我們的田野教學設計
教學目標：
知識：學會8個生字，認讀1個字;先填空，再讀詞語。
能力：朗讀課文，背誦課文。
思品：了解祖國田野的廣闊美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：朗讀課文，學習生字。
教學難點：學會生字;了解祖國田野的廣闊美麗。
查閱資料：無
教、學具準備：生字卡片、課件
教學課時數(shù)：兩課時
板書設計：
20我們的田野
稻田：無邊
美麗
湖泊 湖中：荷花、鯉魚
湖邊：蘆葦、野鴨
第一課時：
教學過程：
一、歌曲導入：
喜歡唱歌嗎?今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲(放錄音)。這么好聽的歌曲我們要想學會必須先學會歌詞，打開書。
二、初讀課文，通文識字。
1、自由讀課文，看著拼音讀正確。
2、檢測：
(1) 出示生字卡片檢測
(2) 詞語檢測：
海面 稻田 起伏(做動作) 好像(說一句話)
平靜(說近意詞) 荷花 肥大 成群(的什么?) 蘆葦 野鴨
3、帶著字詞朋友再讀課文標出小結(jié)。
4、分小結(jié)讀課文，其他生評議。
5、兩人一組互相檢查讀。
三、讀思感悟，體會田野的廣闊美麗。
(一)第一小節(jié)：
1、自由讀想想你從中讀懂了什么?
2、匯報：
(1) 理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面?”
(2) 像想稻子在風的吹拂下翩翩起舞的樣子，讀讀。
(3) 理解詞語：碧綠 無邊
(4) 指導朗讀：從心情到感受。
(二)第二小節(jié)：
1、讀第二小節(jié)，找一找湖中和湖邊各有什么?用曲線畫下來。
2、理解“開滿了荷花”(學生貼圖)——指導朗讀
3、理解“肥大的鯉魚”——指導朗讀
4、理解“藏著”的妙用(句子比較)
(1) 湖邊的蘆葦中，有成群的'野鴨。
(2) 湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。
5、指導朗讀本小節(jié)
(三)讀全文，體會田野的美麗、廣闊。
四、播放音樂，背誦課文。
五、小結(jié)：
我們來到美麗的田野，欣賞了美麗的風景，我們隨著優(yōu)美的音樂，聆聽了優(yōu)美的樂曲，我們多幸福啊!把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。
第二課時：
教學過程：
一、復習導入：
1、背歌詞或唱歌曲。
2、出示生字卡片認讀
二、學習生字：
(一)自學生字：
1、借助拼音讀準字音并為它找到生字朋友。
2、用自己最拿手的方法記憶字形。
3、同桌互相記憶，比比誰的方法巧。
(二)檢測匯報：
1、認讀卡片并組詞。
2、小小老師教大家記字形，比比誰的方法巧。
(三)指導書寫
1、觀察占位，你想提醒大家哪個字?
2、匯報后邊說邊做記號。
3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。
4、指導難字：碧、綠
5、把生字再寫一個鞏固練習。
三、鞏固練習：
1、數(shù)筆畫：
碧 鯉 綠 肥
2、填空再讀一讀：
( )的河水 ( )的稻田
( )的海面 ( )的鯉魚
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