中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生撰寫(xiě)德育小論文總的要求是能運(yùn)用德育課學(xué)習(xí)的基本原理、基本觀點(diǎn)，去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際問(wèn)題，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟。總之，指導(dǎo)踐行，增強(qiáng)能力，提高覺(jué)悟?qū)W以致用，是撰寫(xiě)德育小論文的落腳點(diǎn)。撰寫(xiě)德育小論文，學(xué)生一般會(huì)犯以下毛�。簴|摘西抄，缺乏新意;面面俱到，主題松散;生搬硬套，不倫不類(lèi);人云亦云，缺乏主見(jiàn);簡(jiǎn)單堆砌，邏輯不強(qiáng);材料缺乏，論據(jù)不足;觀點(diǎn)錯(cuò)亂，論證膚淺等等。這就需要教師在寫(xiě)作的方法上加以正確指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)撰寫(xiě)小論文的技巧

　　一篇優(yōu)秀的德育小論文，必須與當(dāng)前國(guó)內(nèi)外時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)、人們關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)生身邊發(fā)生的現(xiàn)象緊密聯(lián)系起來(lái)，針砭時(shí)弊，反映人們?cè)V求和社會(huì)發(fā)展需要，以及解決問(wèn)題的方法與途徑。我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)德育小論文的技巧方面，應(yīng)該要把握好“新、精、小、巧、深、實(shí)、理”七個(gè)要素。

　　1.“新”。“新”有三個(gè)要求：一是“立意要新”。就是說(shuō)文章要抓住現(xiàn)實(shí)生活中的新事物，議論富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義的主題，做到“人無(wú)我有，人有我新”，“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”。二是“見(jiàn)解要新”。文章論述的角度要新。不落俗套，不照搬他人說(shuō)法，防止“老生常談”式的做法，力求以自己的獨(dú)到見(jiàn)解給人新的啟發(fā)。三是“取材要新”。文章使用材料要從新近發(fā)生的各種社會(huì)現(xiàn)象中選取，特別是人們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、熱門(mén)話(huà)題等，或能引發(fā)人們思考，但又不易被關(guān)注的給人以啟迪的新材料。

　　2.“精”。“精”有兩層意思：一指“選材要精”。觀點(diǎn)與材料要統(tǒng)一，是一篇小論文的基本要求。首先，所選用的材料要緊扣文章的論點(diǎn)，要反復(fù)推敲錘煉，力求精益求精;其次，錘煉要有典型的代表性，選取那些能夠深刻揭示事物本質(zhì)、具有廣泛代表性和充分說(shuō)服力的典型生動(dòng)的材料，選取那些能及時(shí)把握時(shí)代發(fā)展脈搏的材料，這樣才能深刻論證中心論點(diǎn)，防止產(chǎn)生羅列事實(shí)、堆砌材料的現(xiàn)象。二指“文句要精”。德育小論文必須用好“德育知識(shí)術(shù)語(yǔ)”，文句論述精辟生動(dòng)，能抓住事物本質(zhì)，論理周密透徹，具有說(shuō)服力，避免表面化，把思想性和藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合在一起，增強(qiáng)小論文的可讀性和吸引力。

　　3.“小”。“小”的三層要求：一是文章要短小精悍，一事一議，事理交融主題鮮明不能東拉西扯。二是文章題目要盡量選得小，論述角度不宜過(guò)寬，涉及的內(nèi)容范圍要小，避免選題“大”而“空”，但是論理要盡量體現(xiàn)“小中見(jiàn)大”。小論文的字?jǐn)?shù)要控制在1300—2000個(gè)字之間，一般不要超出2500個(gè)字。

　　4.“巧”。“巧”首先指標(biāo)題要巧。標(biāo)題是小論文的眼睛，俗話(huà)說(shuō)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，就是這個(gè)道理，要有新穎別致的標(biāo)題，才給人以耳目一新的感覺(jué)，長(zhǎng)哨先聲奪人，“先入為主”的“首因效應(yīng)”。會(huì)使整篇文章錦上添花。其次，指小論文闡述的方法、角度、形式及文句表達(dá)要講究技巧。再次，小論文所選用的材料要有生動(dòng)性。材料翔實(shí)、形象、準(zhǔn)確，就會(huì)使文章產(chǎn)生吸引力，起到引人入勝的效果。

　　5.“深”。“深”指文章論析要深刻。論析就是文章分析論證的過(guò)程。第一，論析要十分注意邏輯性。在文章的中心論點(diǎn)和小論點(diǎn)之間、觀點(diǎn)和材料之間聯(lián)系是必然的，而不是勉強(qiáng)湊合;從中心觀點(diǎn)演繹出的小論點(diǎn)，或由小論點(diǎn)歸納到中心論點(diǎn)，從理論推到實(shí)際，從實(shí)際歸結(jié)到理論都應(yīng)是水到渠成。第二，論析要力求事理交融、在擺事實(shí)中講道理，把道理滲透于事實(shí)中，夾議夾敘，切忌觀點(diǎn)材料兩邊走。第三，論析還可適當(dāng)借助文辭語(yǔ)法，增強(qiáng)說(shuō)理的效果。

　　6.“實(shí)”。“實(shí)”指的是實(shí)事求是。小論文運(yùn)用的材料、數(shù)據(jù)、事例等要真實(shí)可靠，準(zhǔn)確無(wú)誤，符合客觀事實(shí)。為此，必須學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中攝取第一手材料充分地整理運(yùn)用，材料不是越多越好，而是要有說(shuō)服力的，缺乏材料也寫(xiě)不出好的文章。

　　7.“理”。“理”指的是理論功底基礎(chǔ)。撰寫(xiě)德育小論文要有別于語(yǔ)文 ，不能賣(mài)弄辭藻，必須要有扎實(shí)的理論。這就要求學(xué)生要認(rèn)真學(xué)好德育課，對(duì)所學(xué)的理論觀點(diǎn)有深刻的理解。領(lǐng)會(huì)事物、問(wèn)題的本質(zhì)，掌握科學(xué)的方法。這樣才能得心應(yīng)手地分析，把理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)。才能避免出現(xiàn)觀點(diǎn)偏離甚至錯(cuò)誤。否則，論證起來(lái)就會(huì)力不從心，還會(huì)影響分析論證的廣度和深度，樣子以至影響小論文的質(zhì)量。

　　指導(dǎo)撰寫(xiě)小論文的一般步驟

　　小論文作為德育課的一種教學(xué)形式，它綜合地體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟的總體水平，因此，推廣和普及德育小論文，對(duì)提高德育課教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。具體指導(dǎo)的步驟如下：

　　1.廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愿望。撰寫(xiě)德育小論文，首先，要讓學(xué)生有“我要寫(xiě)”的沖動(dòng)，要把心中所思所想表達(dá)出來(lái)。教師要做到：一要反復(fù)宣傳撰寫(xiě)德育小論文的意義，告訴學(xué)生教學(xué)的計(jì)劃和要求;二要讓學(xué)生走出課堂，廣泛接觸社會(huì)，親身體驗(yàn)，直接觀察、了解、分析社會(huì)生活的實(shí)際情況，讓學(xué)生把自己周?chē)�發(fā)生的日常小事與當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境聯(lián)系起來(lái);三要培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)多讀報(bào)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)前途、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。只有這樣做，才會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才會(huì)有感而發(fā)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生選題。選題是撰寫(xiě)德育小論文的最基本的前提。選題有兩種方式：一種是教師擬定題目，另一種是學(xué)生自定題目。

　　(1)教師擬定題目

　　教師可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，如國(guó)內(nèi)外時(shí)政、文化思想、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)象、社會(huì)生活狀況和學(xué)生自身情況等，擬定統(tǒng)一題目，組織學(xué)生撰寫(xiě)。

　　教師定題便于對(duì)學(xué)生集中指導(dǎo)，有針對(duì)性對(duì)普遍存在的教學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，但教師定題不利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

　　(2)學(xué)生自定題目

　　一般由教師定出范圍，提出寫(xiě)作要求，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，根據(jù)自己的實(shí)踐和體會(huì)，經(jīng)過(guò)思考分析，確定自己想要撰寫(xiě)的題目和內(nèi)容。這種學(xué)生自定題目的方式能充分發(fā)揮學(xué)生的思想認(rèn)知，教師便于及時(shí)了解學(xué)生的思想脈搏，但也要注意學(xué)生的偏見(jiàn)、偏激，甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這就需要教師很好地加以指導(dǎo)和糾正。

　　教師定題或?qū)W生自定題目，都必須注意：選題要恰當(dāng)，符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展想需要，符合國(guó)家的方針、政策，符合人民群眾的呼聲，有思想教育意義，能引發(fā)人們思考，并給人以啟迪。而這些又是學(xué)生力所能及的課題。

　　3.組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)

　　撰寫(xiě)德育小論文，必須充分地占有第一手材料，為此，教師要有計(jì)劃要求、有組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀學(xué)習(xí)，要定期、有目的地帶領(lǐng)學(xué)生到城鄉(xiāng)、農(nóng)村和社會(huì)許多領(lǐng)域，取得可靠的材料并進(jìn)行總結(jié)，為寫(xiě)作提供依據(jù)。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生把握小論文的理論和觀點(diǎn)。并提供范例供學(xué)生加以學(xué)習(xí)、借鑒并進(jìn)行分析、說(shuō)明和評(píng)價(jià)。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生把握小論文的寫(xiě)作技巧和要求。為了提高學(xué)生撰寫(xiě)德育小論文的水平，保證質(zhì)量，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法和技巧方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服撰寫(xiě)德育小論文的常見(jiàn)的“病”。為此，教師可開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座會(huì)、范文分析會(huì)、寫(xiě)作心得體會(huì)的交流會(huì)。

　　6.組織競(jìng)賽評(píng)比，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展德育小論文競(jìng)賽的評(píng)比，是提高學(xué)生撰寫(xiě)小論文質(zhì)量的重要途徑，也是動(dòng)員廣大學(xué)生積極參與的重要手段。為此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展德育小論文競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀德育小論文并及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，匯編成冊(cè)，印發(fā)給全體學(xué)生;對(duì)特別優(yōu)秀的文章，可及時(shí)推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表或推薦參加上一級(jí)單位競(jìng)賽評(píng)比。競(jìng)賽之后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要看到競(jìng)賽評(píng)比和學(xué)生撰寫(xiě)德育小論文中存在的問(wèn)題，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)、做法，以便今后更好地組織好學(xué)生參加撰寫(xiě)德育小論文活動(dòng)。競(jìng)賽評(píng)比，既能激發(fā)廣大學(xué)生參與的積極性，又能使廣大學(xué)生學(xué)有樣板，趕超目標(biāo)，還能進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生撰寫(xiě)小論文的熱情，從而有利于小論文活動(dòng)在學(xué)生中持久地開(kāi)展下去，并能不斷提高小論文的質(zhì)量。

　　注意事項(xiàng)

　　​ 多年的德育小論文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，使筆者深刻體會(huì)到，學(xué)生撰寫(xiě)小論文的過(guò)程，既是學(xué)生加深對(duì)理論、知識(shí)理解的過(guò)程，又是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的洞察力、分析解決問(wèn)題能力。