2016年青島中考各科考題點(diǎn)評
語文試題關(guān)注生活、英語少了5道選擇題、物理難度系數(shù)有所降低……昨天，青島市教育局發(fā)布了2016年中考各科試卷點(diǎn)評，從命題專家、初三教師和考生等角度權(quán)威分析今年中考試卷。
試題密切關(guān)注生活
從選材到題目設(shè)計(jì)都注重“密切關(guān)注生活，凸顯語文本色”，體現(xiàn)了正確的學(xué)科命題導(dǎo)向。
無論是語言運(yùn)用板塊還是閱讀板塊，試題所選材料都與現(xiàn)實(shí)生活中值得關(guān)注的熱點(diǎn)密切相關(guān)，凸顯語文本色。試題突出對學(xué)生語言實(shí)踐能力的考查，高度關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。作文題目同樣體現(xiàn)了“語文本色”。以 “有××相伴滋味長”為例，“有××相伴”選材面廣，人人都有話可說;“滋味長”則要求學(xué)生寫出真實(shí)的體驗(yàn)和感受，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求吻合。初中生正處于成長期，每個人的成長過程中都必然會有與某人、某事物、某種生活體驗(yàn)或精神感受相伴的經(jīng)歷。因此，不管寫“有家人(好友、老師等)相伴”“有書(體育運(yùn)動等)相伴”還是“有堅(jiān)強(qiáng)(孤獨(dú)、樂觀等)相伴”，都會是很好的寫作題材。然而這個題目的側(cè)重點(diǎn)在于“滋味長”，即這種經(jīng)歷對人的影響是深遠(yuǎn)的，令人回味的，而回味的過程就要求學(xué)生必須沉靜下來，回顧、反思生活經(jīng)歷，提煉出這種經(jīng)歷對于個人成長的意義。題目沒有審題障礙，但卻要求學(xué)生認(rèn)真思索方能領(lǐng)悟題目內(nèi)涵，寫出豐富、悠長的“滋味”來。
重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)
這套試題從整體上看，突出能力立意，淡化知識點(diǎn)的記憶和重現(xiàn)，試題內(nèi)容源于教材，但又不拘泥于教材。
試題緊扣數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。試題注重對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，關(guān)注學(xué)生的數(shù)感、符號意識、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想等的考查。試題加強(qiáng)了對學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決實(shí)際問題能力的考查。題目的時代感強(qiáng)。題目引導(dǎo)教師在教學(xué)中，在重視“雙基”目標(biāo)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對過程方法的經(jīng)歷與體驗(yàn)。試題體現(xiàn)了人文性。試題為不同學(xué)習(xí)特質(zhì)的孩子提供個性化的解答路徑，如第23題，幾何直觀能力強(qiáng)和文字閱讀能力強(qiáng)的孩子均可以找到解決問題的方法，殊途同歸;試題界面友好，如第7題“靜心”文字對學(xué)生給予友好暗示。
試題沒有偏題怪題
英語試題題目設(shè)置側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時兼顧考試的選拔性，試題難度比例適當(dāng)，題目設(shè)置有梯度，考查全面詳實(shí)�；A(chǔ)題與綜合應(yīng)用題分布合理，有較好的區(qū)分度，有利于各種程度學(xué)生考出自己的水平。
試題難易適中，按照4：4：2的難度比例設(shè)置，沒有偏題怪題。所涉及的題型和知識點(diǎn)都在平日復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)。同時，今年減少了5道單項(xiàng)選擇題，適當(dāng)加大了對動詞的考查分值，知識覆蓋全面，突出教學(xué)重難點(diǎn)，題干設(shè)置簡明易懂，語境設(shè)計(jì)合理，能夠全面科學(xué)地考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。學(xué)生答題比較順暢，答題時間比較充裕。
第一卷著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，題目相對簡單平和，干擾性小。第二卷注重對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考查，學(xué)生在答卷過程中需要進(jìn)行分析、比較、歸納和推理。試題選材新穎，題材廣泛，體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性和人文性的特點(diǎn)。
書面表達(dá)是關(guān)于學(xué)校生活的話題。此寫作話題充分體現(xiàn)出初中階段學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，展示了素質(zhì)教育的成果。
難題比例只占兩成
今年的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試依然計(jì)入中考總分，賦分80分。試題注重對基礎(chǔ)知識和學(xué)生能力的雙重考查。難易適度，易、中、難題目比例大致為4：4：2，具備良好的區(qū)分度。這樣既能全面反映學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平，又利于高中學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生。體現(xiàn)了初中歷史與高中乃至高考接軌的趨向。這種接軌是必要的，對孩子也是有益的。注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
試題采用了許多時事性材料，將歷史課本上的“死”知識和現(xiàn)實(shí)中的“活”問題有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以此發(fā)揮歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)教育功能。試題中引用了古今中外歷史專著中的大量資料，讓學(xué)生在閱讀、分析材料及解答題目的過程中，提升歷史素養(yǎng)、人文情懷，從而樹立正確的人生觀、價值觀。
體現(xiàn)新課改理念
總體上看，整份試卷適合初中畢業(yè)生的實(shí)際情況，無偏題、怪題，有利于考生發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，有利于引導(dǎo)一線教師在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)科改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更有利于學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，是一份體現(xiàn)新課改理念和課程改革的好試卷。
難度系數(shù)低于去年
2016年物理中考試題，與去年相比，題型穩(wěn)中有變，題量適中，難易比例合理，難度系數(shù)有所降低。試題以對知識與技能的考查為載體，聚焦學(xué)生日常生活，充分體現(xiàn)探究的過程與方法，關(guān)注社會熱點(diǎn)，滲透情感、態(tài)度與價值觀。在考查形式上注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，每個專題都由易到難，循序漸進(jìn)，以遞進(jìn)形式呈現(xiàn)，梯度合理，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和答題習(xí)慣，處處顯示對學(xué)生的人文關(guān)懷�？梢哉f，2016年的.中考物理試題，是一份“源于生活的試題”。
為防止考生漏答，試卷從試題和答題卡兩方面進(jìn)行了科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，所有筆答部分無論是填空線還是關(guān)鍵性詞語，全部加粗、加黑或改換字體，答題卡在相應(yīng)位置標(biāo)注了特定標(biāo)記。同時，為減輕學(xué)生書寫量，卷(II)專題四中“綜合問答”題在答題卡上只用開頭四個字和結(jié)尾四個字寫出所選內(nèi)容。其次，今年的物理試題適當(dāng)降低了文字閱讀量，通過增加直觀的圖示、圖表和圖象，來展示解題所需的信息，從而提高了對學(xué)生讀圖能力的要求。
此外，今年物理試題的梯度設(shè)置更加合理，遞進(jìn)性更強(qiáng)。
創(chuàng)新情境突出能力
針對學(xué)生處于化學(xué)學(xué)科啟蒙階段的特點(diǎn)，試題全面增大了基礎(chǔ)性知識的覆蓋面。試題充分尊重了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性與科學(xué)性，通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，初步掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，逐步讓學(xué)生具備“宏微結(jié)合、模型識用、分類轉(zhuǎn)化、變化守恒、實(shí)驗(yàn)探究、綠色應(yīng)用”的化學(xué)學(xué)科的核心學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
試題中選用的情景素材，涉及到初中化學(xué)教材和課堂教學(xué)的方方面面，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的考查很全面，既有著明顯回歸教材和課堂的趨勢，又為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查搭建了合適的平臺。不僅避免了偏題怪題，也體現(xiàn)了公平競爭的原則，避免了某些題目因?yàn)榫氝^而會做，沒練過就不會做的片面性和偶然性，使學(xué)生在共同熟悉的內(nèi)容情境中充分展示自己的能力和水平。
加大鄉(xiāng)土地理比重
你知道青島鋼廠搬遷和日本工業(yè)分布之間有什么相似之處嗎?運(yùn)用山地植被垂直分布圖，推斷青島山地的山麓植被;運(yùn)用世界人口的基本原理創(chuàng)造性地解釋青島人口的實(shí)際問題……2016年青島中考地理，加大了鄉(xiāng)土地理的比重，了解青島，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)身邊的地理知識。這提醒考生：要改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識的模式，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)讀圖、識圖、綜合分析等地理基本技能的培養(yǎng);要求學(xué)生不僅要掌握基本地理事實(shí)、概念和技能，還要關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)地區(qū)，及與生活息息相關(guān)現(xiàn)象;要求學(xué)生不僅要培養(yǎng)比較、分析、綜合、歸納等地理思維，還要提高文字表達(dá)能力。
今年的地理試題強(qiáng)化運(yùn)用，關(guān)注遷移，突出綜合性。試題選取城市化問題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題、資源調(diào)配問題、人口問題、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)問題、自然災(zāi)害問題、地質(zhì)災(zāi)害問題、生態(tài)環(huán)境問題等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人地觀、世界觀、人生觀、價值觀。
彰顯特色關(guān)愛生命
生物學(xué)是生命的科學(xué)，試題以生態(tài)和進(jìn)化的基本思想、生物與環(huán)境相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)貫穿始終。例如，“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)，就從“鳥適于飛行生活的特點(diǎn)”、“動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”、“人體運(yùn)動系統(tǒng)與動作形成的關(guān)系”等多方面給予呈現(xiàn)。
生命科學(xué)的發(fā)展日新月異，以試卷客觀題中的 “寨卡病毒(ZikaVirus)”一題為例，題目的設(shè)計(jì)聯(lián)系近期生物科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，并通過展示 “我國科學(xué)家現(xiàn)已證明，寨卡病毒與小頭畸形之間有直接關(guān)聯(lián)”的成果，在體驗(yàn)民族自豪感的同時，使學(xué)生未來從事生命科學(xué)相關(guān)研究的熱忱得以激發(fā)。無論是客觀題還是主觀題，“綜合”是一個醒目的特色。一方面表現(xiàn)在知識體系上的綜合，比如客觀題多為四個選項(xiàng)，分別考查不同的知識點(diǎn)，主觀題則跨越教材的界線將相關(guān)知識有機(jī)整合;另一方面表現(xiàn)在能力素養(yǎng)上的綜合，試題從多個維度考查了學(xué)生在綜合分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科學(xué)探究、識圖析圖、理解運(yùn)用、批判創(chuàng)新等能力。其中科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查所占比例達(dá)到30%，覆蓋了初中階段90%以上的探究實(shí)驗(yàn)，并且考查的角度多樣化，包括對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置、單一變量的控制、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、實(shí)驗(yàn)方案的評價等角度對考生進(jìn)行綜合測評，例如，客觀題中實(shí)驗(yàn)大綜合題、主觀題中“種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”和“果蠅雜交實(shí)驗(yàn)”等。
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