撰寫畢業(yè)論文時(shí),有的同學(xué)感到無(wú)從下手,從而產(chǎn)生畏難情緒;有的大體知道,但不熟悉其中的一些環(huán)節(jié);有的臨時(shí)找些資料來(lái)抄襲、拼湊,應(yīng)付了事。針對(duì)同學(xué)們不了解寫作的程序和方法的實(shí)際,現(xiàn)根據(jù)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐,講三個(gè)基本問(wèn)題:

　　1、為什么要撰寫畢業(yè)論文

　　為什么要撰寫畢業(yè)論文?它的目的和意義何在?歸納起來(lái)有三點(diǎn):

　　(1)大學(xué)本科教育必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段

　　寫作畢業(yè)論文是完整的大學(xué)本科教育中的1個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)階段,不寫畢業(yè)論文,即沒(méi)有完成大學(xué)本科的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然不能獲得大學(xué)畢業(yè)文憑。對(duì)成人學(xué)歷教育來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文是本科學(xué)歷教育的一門重要課程,是課程學(xué)習(xí)的最后必經(jīng)的一個(gè)階段。

　　(2)一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

　　寫畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能技巧的綜合運(yùn)用,是對(duì)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。從總體上更加真實(shí)地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)的綜合考核,集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門課程的學(xué)習(xí),其難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大一些。學(xué)習(xí)課程和寫畢業(yè)論文應(yīng)該說(shuō)是繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題,進(jìn)行調(diào)查,收集、整理資料,進(jìn)行課題研究,分析歸納,最后用論文的形式表達(dá)出來(lái),這是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　(3)使學(xué)生得到科研的基本訓(xùn)練

　　撰寫畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇,是對(duì)理論問(wèn)題及其實(shí)踐意義的研究,是對(duì)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。撰寫畢業(yè)論文,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作的全過(guò)程,也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。這篇文章所講的內(nèi)容,也可供平常學(xué)寫專業(yè)論文的同學(xué)參考,只是沒(méi)有論文答辯階段。舉例以語(yǔ)言專業(yè)論文為主,這與我是漢語(yǔ)教師有關(guān)。不論用什么例子,寫畢業(yè)論文的步驟、原理、要求都是1樣的。

　　2、完成畢業(yè)論文的三大階段

　　完成一篇畢業(yè)論文有三個(gè)大的階段:即“自我準(zhǔn)備階段”、“指導(dǎo)活動(dòng)階段”和“論文答辯階段”。這三個(gè)階段合起來(lái),就是完成1篇畢業(yè)論文的全過(guò)程。

　　(1)自我準(zhǔn)備階段

　　狹義的準(zhǔn)備階段指學(xué)校安排的撰寫畢業(yè)論文的準(zhǔn)備階段。廣義的準(zhǔn)備階段指進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)階段之后,從自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、課程愛(ài)好等方面開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題,并廣泛收集相關(guān)資料。在自我準(zhǔn)備階段,不論是狹義的還是廣義的“準(zhǔn)備”,要準(zhǔn)備的內(nèi)容大體上有:

　　1.確定范圍方向。根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、有利條件、學(xué)科與專業(yè)的接觸情況等等方面來(lái)確定選題的范圍與方向。比如對(duì)中文系學(xué)生來(lái)說(shuō),兩個(gè)大的方向就是文學(xué)和語(yǔ)言。如果是語(yǔ)言范圍,又有現(xiàn)代漢語(yǔ)方向、古漢語(yǔ)方向與語(yǔ)言理論方向之分。其間還可再細(xì)1點(diǎn),如現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法方向、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯方向等等。

　　2.了解學(xué)科狀況。確定了選題的范圍、方向,就要了解這1學(xué)科的基本研究狀況,包括歷史的和現(xiàn)實(shí)的狀況。比如確定了現(xiàn)代漢語(yǔ)方向,對(duì)這1學(xué)科要作盡可能全面的了解,特別是了解理論研究成果。檢索已經(jīng)出版的現(xiàn)代漢語(yǔ)研究方面的主要理論著作,以及新近發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,掌握最新的研究動(dòng)態(tài)。而對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科如古漢語(yǔ)、語(yǔ)言理論等也不能不管。

　　3.收集相關(guān)資料。了解現(xiàn)代漢語(yǔ)方向的研究狀況之后,可以進(jìn)1步把研究范圍縮小為語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)用等方面,重點(diǎn)收集與將要選定的課題相關(guān)的資料。收集課題資料要考慮細(xì)1些,聯(lián)想多1些、廣1些。

　　4.學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。研究的成果要用論文的形式表達(dá)出來(lái),不會(huì)表達(dá)是寫不出論文的。平時(shí)要注重從寫作的角度讀學(xué)術(shù)論文,要有意識(shí)地注意作者的表達(dá)方法和寫作技巧,比如像怎樣提出論點(diǎn),怎樣論證,寫作思路,文章的起承轉(zhuǎn)合,獨(dú)特的表達(dá)方式等等。

　　(2)指導(dǎo)活動(dòng)階段

　　確定了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是這1階段開(kāi)始的標(biāo)志。畢業(yè)論文由指導(dǎo)老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的論文實(shí)行個(gè)別指導(dǎo),從選題、研究,直到寫出論文、定稿。首先,指導(dǎo)學(xué)生列出時(shí)間表,排出指導(dǎo)活動(dòng)的多個(gè)時(shí)段及其詳細(xì)程序,學(xué)生主動(dòng)按程序進(jìn)行活動(dòng),接受老師的指導(dǎo)與督促,使畢業(yè)論文保質(zhì)保量如期完成。

　　1.老師指導(dǎo)選題———學(xué)生過(guò)選題關(guān)。選題,是做科研工作的開(kāi)始。選題要有理論價(jià)值和實(shí)際意義,要有利于兩個(gè)文明建設(shè)。選題要有1定份量,同時(shí)要注意難易適當(dāng),適合自己的能力,太易、太難都不適當(dāng)。選題有意義,有價(jià)值,有1定難度,自己有能力做出來(lái),這便是良好的開(kāi)端。

　　在你已選定的范圍、方向之內(nèi),可考慮選出3-5個(gè)題目,并寫出對(duì)論文題目的初步設(shè)想,提交給指導(dǎo)老師,并和指導(dǎo)老師討論。選出題目之后,首先查閱文獻(xiàn)資料,看看前人研究的情況,在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn),確認(rèn)前人沒(méi)研究過(guò),或研究不夠的方面。經(jīng)研討分析,從3-5個(gè)題目中選定1個(gè),再作初步討論,定出1個(gè)研究與寫作設(shè)想的框架�；蚩紤]1個(gè)提要,寫出論證的觀點(diǎn)和研究的思路,為開(kāi)展正式研究與寫作做準(zhǔn)備。這是完成畢業(yè)論文撰寫工作的重要前提。

　　2.老師指導(dǎo)研究———學(xué)生過(guò)研究關(guān)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下,閱讀與選題有關(guān)的著作、論文,整理、分析已收集的資料。只有在大量材料的基礎(chǔ)上,才能從中歸納出規(guī)律或是帶規(guī)律性的東西。各種豐富的資料,是研究與寫作的基礎(chǔ),除已有的書面資料外,還有自己調(diào)查得來(lái)的資料,這些活材料十分重要。

　　3.老師指導(dǎo)寫作———學(xué)生過(guò)表達(dá)關(guān)。有較好的研究能力,不1定有較強(qiáng)的書面表達(dá)能力。研究與表達(dá)既有聯(lián)系又有區(qū)別,如果沒(méi)有扎實(shí)的研究,沒(méi)有深入的發(fā)掘,沒(méi)有創(chuàng)新的內(nèi)容,表達(dá)技巧再高明也是無(wú)濟(jì)于事的。“表達(dá)”是形式,是為內(nèi)容服務(wù)的。上述“論文寫作提綱”是研究關(guān)與表達(dá)關(guān)之間的交接點(diǎn)和過(guò)渡區(qū)。

　　(1)論文的類型

　　就文學(xué)、語(yǔ)言方面的文科類畢業(yè)論文而言,以應(yīng)用研究型論文居多;其次是本體研究型論文,對(duì)學(xué)科本身的某個(gè)方面的新問(wèn)題進(jìn)行論述闡發(fā),表述自己的心得,或者對(duì)原有問(wèn)題發(fā)表新的看法或不同的評(píng)價(jià)。而理論研究型論文,主要是探討前人沒(méi)解決的問(wèn)題、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,或是新理論、新觀點(diǎn),或是新的理論背景、研究方法的學(xué)術(shù)論文,這類論文難度較大。就論文表達(dá)方式而言,綜合型畢業(yè)論文很少見(jiàn),這種論文圍繞一個(gè)問(wèn)題收集一大批資料,綜合介紹并論述這個(gè)問(wèn)題研究的階段、特點(diǎn)、主要理論成就及其著述,研究中最早的文獻(xiàn)、有重大突破的文獻(xiàn),研究的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì)等。

　　(2)畢業(yè)論文的表達(dá)要求

　　a.字?jǐn)?shù)要求。文學(xué)、新聞、歷史、哲學(xué)等方面的畢業(yè)論文在7000字以上,語(yǔ)言方面的論文在6000字左右,也有對(duì)函授學(xué)員、自考生要求在5000字左右的。我的想法是對(duì)字?jǐn)?shù)不去“斤斤計(jì)較”,關(guān)鍵是在畢業(yè)論文的內(nèi)容要有創(chuàng)見(jiàn)。一般說(shuō)來(lái),達(dá)到了內(nèi)容的要求,相應(yīng)地也會(huì)滿足字?jǐn)?shù)的要求。

　　b.格式要求。1般說(shuō)來(lái),1篇畢業(yè)論文要具備相對(duì)固定的格式。這些提到的格式僅供參考。學(xué)校有具體規(guī)定的,則按規(guī)定辦。這里以文件中的規(guī)定為準(zhǔn)。

　�、僬撐念}目,有的含副標(biāo)題。題目之下是作者署名,署名之前或下邊1行寫作者的校、院、系、年級(jí)。

　�、�“摘要”與“關(guān)鍵詞”(或稱“內(nèi)容提要”),1般為300字左右。位于作者署名之后,正文之前。