小學(xué)五年級英語《Unit3 What’s your favourite food?》教學(xué)設(shè)計
教材分析
1、本單元圍繞“Food”話題展開教學(xué)活動。本節(jié)課是Unit3中Part A部分。對話中部分四會（聽、說、讀、寫）單詞和句子本節(jié)課是新呈現(xiàn)，在教學(xué)時采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在情景中正確運(yùn)用句型：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes、tofu and fish。
2、本節(jié)課學(xué)生熟練掌握之后，使用該句型完成Group Work 中的問卷調(diào)查，再讓學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容完成課后練習(xí)。同時，要求學(xué)生能夠用英語表述對周圍的人進(jìn)行了解，并能正確表述自己所喜歡食物和自己健康飲食方式。通過用中學(xué)，學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合的方式，來鞏固和豐富“Food”這一話題。
學(xué)情分析
我所教授是五年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的熱情高、興趣非常濃厚，重點(diǎn)是他們已經(jīng)有比較強(qiáng)的競爭意識，非常喜歡小組競賽，表現(xiàn)欲和自尊心強(qiáng)，希望得到老師與同學(xué)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。此外，我平時也注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，這樣使得所有學(xué)生都相互關(guān)心、學(xué)習(xí)和競賽。另外，學(xué)生都來自不同片區(qū)，語言、文化背景、家庭教育都有差異，也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的差異，需要教師協(xié)調(diào)好學(xué)生共同學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能聽、說、讀、寫做到四會。掌握基本句型: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…
2、技能目標(biāo)：能夠在情景中正確運(yùn)用四會，并能自主進(jìn)行Group Work 活動。同時，能夠理解情景對話的含義，正確解答相對應(yīng)內(nèi)容問題。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，珍惜食物，形成健康飲食習(xí)慣。使學(xué)生有興趣聽、說、寫、讀英語，培養(yǎng)他們樂于表現(xiàn)的良好習(xí)慣和主動參與意識，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：為本課時 let’s learn部分的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork�；揪湫偷恼莆�: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…并解釋W(xué)hat about you的含義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)情景中正確運(yùn)用句型，創(chuàng)編對話。
教學(xué)過程
一、Warm－up
教師播放四年級上冊第五單元Let’s sing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73兒歌，學(xué)生說唱，然后用實(shí)物apple、banana、pear復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。
二、Review
請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞(Say some words about food)。讓課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。提問：What do you like？ 引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時，教師要適時拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。
三、Presentation
1.運(yùn)用多媒體出示圖片、播放聲音，學(xué)習(xí)單詞。用多媒體的畫面和配音，可轉(zhuǎn)抽象的語言講解為形象的演示，指導(dǎo)學(xué)生讀出語感，讓學(xué)生更直觀地接受新知識，進(jìn)而掌握單詞的聽、說、讀的能力。學(xué)生聽Let’s learn 部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , greenbeans .同時，教師出示六個單詞的'圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。2. 做游戲操練新單詞。教師準(zhǔn)備好幾張本節(jié)課新單詞，讓學(xué)生以開火車的形式來學(xué)習(xí)和鞏固記憶。（以下的活動，答對的學(xué)生可為本組贏得一枚紅旗。這樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。）3. Let’s play 首先，教師播放Let’s chant部分錄音2遍，學(xué)生以小組為單位將新學(xué)食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請同學(xué)參與動畫資料的操作。全部學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。（教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中單詞發(fā)音、弱讀處理、為接下來學(xué)習(xí)新句型增強(qiáng)語感。）學(xué)生以小組為單位表演兒歌。然后，教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：What would you like for lunch？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋would 、pork、mutton意思。引導(dǎo)學(xué)生用What would you like for lunch？提問，教師分別用I’d like some cabbage. 教師再引導(dǎo)學(xué)生說出What do you have for lunch on Mondays? We have…同時，用表演的方式解說本節(jié)課基本句型意思。
四、Practice
1. Group work教師請一個同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問：What would you like for lunch？“客人”回答：I’d like… 其他學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片：…, please，誰的放應(yīng)快，誰就是下一位客人。2.Let’s try 教師用多媒體展示一個以做好家庭食譜，讓學(xué)生模仿自己也寫出一個家庭從星期一到星期五的食譜。3.Exercises 學(xué)生自已完成教師做好食物相配對、看圖寫出對話，從而發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語言的技能。
五、Summary
讓學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識。播放本節(jié)課的擴(kuò)展內(nèi)容“Healthy food”。
六、Homework
讓學(xué)生和小伙伴們練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，并和家人一起完成一個健康又美味的家庭食譜。
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