絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?下面是小編為大家整理的絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
一、設(shè)計理念
本著積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式的理念,此教學(xué)設(shè)計旨在“突出學(xué)生,突出學(xué)習(xí),突出合作,突出探究,突出情感態(tài)度價值觀”。課程分自主探究、合作互動、反饋測評三個大的模塊,教學(xué)流程力求完整呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測評五個板塊。
合理創(chuàng)設(shè)多種情境,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí),愉快交流,獲取知識。
二、教材分析
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級下冊語文教科書第四組第16課,圍繞著單元主題--豐富多彩的兒童生活展開,講述了幾個小伙伴之間互比本領(lǐng),主人公小柱子開始丟了面子,于是下決心苦練絕招,最后在不懈努力下出奇制勝,獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣,人物形象鮮明,正是這一階段孩子的真實(shí)寫照,學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生正處于一個逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,個性活躍,自強(qiáng),好勝,極其希望獲取知識和認(rèn)可的階段,容易對自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心,通過引導(dǎo),很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備一定的自學(xué)與互學(xué)能力,能借助拼音朗讀課文,通過交流簡單的了解文章大意。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音,認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
3、理解課文大意,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文大意,知道各個小伙伴都有什么絕招,絕招是怎么獲得的。
教學(xué)難點(diǎn):
1、通過了解和評價每個小伙伴的絕招,分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆,從中體會小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評比中,體會到童年生活的快樂。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
制作簡單課件
七、教學(xué)流程
教學(xué)模塊師生活動設(shè)計意圖
導(dǎo)學(xué)
1、課件出示課文插圖,師生問答引入課題
2、課件出示自學(xué)提示,指導(dǎo)自學(xué)方法
(借助拼音讀通課文;想一想課文講了哪幾個人物;課文中講了哪幾種絕招;動筆畫一畫)1、通過精彩的插圖導(dǎo)入課題,小伙伴的“絕招”很容易勾起學(xué)生的興趣
2、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué),要怎么學(xué),起到指導(dǎo)作用。
自學(xué)
1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
2、課件出示“我會讀”、“我會填”,指名點(diǎn)讀,填空,檢查自學(xué)效果 1、三年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,合理的設(shè)計檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效手段
互學(xué)
1、課件出示“我會評”,學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn),討論交流之后,評一評幾位小伙伴的絕招
1、出示評價標(biāo)準(zhǔn),可以合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
展示
1、課件出示“我最喜歡___”
學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果說一說自己最喜歡哪位人物,并說出理由。
1、通過對人物的對比,體會各個人物,特別是小柱子的人物特征,從對比中加深對課文的理解。
測評
2、課件出示“我有也絕招”
創(chuàng)設(shè)情境:假如“我”也是小伙伴中的一員,在下一次比賽中,“我們”會發(fā)生什么樣的故事呢?
1、通過學(xué)生想象下一次比賽的情境,檢測學(xué)生是否理解了課文中“絕招是練出來的,要練就要練有用的絕招的道理”
2、通過這一環(huán)節(jié)將本課與接下來的“教你學(xué)一招”口語交際聯(lián)系起來。
八、板書設(shè)計
16、絕招
人物 絕招 怎么得到的
九、 教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上?梢哉f,他是這個年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強(qiáng),不服輸。
課文內(nèi)容簡單易懂,學(xué)生完全可以自學(xué)學(xué)通,因此將課堂交給學(xué)生自己是這節(jié)課的主要教學(xué)方法。在教學(xué)中,我積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式,整個教學(xué)過程力求突出學(xué)生,突出學(xué)習(xí),突出合作,突出探究,突出情感態(tài)度價值觀。授課時嚴(yán)格劃分為自主探究--合作交流--反饋測評三個板塊,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測評五個學(xué)習(xí)階段,真正讓課堂回歸學(xué)生手中。
在本課的教學(xué)中,為了更好的教學(xué)效果,我在沒有網(wǎng)絡(luò)資源可以利用的情況下,盡自己最大努力制作了簡單的演示文稿來配合教學(xué)的實(shí)施,每一張演示文稿,就是一個教學(xué)板塊的呈現(xiàn),每一張演示文稿,也是一個學(xué)習(xí)要素的提示。
首先利用上節(jié)課的.數(shù)學(xué)課,結(jié)合課文中小柱子的絕招--心算,再配合課文插圖的展示,通過對話導(dǎo)入本課的課題,很快地調(diào)動了學(xué)生的積極性,聽到孩子們響亮的回答聲,我知道這節(jié)課一定會取得很好的效果。
然后是學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué),自學(xué)后出示“我會讀”和“我會填”進(jìn)行自學(xué)效果評估,并由評估結(jié)果決定下一步的互學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過實(shí)際的課堂驗(yàn)證,我覺得在課前的閱讀提示中有一部分和自學(xué)提示有重疊部分,一部分內(nèi)容可以在學(xué)生完成自學(xué)測評后通過交流歸納出來會更好,直接給出稍顯突兀。
學(xué)生的互學(xué)和展示是“535高效課堂”的一個重要點(diǎn),在這里我創(chuàng)設(shè)了兩個比較容易調(diào)動氣氛的情境:“我會評”和“我最希望是___” ,通過交流評價對于文中人物和他們絕招的看法,評出自己最喜歡的人物和絕招,使學(xué)生在互動探究中體會到童年的樂趣,以及絕招的來之不易。本環(huán)節(jié)有一處需要改進(jìn)的地方就是在小評委投票環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時間比預(yù)設(shè)的要多出了幾分鐘,稍顯拖沓。
反饋測評環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施都圍繞著引入第四組課文的口語交際來進(jìn)行,學(xué)生討論“如果自己也是小伙伴中的一員,在下一次比賽中,要展示什么絕招呢?”。這一環(huán)節(jié)突出了由課文延伸出去的理念,而學(xué)生們的表現(xiàn)也非;钴S,話音剛落,他們就迫不及待的交流起了自己的“絕招”,這樣接下來的口語交際和習(xí)作都得到了一個良好的基礎(chǔ)。
總的來說,這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)鮮明,對于學(xué)生的評價和反饋比較積極和及時。不足之處是時間上的處理還有待加強(qiáng),對于放手給學(xué)生去總結(jié)還有些底氣不足。
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
一、啟發(fā)談話、揭示課題
、笨戳苏n題,你最想知道什么?(什么是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
、矄l(fā)談話:這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,大家都對他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
、炒蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
⒈自由讀文,讀通課文:
請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
、步涣饔懻摚
、僬n文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招?(三胖的絕招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)
、谡l的絕招最有用?(小柱子的`絕招最有用。)
、承≈拥摹敖^招”引來了大家的贊嘆,這個絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
、蹦x課文,邊讀邊動筆做記號。
讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。
、餐烙懻摚赫f說讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
、澈献魈接懀
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
②他練習(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?(找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對小朋友的言行作出自己的評價。)
四、重點(diǎn)理解,深入體驗(yàn)
⒈什么是絕招?
、残≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;
、承≈踊丶液罂匆娔棠贪溩,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?(奶奶說,二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)
、此毩(xí)了什么絕招?(兩個不過百的數(shù)做乘法,算得快、算得對。)
⒌為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對他的絕招贊不絕口。)
、哆@個絕招是怎樣練成的呢?
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。
、芬龑(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價
①你覺得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)
②你最佩服誰的絕招?
、廴绻闶撬麄冎械囊粏T,你會怎么做?
、搁喿x了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
中心:《絕招》這篇課文通過講幾個小伙伴之間比絕招的故事,表現(xiàn)了小柱子自尊、好強(qiáng)、不服輸?shù)钠犯,教育我們只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
五、拓展延伸
、币龑(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
、蚕胍幌耄荷钪羞有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?
六、作業(yè)布置
你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
七、板書設(shè)計
16絕招
三胖憋氣時間長
二福鼯鼠
小柱子乘法
附:詞語
絕招—絕技。
唯獨(dú)—單單。
蔫—精神不振。
尷尬—①處境困難,不好處理。如,他覺得去也不好,不去也不好實(shí)在尷尬。②(神色、態(tài)度)不自然。如,表情尷尬。
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
教學(xué)內(nèi)容
人教版第6冊第四單元16x《絕招》
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀生字詞,理解“腮幫子、下巴頦、脫口而出”等詞語 的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對重點(diǎn)句的品析,感悟絕招是苦練出來的。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
設(shè)計理念
本設(shè)計力求使學(xué)生通過對絕招的感知、感悟,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,產(chǎn)生情感的共鳴,悟得絕招是苦練出來的。通過想象小柱子是如何苦練絕招的過程,經(jīng)歷語言文字的“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理,又融語言文字訓(xùn)練在其中,以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、談話導(dǎo)題
出示圖片:他們是誰?有什么本領(lǐng)?
二、感知絕招
1、自由讀
2、要求:把課文讀通順,遇到難讀的字詞多讀幾遍。
3、學(xué)習(xí)生字詞
4、再讀課文
找一找孩子們都表演了什么絕招?
三、品析絕招
你最佩服誰的絕招?為什么?
1、三胖的絕招
(1)指名讀
。2)表演三胖的.絕招,覺得他的絕招怎么樣?
(3)指導(dǎo)朗讀
2、二福的絕招
。1)指名讀,為什么佩服他的絕招?
(2)指導(dǎo)朗讀
3、小柱子的絕招
。1)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀
(2)覺得小柱子的絕招怎么樣?
四、感悟絕招
1、品讀奶奶的話
同桌討論:到底誰的絕招最值得佩服?為什么?
2、小柱子的絕招是怎么練出來的呢?想象小柱子苦練絕招。
3、小練筆:小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕,當(dāng)奶奶聽到這個消息,他會怎么夸小柱子?又會怎么鼓勵小柱子呢?
4、拓展:簡介特奧會冠軍——劉思雅
五、布置作業(yè)
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
一、設(shè)計理念:
合理創(chuàng)設(shè)多種情境,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí),愉快交流,獲取知識。
二、教材分析:
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級下冊語文教科書第四組第16課,圍繞著單元主題――豐富多彩的兒童生活展開,講述了幾個小伙伴之間互比本領(lǐng),主人公小柱子開始丟了面子,于是下決心苦練絕招,最后在不懈努力下出奇制勝,獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣,人物形象鮮明,正是這一階段孩子的真實(shí)寫照,學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、、教學(xué)目標(biāo):
1、借助拼音,認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
3、理解課文大意,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文大意,明白各個小伙伴都有什么絕招,絕招是怎樣獲得的。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、通過了解和評價每個小伙伴的絕招,分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆,從中體會小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評比中,體會到童年生活的快樂。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
七、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:課件出示課文插圖,師生問答引入課題
2、借助拼音讀通課文;想一想課文講了哪幾個人物;課文中講了哪幾種絕招;動筆畫一畫。
3、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué),要怎樣學(xué),起到指導(dǎo)作用。
4、自學(xué):
。1)、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
。2)、課件出示“我會讀”、“我會填”,指名點(diǎn)讀,填空,檢查自學(xué)效果。(三年級學(xué)生具備必須的自學(xué)潛力,合理的設(shè)計檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的.有效手段)
互學(xué):
。1)、課件出示“我會評”,學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn),討論交流之后,評一評幾位小伙伴的絕招
(2)、出示評價標(biāo)準(zhǔn),能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,能展開想象,想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點(diǎn):
從閱讀中理解課文,想象小柱子是如何練絕招,激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
教學(xué)過程:
一.啟發(fā)談話,引入課題。
1.你們喜歡看動力畫片嗎?你喜歡誰,他有什么本領(lǐng)?
2.這些都是他們的絕招。(板題)什么叫絕招呢?
3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招,看到課題,你最想知道什么?
二.初讀課文,感知內(nèi)容。
1.自己放聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字詞,多讀幾遍。
2.認(rèn)讀詞語。
憋氣 唯獨(dú) 腮幫子 拇指 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬
露餡 咧開 下巴頦 羨慕 禁不住 調(diào)換花樣 脫口而出
3.生快速默讀課文。想課文講了一件什么事?
(提示:哪幾個人,比了幾次,各表演的是什么絕招。)
三.深入理解課文內(nèi)容。
1.找課文的哪幾個自然段寫第一次比賽?
思考:①小柱子為什么這么尷尬呢?課文中是怎樣寫的?該怎樣讀?
、谌、二福的表演怎樣的厲害?該怎樣讀?如果你在場,你會怎樣夸他們倆呢?
③此時的`小柱子因?yàn)橛X得丟人,他只好怎樣呢?
2.小柱子蔫蔫地回了家,看到奶奶在干什么?
奶奶包餃子的技術(shù)怎樣?小柱子從和奶奶的談話中明白了什么?
3.于是,小柱子暗暗練絕招,齊讀第12自然段。
4.小柱子暗暗練絕招,第二次比賽怎樣呢?
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?
①你從哪句知道他的絕招的?
②這時的小柱子和第一次比賽相比,應(yīng)該很(自信),怎樣讀出語氣?
、劭妓麜r他是怎樣回答的?
5.這么難的絕招,小柱子是怎能樣練成的呢?
提示:當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r,別的孩子還__________,小柱子早已_________;
當(dāng)深夜只有星星眨眼時,別的伙伴 ,小柱子卻在__ ______;
當(dāng)________________時,別的_______________,小柱子________ ____。
6.正是這份努力與堅持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,讓我們來夸夸小柱子。
7.總結(jié):勤學(xué)出絕招。
四.拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖,師深情講述他們怎樣創(chuàng)造奇跡,練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知。
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀6
教材分析
這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上?梢哉f,他是這個年齡段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子:自尊、好強(qiáng),不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
。病⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,以及要練有用的絕招的道理。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
。薄⒄_、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。
。、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
課前準(zhǔn)備
發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
。薄(dǎo)入:
同學(xué)們,先來欣賞圖片?春竽阌衷鯓拥腵感受。
。、拿什么是絕招呢?
(絕招是自己最拿手的本領(lǐng),如,彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。)
。、在北方的山村中,有一些小朋友也在比絕招呢!
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
。、請大家借助拼音自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
。、出示詞語,開火車讀。
。、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事?學(xué)生匯報:
。ㄕn文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
三、根據(jù)閱讀提示,細(xì)讀感悟
。、他們都比試了哪些絕招,是怎么比試絕招的呢?請大家根據(jù)閱讀提示,小組合作學(xué)習(xí)課文:
、 默讀課文,想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
⑵ 小組討論交流。
。、學(xué)生匯報:
、 我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子:
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子,齊讀
他的絕招是怎么來的?(因?yàn)樗L得胖,氣量比別人大,所以他靠的是先天的稟賦,也就是生來就俱備的能力。)
、 我讀懂了二福的絕招是空翻,他的絕招是怎么來的?
。ㄈ思叶D鞘蔷毘鰜淼,你沒見他,天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練,堅持不懈才練成的。)
、 我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
、 我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算,板書:口算,出示句子:輪到小柱子了,他蹲在炕上……齊讀,你從哪里體會到這個絕招很絕?抽讀,讀出對小柱子的贊嘆。
、 小柱子開始不是表演了個倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?
(小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績,感到很羞愧,回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話)
出示句子:日子一天天過去了,小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下:小柱子是怎么練的,在練的過程中,他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。
3、看了三個伙伴表演的絕招,你最佩服誰的絕招?
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7
教學(xué)目標(biāo)
通過講故事的方法,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞,學(xué)會提問,并學(xué)習(xí)自已解決問題。
在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志,依靠刻苦的磨練。
教學(xué)過程
一、趣談絕招
。、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,知道什么是絕招嗎?
(絕招就是你有別人不容易學(xué)會的本領(lǐng),絕招又可叫絕技、絕活)
。、老師再考考大家?guī)讉生字詞,看能不能讀正確:
。ㄈ隽藲、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦)
。、那么文中三個孩子的絕招各有什么絕招,你最佩服誰的呢?接下來我們就來讀讀這個有趣的故事。想聽故事嗎?那好,不過,老師在讀時你們要邊聽邊想,有什么不明白的地方,老師停下來時,你就可以問。
。、好了,愛聽故事的同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?故事是這樣的:
二、趣讀絕招
。、讀1~5節(jié)后:
、 聽著心癢癢吧,你想讀哪兒!指名讀
⑵ 好,現(xiàn)在請大家說說有什么實(shí)在想不明白的地方?
引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗?
、 能用一句話說說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎?
小結(jié):這是他們第一次比絕招,小柱子輸了。請大家繼續(xù)邊聽邊想。
。、誰愿來接著講下去──(師生共讀6~12節(jié),指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好)
、 故事講到這兒又暫停一下,請大家想想剛才讀的這些自然段在講什么?
⑵ 有什么地方不明白?
① 奶奶包餃子這一招弄明白了嗎?指名說,說不清再讀讀,想想后再說,注意專管一詞,引導(dǎo)學(xué)生用動作體會。
、 日子一天天過去暗暗在練自己的絕招。
、 如果問到尷尬,則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬?聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪,然后讀讀這兩個詞。
、 抓住有新鮮感的句子不放,你還能提出有價值的問題來嗎?學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬?為什么不能忘記?為什么暗暗的練?(重點(diǎn)肯定后兩問,并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強(qiáng)好勝的心,和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng),但不能是爭著比吃穿玩)
Ⅲ 小結(jié)學(xué)法:你們看,讀書的時候,遇到有意思的地方停下來想想問問,問問想想,收獲多大呀!
。、小柱子的絕招練起來了嗎?指名接著讀──讀(13~17節(jié))
⑴ 隨讀指導(dǎo)
、 讀到保準(zhǔn)不錯時,指導(dǎo)讀出小柱子說話時的自信。(你看小柱子說這話,顯得怎樣?)
、 (讀到把嘴撇到下巴頦了)同學(xué)們預(yù)習(xí)的時候注意到這句話了嗎?喜歡嗎?說說看,(生說理由,引導(dǎo)做動作,指導(dǎo):你看作者寫活了人物的表情,也就寫出了人物的心理,這就叫以表情寫)要是讀書的時候不停下來想一想,多可惜呀!
③ 指導(dǎo)讀好隨口說到、脫口而出后面的語言
、 這故事的后半部分又寫的是什么呢?
、 還想讀讀嗎?想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議絕招
。薄⒐适,我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀,勾畫出自己欣賞喜歡的語言,并想想讀了整個故事自己已經(jīng)知道了些什么,還有什么很想知道。
、 你勾畫了哪些喜歡的詞句,簡單說說理由。
、 一個故事讀完后,課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的,誰來說說。
、 讀完全文,你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么?
。、接下來我們看看對這三個小朋友的絕招的人氣支持率,佩服( )絕招的請舉手,看來最多只能加( )顆星。
。、下面,看看書,說說你最佩服誰的'絕招,結(jié)合課文說說你的理由,從三胖開始:
。ㄕf完佩服三胖和二福的理由后,引導(dǎo):奶奶的話,道理也是落在這上面的。我們讀讀)
。、我想:
大家對有個問題一定很感興趣,是什么問題呢?──小柱子的絕招是怎么練成的呢?小組討論討論。
、 組內(nèi)討論。
、 集體交流:
① 圍繞 想了哪些辦法?犧牲了哪些時間?吃了哪些苦?你想用怎樣的詞,怎樣的話夸夸他?議。
。ㄗ⒁庖x:日子一天天過去,辦法想了一個又一個日子一天天過去,休息玩耍的時間一少再少日子一天天過去,小柱子費(fèi)勁心思辦法,廢寢忘食擠時間,他)
② 小結(jié):
難怪大家最佩服小柱子。真是個有志氣、能吃苦的孩子!
5、過渡:
學(xué)到這兒,我們已經(jīng)很清楚文中幾個孩子的絕招是什么,并且還明白了誰的絕招最絕。不過,老師還特別佩服文中一個人的絕招,猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招,奶奶的絕招我佩服,但不是我特別佩服的,再猜,學(xué)生茫然。
四、趣探作者語言絕
1、其實(shí),老師特別佩服寫這個故事的作者,因?yàn)樗恼Z言太絕了:
舉例:村東頭,大樹下六個簡簡單單、樸樸實(shí)實(shí)的字,就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚,明明白白。不像一般人寫成在村子的東頭,大樹的下面那么羅嗦。再有:作者寫三胖憋氣鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,短短十個字,三胖憋氣時的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個字,一點(diǎn)不華麗,就像我們說的話,通俗易懂,簡單明了。還有八自然段的要過不說成拿過,十五自然段的騰地不說成一下子,感覺作者用的詞又簡單又生動得像在放電影。
。、同學(xué)們,你們愿意不出聲音的默讀默讀課文,去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎?待會,給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
。场W(xué)生說作者語言上的絕招,教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。
。础⒛銈兣宸髡叩恼Z言嗎?請你把想抄下來,品一品的語言勾出來。同學(xué)們,會讀書的小朋友,不但會邊讀邊想,停一停想一想,而且在讀過想過后,還會把自己欣賞的語言勾畫出來,在筆記本上品味記錄,并隨時拿出來讀讀,記記。
五、我也要比絕招
總結(jié)拓展:同學(xué)們,今天我們讀了一個有趣的故事,知道了故事中誰誰誰,什么絕,同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招,因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大,勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們,比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個絕招和你的伙伴比比?下去,和你的伙伴商量商量,不過借小柱子的話老師提醒大家,條件
絕招的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)工具:
課件
教學(xué)過程:
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)
2、通過課題,你還理解了什么。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
。1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
。3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的'?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言,概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
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