在我國,勝任素質(zhì)模型的研究尚處于起步階段,還未進入廣泛的應(yīng)用階段;為了提高中國企業(yè)的人力資源管理水平,學(xué)術(shù)界與企業(yè)界開始關(guān)注企業(yè)人力資源管理人員勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建與應(yīng)用。
我國在企業(yè)人力資源管理人員勝任素質(zhì)模型研究和實踐中,仍然存在著一些問題,其中“重視提升和開發(fā)員工素質(zhì),而忽視企業(yè)人力資源經(jīng)理自身勝任素質(zhì)”以及“重視理論實證研究而忽視應(yīng)用性研究”成為兩個重要的問題,而后者則更為突出;诖,本文在借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,比較分析企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型,探索企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型在我國企業(yè)運用的現(xiàn)狀,存在的問題并提出相應(yīng)的建議和對策,以更有效的應(yīng)用企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型。本論文研究共分為四個部分。
第一部分主要介紹本文的研究背景、研究意義、研究思路與研究方法,分析了企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型的研究概況;
第二部分重點概述勝任素質(zhì)模型理論,主要內(nèi)容是勝任素質(zhì)內(nèi)涵界定與發(fā)展情況概述,勝任素質(zhì)模型建立的方法與步驟以及企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型國內(nèi)外理論研究概述。這一部分從理論角度探索勝任素質(zhì)模型的淵源與應(yīng)用情況,為后面的研究提供了理論基礎(chǔ);
第三部分主要是對我國企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型的實踐進行研究。首先在分析影響企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型因素和我國企業(yè)人力資源經(jīng)理的角色要求的基礎(chǔ)上借鑒前人研究成果,闡述我國企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型。其次分析目前我國國內(nèi)應(yīng)用的現(xiàn)狀、存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因,提出相應(yīng)的建議和對策。本部分是本篇文章的重點和核心,也是本文研究的出發(fā)點和落腳點;
第四部分主要是總結(jié)性的說明研究的結(jié)論,研究不足以及相應(yīng)的建議。
本文的主要創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在三個方面:
一是多種研究方法的相互融合。運用文本分析法、比較分析法、系統(tǒng)分析法、實證分析等方法分析企業(yè)人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)的構(gòu)成要素和應(yīng)用問題探究;
二是遵循一般性,展示特殊性,具有實用性。在探索企業(yè)人力資源經(jīng)理的勝任素質(zhì)模型時,借鑒國外職業(yè)經(jīng)理人的勝任素質(zhì)模型,中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、職業(yè)經(jīng)理人、管理者等典型的勝任素質(zhì)模型,提出了一套適合我國企業(yè)特點的人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)模型;
三是理論與現(xiàn)實的相互配合,突破以往進行勝任素質(zhì)模型研究的模式,即大部分職業(yè)經(jīng)理人勝任素質(zhì)模型的研究最終結(jié)果都是運用數(shù)理統(tǒng)計的方法建立勝任素質(zhì)模型,而沒有具體運用狀況的分析,本文會將現(xiàn)實運用部分作為本文研究的重點。
致謝 5-6
中文摘要 6-8
abstract 8-10
1 引言 13-17
1.1 研究背景與意義 13-16
1.1.1 國外關(guān)于勝任素質(zhì)模型的研究與應(yīng)用狀況概述 13-15
1.1.2 我國關(guān)于勝任素質(zhì)模型的研究與應(yīng)用狀況概述 15
1.1.3 勝任力素質(zhì)模型的戰(zhàn)略意義 15-16
1.2 我國人力資源經(jīng)理界定 16
1.3 研究思路 16-17
2 勝任力素質(zhì)模型理論概述 17-46
2.1 勝任力素質(zhì)理論概述 17-20
2.1.1 勝任力的提出 17
2.1.2 勝任力素質(zhì)內(nèi)涵 17-20
2.2 勝任力素質(zhì)模型概述 20-22
2.2.1 勝任素質(zhì)模型的內(nèi)涵 20
2.2.2 勝任素質(zhì)模型的類型 20-22
2.3 素質(zhì)模型在人力資源管理各模塊中的作用 22-33
2.3.1 基于勝任力素質(zhì)模型的人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃 23-24
2.3.2 基于素質(zhì)模型的職務(wù)分析 24-26
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