二、黨員教育存在的問題及原因

　　一是部分黨員對黨員教育工作認(rèn)識不深，重視不夠。有的支部書記認(rèn)為黨員教育就是組織一下學(xué)習(xí)，沒有計劃、不講方法、不求效果、不搞考核;有的支部書記重業(yè)務(wù)輕教育，認(rèn)為學(xué)好不如干好，借口工作忙，沒空學(xué);二是農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育組織有難度。許多農(nóng)村黨員都只顧抓經(jīng)濟(jì)收入或外出務(wù)工，一年四季忙個不停，出現(xiàn)了人員難集中、教育難開展的問題。另外由于黨員年齡老化，一些老黨員文化水平低、思想觀念陳舊，其中有的黨員生活艱難，黨員先進(jìn)性無法體現(xiàn)。三是黨員教育方式形式不夠新穎。有些村搞學(xué)習(xí)就是看看網(wǎng)上的片子、學(xué)學(xué)文件，讀讀報紙，一人念、大家聽，一人寫、大家抄，形式單一、枯燥。四是教育學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。有些村是想到什么學(xué)什么，沒有把黨員教育作為一項經(jīng)常性任務(wù)，不重視長期教育，有的過分突出實用科技知識的教育培訓(xùn)，甚至代替了政治理論教育，有的沒有根據(jù)農(nóng)村黨員不同的文化層次開展教育，內(nèi)容缺乏針對性。五是教育活動經(jīng)費不足。就拿遠(yuǎn)程教育站點的維護(hù)來說，目前資金用來添加設(shè)備、支付操作員工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，操作員都是村干部兼職的。

　　三、依托信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展黨員教育工作的主要做法、主要成效及欠缺

　　主要做法及成效：經(jīng)過多年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實施，該鎮(zhèn)農(nóng)村黨員開闊了眼界，提高了素質(zhì)，全鎮(zhèn)99名村干部在近幾年的遠(yuǎn)教操作員培訓(xùn)中基本都輪訓(xùn)過一次，大部分村級后備干部也參加了培訓(xùn)，在計算機(jī)操作方面有了一定的水平。許多村干部利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了工作水平。比如，浮坪村操作員熊金愛，不僅能運用遠(yuǎn)教設(shè)備靈活自如播放節(jié)目，一年收看紅星視頻節(jié)目達(dá)到1987小時，每天平均5個多小時，而且還能把全村林改資料、黨員花名冊、村財務(wù)帳目以及計生生育檔案輸入微機(jī)，實現(xiàn)了一機(jī)多用、一點多能。許多黨員通過網(wǎng)絡(luò)提供的技術(shù)和信息，提高了生產(chǎn)水平，拓寬了致富門路。

　　存在的缺失：

　　1、平臺缺失。國家為村里配發(fā)了兩次現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，卻忽視了鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，目前村里的學(xué)用平臺直接由市里控制，雖然從教學(xué)資源的廣度來說有好處，但是從實際工作出發(fā)有很多弊端，鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法根據(jù)本地實際控制平臺開展學(xué)用，無法利用平臺把黨員教育和日常的一些工作巧妙結(jié)合，沒有像樣的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和黨員自身的素質(zhì)無法提高，更談不上去指導(dǎo)村里的黨員干部，原本可以通過在鎮(zhèn)里舉行的全體村干部、黨員的學(xué)用也沒有條件開展。

　　2、溝通缺失。鎮(zhèn)政府干部經(jīng)�？础都t星視頻》，但是卻沒有機(jī)會納入學(xué)用之星的評比，廣大基層農(nóng)村黨員希望通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)直接和上級交流。

　　3、經(jīng)費缺失。目前要依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)開展黨員教育工作，需要經(jīng)費的保障，這些年雖然配發(fā)了兩次設(shè)備，但設(shè)施的配套更新、站點的維護(hù)、管理操作員的工資、開展學(xué)用的工作經(jīng)費等沒跟上，雖然省、市、縣補貼了一點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)從別的經(jīng)費中擠出了一點，但是從長遠(yuǎn)發(fā)展角度來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于經(jīng)費的不足，目前電信網(wǎng)絡(luò)不能夠入戶，有的地方還沒進(jìn)村，這個最基礎(chǔ)的工作沒解決，依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展黨員教育有很多掣肘。

　　四、信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)如何開展好黨員教育工作的對策建議

　　1、改進(jìn)觀念。黨員教育不等于說教，傳統(tǒng)的黨員教育缺乏人文關(guān)懷�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行寫評論、跟帖就是一種很好的東西，就是一種平等自由的觀念，容易被接受，能在自由的交流中碰出思想的火花。黨員教育也應(yīng)該向著溝通交流、信息共享，允許發(fā)表不同見解的方向進(jìn)行。建議在鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)站上開通黨員教育社區(qū)，讓黨員們爭相發(fā)表評論，發(fā)表見解，同時安排一個管理員適時把一些資料拋出來，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員的思想朝積極的方面引導(dǎo)。

　　2、改進(jìn)方式。當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨員的思想觀念、改革意識、精神狀態(tài)都發(fā)生了深刻的變化，過去那種單一方式已遠(yuǎn)不能滿足黨員求新、求實、求知的要求，并且在某種程度上已產(chǎn)生逆反心理。如果改變一種方式，比如說以具體的工作或文化為載體，將思想教育寓于藝術(shù)性、知識性、趣味性之中，可以淡化痕跡，強(qiáng)化教育效果，收到潛移默化的功效。其實這幾年省市組織部在這方面已經(jīng)做了大量的工作，如舉辦“袁隆平科技獎”的評選活動、舉辦網(wǎng)絡(luò)知識競賽、通過手機(jī)短信平臺給黨員發(fā)慰問信，讓黨員反饋信息等等，該鎮(zhèn)的本土做法是在農(nóng)民黨員中開展“評九戶”(勤勞致富戶、團(tuán)結(jié)互助戶、自覺交稅戶、遵紀(jì)守法戶、自立自強(qiáng)戶、樹新風(fēng)戶、和睦家庭戶、科學(xué)種田戶、多種經(jīng)營戶)活動，推廣一種家庭文化，把黨員工作做到“家”，這種做法效果也很好。建議今后創(chuàng)新出更多更好的教育方式，比如，開展紅星視頻學(xué)用之星評比、操作維修員能手競賽，農(nóng)村實用技術(shù)網(wǎng)上知識搶答賽等等。

　　3、改進(jìn)制度。以往根據(jù)傳統(tǒng)的黨員教育方式形成的一些制度已經(jīng)不合時宜了，比如說，以往該鎮(zhèn)堅持的“一周一學(xué)”、“一月一講”、“一季一查”、“一年一評”的學(xué)習(xí)機(jī)制現(xiàn)在就不適合了，因為以前是集中起來學(xué)，集中一次不容易，所以是“一周一學(xué)”，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)都走進(jìn)了家門，黨員不需要集中就可以隨時學(xué)習(xí)討論了，也就不一定需要集中了。其中的“一月一講”，以前是因為請個專家不容易，一月一講已經(jīng)很難，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上專家的講座隨處可見，比如湖南紅星網(wǎng)和袁隆平院士一連線，全省的黨員都可以向袁院士請教問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，開放和廣闊的教育呼喚全新的黨員教育制度出臺。建議以常態(tài)化教育+集中性教育為主線，建立健全農(nóng)村黨員教育制度。常態(tài)化教育以互聯(lián)網(wǎng)平臺網(wǎng)絡(luò)講座為主，長期堅持開展;集中性教育以“農(nóng)村黨建活動日”為主，定期組織，強(qiáng)化教育效果。