【摘要】現(xiàn)在我國(guó)的高校都設(shè)有旅游管理方面課程，為國(guó)家培養(yǎng)了很多的畢業(yè)生，在高校的教育中其最終的目的就是能夠適應(yīng)旅游行業(yè)的發(fā)展，為旅游行業(yè)填補(bǔ)人才緊缺的狀況，然而，在目前的狀態(tài)下，對(duì)于旅游管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生與旅游行業(yè)的人才發(fā)展需要來(lái)看，仍然存在一些問(wèn)題，因此本文闡述了對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的結(jié)對(duì)對(duì)策，僅供參考。
【關(guān)鍵詞】旅游管理專(zhuān)業(yè);發(fā)展現(xiàn)狀;對(duì)策
旅游管理專(zhuān)業(yè)本身的專(zhuān)業(yè)性、高應(yīng)用性就必須要求實(shí)驗(yàn)體系本身就很完備，也就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐最主要的表現(xiàn)在于實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)人員等的配置是完善的，那么在師資的配備上有很多的院校是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教師，大多數(shù)都是任課的老師當(dāng)做實(shí)習(xí)員，但是這樣的情況下會(huì)增加任教老師的負(fù)擔(dān)的，直接的影響著老師對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開(kāi)課的積極性的，然而在整個(gè)旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀中，對(duì)本專(zhuān)業(yè)能夠準(zhǔn)確定位、是否有特色化等就是旅游管理專(zhuān)業(yè)定位最主要判定的指標(biāo)，也就是說(shuō)，在大多數(shù)的情況下是可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的描述、授予本專(zhuān)業(yè)的學(xué)位來(lái)體現(xiàn)的
一、旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展存在的主要問(wèn)題有哪些
相對(duì)來(lái)講師資背景和專(zhuān)業(yè)匹配的方面協(xié)調(diào)度不夠：
1、現(xiàn)在在教育部的學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，在整個(gè)的旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是管理學(xué)方面的，然而大多數(shù)的院校在選擇設(shè)立管理學(xué)科的背景下，但是目前大多數(shù)的院校的教學(xué)師資都是關(guān)于地理學(xué)科和中文學(xué)科的背景的老師，雖然都只是從不同的角度上開(kāi)拓旅游研究，這樣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也就是說(shuō)旅游管理的專(zhuān)業(yè)畢竟和地理專(zhuān)業(yè)的時(shí)空思維是有差別的。
2、大多數(shù)的高校對(duì)此專(zhuān)業(yè)的定位、特色度不夠，同時(shí)與市場(chǎng)的接軌性有待提高。
現(xiàn)在目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論方面來(lái)講的話(huà)，高校的旅游管理專(zhuān)業(yè)想要發(fā)展，是必須尋求差異定位的，只有這樣的話(huà)才能使這個(gè)專(zhuān)業(yè)永遠(yuǎn)的立于不敗之地，然而，在目前的大多高校在此專(zhuān)業(yè)方向上雖然進(jìn)行差異化的發(fā)展，其實(shí)都是在傳統(tǒng)的旅游專(zhuān)業(yè)下的方向，另一方面呢，大多數(shù)的院校在在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)拓展時(shí)對(duì)市場(chǎng)變動(dòng)方面的需求考慮的不夠透徹，其中主要的就是關(guān)于旅游行業(yè)發(fā)展的變動(dòng)趨勢(shì)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這兩大方面，并沒(méi)有對(duì)會(huì)議會(huì)展、專(zhuān)題旅游方向引起重視。
3、此專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的認(rèn)知度方面不夠。
針對(duì)于所有的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，在知名度上比較，是存在很大不同意義上的差別的，這樣就直接的導(dǎo)致了在學(xué)生進(jìn)行報(bào)考專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，對(duì)此專(zhuān)業(yè)有很大的偏好度了。
另一方面，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率在整體比較是偏低的，這就恰恰的說(shuō)明了專(zhuān)業(yè)教育方面是存在很大的問(wèn)題的，專(zhuān)業(yè)就業(yè)流失率也就證明了此這個(gè)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)匹配是不明確的。
二、針對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決措施對(duì)策
1、對(duì)于旅游管理專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍段得擴(kuò)大培養(yǎng)，在專(zhuān)業(yè)大戰(zhàn)與研究?jī)纱蠓矫嬉y(tǒng)一進(jìn)行。
對(duì)教師的師資方面可以通過(guò)各種方法來(lái)進(jìn)行提高教師之間的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平，也就是說(shuō)可以通過(guò)進(jìn)修、企業(yè)顧問(wèn)、在職攻讀學(xué)歷等方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，另外還可以通過(guò)在國(guó)際上有知名度的此專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任老師進(jìn)行合作交流，另外可以鼓勵(lì)本院的老師積極的參加一些知名的景區(qū)、旅游規(guī)劃等相關(guān)的企業(yè)或者設(shè)雜志社方面進(jìn)行實(shí)際的交流實(shí)踐合作，還可以鼓勵(lì)他們多參加一些關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論壇和研討的相關(guān)會(huì)議，只有這樣，才能真正的將旅游管理專(zhuān)業(yè)的理論與國(guó)際接軌。
2、對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面要不斷的拓展，實(shí)時(shí)的發(fā)展特色方向。
現(xiàn)在有大多數(shù)的學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)學(xué)科都是來(lái)自本地的，就是對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)在定位和拓展兩大方面都是存在很大的壓力的，對(duì)于學(xué)生們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求方面、高校競(jìng)爭(zhēng)力方面來(lái)講，此專(zhuān)業(yè)是可以放大或縮小定位的，也就是說(shuō)放大的定位就是打破局限的長(zhǎng)時(shí)間、遠(yuǎn)距離的特征，改變成休閑的定位，反之縮小的定位就是將此專(zhuān)業(yè)打的方向改變成市場(chǎng)群體分析的定位，就像在旅行社的問(wèn)題上，就可以深化專(zhuān)題旅游課程群設(shè)置，要準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)在未來(lái)的發(fā)展中。旅游的個(gè)性化的需求是會(huì)越來(lái)越大的，另外呢，在酒店的管理方面要增加一些商務(wù)酒店方面的一些課程，要知道以后在商務(wù)酒店這一領(lǐng)域中也會(huì)成為重點(diǎn)的發(fā)展對(duì)象，因此，就證明了旅游管理的專(zhuān)業(yè)不是服務(wù)技能的競(jìng)爭(zhēng)，真正的競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)策劃能力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。
3、外引內(nèi)聯(lián)，不斷地增加社會(huì)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知水平。
也就是說(shuō)外引實(shí)質(zhì)就是學(xué)生在培養(yǎng)教育方面的改革，一是要將傳統(tǒng)的課堂模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，由原來(lái)簡(jiǎn)單的、閉門(mén)式的教學(xué)模式有所改變，之后可以通過(guò)實(shí)踐方面直接的與旅游企業(yè)、旅游相關(guān)的政府部門(mén)進(jìn)行合作，還要有訂單式的對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行培養(yǎng)，另外內(nèi)聯(lián)指的就是對(duì)于旅游管理專(zhuān)業(yè)課程里面開(kāi)設(shè)的地理學(xué)科和中文的基礎(chǔ)之上。在學(xué)校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，這樣最終的目的就可以提高學(xué)生的宏觀戰(zhàn)略等綜合能力。
三、結(jié)束語(yǔ)
由此可以看出，在高校方面可以通過(guò)以上幾種方法來(lái)進(jìn)行對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，最終的目的是能夠更快的推動(dòng)我國(guó)旅游行業(yè)的發(fā)展速度，然而針對(duì)目前的師資教學(xué)儲(chǔ)備來(lái)講，提高教師的綜合能力和專(zhuān)業(yè)水平就是實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)快速發(fā)展的重要前提，也是值得所有的設(shè)有旅游管理專(zhuān)業(yè)的高校值得研究的課題。
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