一、活動的背景

　　地球是人類生命的搖籃;環(huán)境是人類賴以生存的條件，而環(huán)境污染給人們帶來了很大的煩惱，其中“白色污染”問題更為突出。

　　“白色污染”所帶來的環(huán)境問題已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注。為了讓學生更多的了解“白色污染”及其對環(huán)境所造成的嚴重危害，我們開展了以“‘白色污染’的煩惱”為主題的社會實踐活動。

　　引導學生開展研究性學習，往往可以從捕捉學生提出的疑問開始。我校經(jīng)常開展環(huán)�；顒樱瑢W生對環(huán)保問題日益關(guān)注。一句句“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎樣產(chǎn)生的呢?”“白色污染會造成怎樣的后果呢?”等一系列的問題油然產(chǎn)生。頓時，激起了同學們的情緒，興趣大增，他們想通過自己的力量找到答案。于是，一次圍繞“白色污染”的主體探究學習活動走向深入。

　　二、活動的目的

　　1、對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學生對環(huán)境污染的關(guān)注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保意識。

　　2、引導學生了解社會、體驗生活;了解有關(guān)“白色污染”的產(chǎn)生途徑、組成成分以及危害程度。

　　3、培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。

　　4、培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的能力。

　　5、引導學生感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害，初步培養(yǎng)每個學生的環(huán)保意識。

　　三、活動的內(nèi)容

　　◇通過查閱網(wǎng)絡(luò)及報刊資料，了解有關(guān)白色污染及其種類。

　　◇通過實地調(diào)查、走訪、發(fā)放問卷了解“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀。

　　◇通過實地考察、實驗分析、查閱資料，分析 “白色污染”所造成的危害程度

　　◇通過板報、手抄報、倡議書、設(shè)計公益廣告、發(fā)放宣傳資料等，呼吁人們?nèi)绾斡行У乜刂?ldquo;白色污染、保護家鄉(xiāng)資源。讓更多的人了解白色污染的危害，喚醒更多的人加入保護環(huán)境的行列，還地球一片滋潤的土壤，一湖干凈的水源。

　　四、活動的可行性:

　　1、人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己的最大力量完成好。

　　2、物質(zhì)條件：我們絕大多數(shù)同學家中都有電腦，以及沒有電腦的同學利用學校機房，進行上網(wǎng)查資料還是比較方便。

　　3、時間條件:我們每周有固定的時間進行研究性學習，所以我們聚在一起的時間很充裕;同時課間、中午的時間我們也都可以利用。

　　五、活動的計劃

　　預(yù)計的成果是完成一份調(diào)研報告,一份對策探究實驗報告,，完成小報展覽,倡議書,個人心得體驗等。我們把此次的實驗分為五個階段進行:

　　第一階段(1—2天)：人員安排、查閱資料、設(shè)計問卷調(diào)查表。

　　第二階段(6-7天)：實地調(diào)查、走訪本地區(qū)周圍白色污染情況。

　　第三階段(5-6天)：實驗小組對白色污染進行分析探究。

　　第四階段(3-4天)：進行治理方法匯總的工作。

　　第五階段：總結(jié)成果，開展宣傳工作。

　　六、人員分工

　　調(diào)查實驗活動研究需要采用網(wǎng)上查詢、查閱書刊、問卷調(diào)查、市場研究、實地考察、實驗取證調(diào)查等方式，所以我們進行了以下分工：

　　韓馳(負責查閱資料、設(shè)計與發(fā)放調(diào)查問卷的工作，對回收來的問卷進行匯總，并分析得出結(jié)論。)

　　張寅龍 胡劍波(負責考察走訪本地區(qū)或?qū)W校白色污染及調(diào)查報告的撰寫)

　　顧偉豪(負責研究“‘白色污染’所造成的危害程度”。對白色污染進行分析，進行對策探究)

　　袁泉(負責匯總解決策略及倡議書、手抄報、黑板報、標語的撰寫)

　　七、活動的過程

　　第一階段(準備階段)：制定方案，開題論證

　　第二階段：(查閱資料、設(shè)計、發(fā)放問卷調(diào)查表，制作統(tǒng)計量表)

　　第三階段：(實地考察、走訪、撰寫調(diào)查報告)

　　第四階段：(研究“‘白色污染’所造成的危害程度”。對白色污染進行對策探究)

　　第五階段：(治理方案的匯總——撰寫分析報告)

　　第六階段：(宣傳工作及心得的撰寫)

　　八、我們的報告

　　第一階段(準備階段)：制定方案，開題論證

　　研究主題確定之后，我們又覺得主題太大，有及時引導學生對主題進行分解。最后通過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題：

　　1、什么是“白色污染”及其種類。

　　2、“白色污染”的危害程度。

　　3、為什么白色塑料袋屢禁不止。

　　4、自己身邊的“白色污染”是怎樣產(chǎn)生的及污染現(xiàn)狀。

　　5、如何才能有效的控制“白色污染”。

　　全班同學根據(jù)自己研究的問題和子課題，分別建立了五個研究小組，在毛遂自薦和民主推選的基礎(chǔ)之上確立了小組長，還邀請我做他們的指導教師，從而分別調(diào)查研究。為了能充分地發(fā)揮同學們的自覺性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、看一看、學一學。經(jīng)過幾天同學們的實際操作，反復的討論修改，最后在同學們的共同努力下一個成型的研究方案終于誕生了。之后，同學們便在課題組組長的組織下召開一個開題論證會，向課題組成員進行了展示。