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《月光曲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-15 09:47:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《月光曲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《月光曲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄⒄J(rèn)知目標(biāo):

  讀懂課文,感悟分辨實(shí)在的事物和聯(lián)想的表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、能力目標(biāo):

  能正確熟練地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)查閱資料、處理信息,完成學(xué)習(xí)任務(wù);能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⑶楦心繕(biāo):

  了解并贊賞貝多芬同情窮苦人民、樂(lè)于為人民創(chuàng)作音樂(lè)的品質(zhì)。

  【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

  本課講述的是貝多芬為一對(duì)窮兄妹倆彈琴的故事以及他創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了貝多芬關(guān)心同情窮苦人民、樂(lè)于為人民創(chuàng)作音樂(lè)的品質(zhì)。

  重點(diǎn)是能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),能分辨實(shí)在的事物和聯(lián)想,學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行表達(dá)。

  難點(diǎn)是感受體會(huì)貝多芬同情熱愛(ài)窮苦人民的品質(zhì)。

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力,有了自己的思維方式,求知欲強(qiáng),要求參與和表現(xiàn)個(gè)性的愿望較高。掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能,動(dòng)手收集和處理信息的能力較強(qiáng)。

  【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

  本節(jié)課堅(jiān)持“以讀為本,以讀悟情”。通過(guò)朗讀情境的設(shè)計(jì)激發(fā)感染學(xué)生,讓學(xué)生在配樂(lè)朗讀中體會(huì)聯(lián)想的美妙。結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多樣化的練習(xí)設(shè)計(jì),體現(xiàn)“感悟──積累──運(yùn)用”的過(guò)程,使學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下真正做到學(xué)有所感,學(xué)有所得。

  【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

  多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室、課件。

  【課時(shí)安排】

  第二課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、聯(lián)系新知,導(dǎo)入新課

 。、播放《月光曲》音樂(lè)片斷,引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊電腦查閱資料,粗知《月光曲》的有關(guān)知識(shí)。

 。、出示并讓學(xué)生讀一段評(píng)價(jià)貝多芬的文字,引入新課學(xué)習(xí)。

  二、體會(huì)“月之美”,感悟“月之情”

 。、再次欣賞《月光曲》,讓學(xué)生閉上眼睛,一邊聽(tīng)一邊想象,眼前仿佛看到了什么?

 、艑W(xué)生交流。

 、颇x課文,了解皮鞋匠和她的妹妹聽(tīng)了后會(huì)想到什么,把他們想到的用筆畫(huà)一畫(huà),再交流。

 、菍W(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,邊讀邊想,體會(huì)《月光曲》的節(jié)奏是怎樣的。

  ⑷指導(dǎo)有感情地朗讀,開(kāi)展評(píng)議。

  ⑸學(xué)生比較、感悟在表達(dá)中如何運(yùn)用寫(xiě)實(shí)在的事物與聯(lián)想相結(jié)合的方法,體會(huì)其好處。

 。c(diǎn)評(píng):閱讀是教師、文本、學(xué)生的對(duì)話(huà)。借助多媒體課件畫(huà)面指導(dǎo)朗讀感悟,達(dá)到了情感與情感的溝通,知識(shí)與知識(shí)的互補(bǔ),凸現(xiàn)了現(xiàn)代課程的新理念──在互動(dòng)合作中學(xué)習(xí)。)

 。、查閱電腦資料,邊讀邊思考:你覺(jué)得貝多芬是個(gè)怎樣的人?

 、艑W(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容各抒己見(jiàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

 、仆ㄟ^(guò)查閱電腦資料,了解貝多芬創(chuàng)作的世界名曲。

  三、拓展閱讀,升華情感

  1、進(jìn)入“討論小站”,閱讀故事:

  《不為侵略者演奏》。

  2、再聯(lián)系課文中所描寫(xiě)的貝多芬為盲姑娘彈琴的事,談?wù)剬?duì)貝多芬又有了哪些新的認(rèn)識(shí),在貝多芬的畫(huà)像旁寫(xiě)下一、兩句自己想說(shuō)的話(huà)。

 。、有感情地朗讀自己寫(xiě)的話(huà),引導(dǎo)學(xué)生直接表達(dá)自己的感受。

 。、全班齊讀句子:

  “我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福,如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福!”

 。c(diǎn)評(píng):聯(lián)系課文內(nèi)容,延伸到課外,注重了語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。不僅僅讓學(xué)生學(xué)到課本知識(shí),還學(xué)到課本以外的知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的'閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力。)

  四、拓展天地

 。、結(jié)合課堂上實(shí)實(shí)在在的事物,進(jìn)行聯(lián)想實(shí)踐。

 。、要求把在課外看到的、聽(tīng)到的實(shí)實(shí)在在的事物加入適當(dāng)?shù)穆?lián)想進(jìn)行描寫(xiě),完成后發(fā)送到老師的郵箱上。

 。c(diǎn)評(píng):學(xué)習(xí)語(yǔ)言能夠交際運(yùn)用,一定能激發(fā)學(xué)生自主探索的主動(dòng)性,利用拓展天地創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)向提高語(yǔ)言實(shí)踐能力方面轉(zhuǎn)化。)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  月光曲

  為兄妹彈奏

  月亮升起微波粼粼舒緩

  風(fēng)卷巨浪波濤洶涌明快、激昂

  創(chuàng)作《月光曲》

  【總評(píng)】

 。、“作者胸有境,入境始與親”。語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要引導(dǎo)學(xué)生“披文入情”,充分地感悟、積累課文的優(yōu)美片斷,而用多媒體課件創(chuàng)設(shè)朗讀情境,有助于激發(fā)學(xué)生感情,加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字的感悟,使學(xué)生在情景的體驗(yàn)中感受理解文本語(yǔ)言,走進(jìn)與作者情感共鳴的境界。

 。病⒆寣W(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“自主協(xié)作”學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、自我評(píng)價(jià),其主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮,自學(xué)能力得到了提高。

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