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我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
—、自由畫形式導(dǎo)入課題：
(1)老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)。
(2)老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美?為什么?
(4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授：
(1)師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽(yáng)當(dāng)做人來(lái)畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。
書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的`女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：
課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。
師：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)師：我們平�？吹降奶�(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽(yáng)過(guò)程：
師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。
(1)把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。
五、欣賞兩張范畫：
老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求：
(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎�；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評(píng)作業(yè)：
(1)自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。
(2)師生評(píng)述方式。
九、總結(jié)：
今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：
畫我的月亮。
我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）
2、提問(wèn)：太陽(yáng)有什么作用呢？給我們溫暖和光明（板書）
師：但是世界上還有很多地方需要溫暖和光明（課件出示圖片北極），小朋友們?cè)敢鈱⒐饷骱蜏嘏徒o北極嗎？要怎樣送光明和溫暖呢？
師：這節(jié)課我們就要來(lái)“種太陽(yáng)”。現(xiàn)在讓我們一起將太陽(yáng)的種子播種到土地里，種出“我的太陽(yáng)”。揭示課題：我的太陽(yáng)
二、種太陽(yáng)
1、太陽(yáng)是什么形狀的呢？誰(shuí)來(lái)畫一畫？（請(qǐng)3、4個(gè)學(xué)生畫太陽(yáng)）
師：通過(guò)黑板上的作品我我們可以看出小朋友們對(duì)太陽(yáng)的基本外形都把握的很好，我們可以將太陽(yáng)分成哪兩個(gè)部分呢？
圓+光芒（板書）
2、裝飾太陽(yáng)
師：黑板上的“太陽(yáng)”雖然基本外形都掌握的很好，但是都太普通了，小朋友們，你們想把自己的太陽(yáng)打扮的漂亮而與眾不同嗎？（1）、添畫表情
師：讓我們一起給太陽(yáng)添畫上不同的表情，看，太陽(yáng)看到可愛(ài)的小朋友們開心的笑了，聽說(shuō)北極的日照時(shí)間很短，很長(zhǎng)時(shí)間都在黑暗中度過(guò)表情很驚訝，在看到科考隊(duì)員，們?cè)谀敲春涞奶鞖庀鹿ぷ�，傷心�?哭了。(課件)展示不同的表情（課件）
（2）、春姑娘的禮物
師：在聽說(shuō)了小朋友們要給北極送太陽(yáng)，春姑娘給同學(xué)們送來(lái)了禮物，讓我們一起來(lái)看看姑娘都送來(lái)什么給大家？課件出示：葉子、花朵、皇冠（3）、欣賞教師范畫
師：老師就用上了春姑娘的禮物葉子來(lái)裝飾太陽(yáng)的光芒，小朋友們也可以用上春姑娘的禮物來(lái)裝飾太陽(yáng)的光芒，當(dāng)然還可以用不同的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，例如可以用三角形，彩色的線段等等。
3、欣賞作品（課件）
師：讓我們一起看看其他同學(xué)的作品吧，你能從中得到什么啟發(fā)呢，你想怎樣打扮你的太陽(yáng)？
三、畫太陽(yáng)
師:小朋友們太陽(yáng)我們剛剛種下的太陽(yáng)種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了小樹苗了，讓我們快快種出我們自己的太陽(yáng)吧，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手畫出你想送給北極的太陽(yáng)，注意給太陽(yáng)畫出不同的表情，用不同的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
生繪畫，師巡視指導(dǎo)。
四、送太陽(yáng)
1、將學(xué)生作品粘貼到黑板太陽(yáng)樹上
2、師：看我們的太陽(yáng)樹已經(jīng)開花結(jié)果了，這么多的太陽(yáng)你最喜歡誰(shuí)的太陽(yáng)呢？為什么？
3、師小結(jié)
五、課外延伸：小太陽(yáng)行動(dòng)
除了太陽(yáng)，你也可以給別人溫暖！幫助需要幫助的人，就能讓別人感受到溫暖，而你也就成了小太陽(yáng)！
我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
二、教育方面
體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂(lè)。
三、發(fā)展方面
了解太陽(yáng)的文化
教學(xué)重點(diǎn)：命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，教學(xué)課件。
作業(yè)要求：選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）
二、發(fā)揮主體
1、太陽(yáng)的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走�？墒悄阆胂耄畟�(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)的表情
�。�1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。
�。▽W(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
�。�2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
�。�3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的'手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）
2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
課后總結(jié)：
1、 我心中的太陽(yáng)展。
2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。
我的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。教學(xué)過(guò)程:
一、涂一涂
1、猜謎語(yǔ)：
白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）揭示課題：我的太陽(yáng)
2、請(qǐng)你們拿粉筆快速的畫出你心中的太陽(yáng)。
3、展示學(xué)生的作品。
師：我發(fā)你你們的太陽(yáng)都很特別，有各種顏色，各種光芒，有的還給太陽(yáng)添上了表情。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你心中的'太陽(yáng)是什么樣的？
2、是什么顏色的？
3、有什么樣的光芒和形狀？圓+光芒（板書）
4、看課件里的作品，拓展想象空間。
師：歸納總結(jié)，原來(lái)太陽(yáng)還可以有表情和情感的，也可以有象征意義。表情情感象征（板書）
三、畫一畫
師:現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手畫出你心中的太陽(yáng)，注意給太陽(yáng)畫出不同的表情，用不同的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。生繪畫，師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)一評(píng)
1、將學(xué)生作品粘貼到黑板上
2、你最喜歡幾號(hào)作品？為什么？
3、師小結(jié)
五、猜一猜
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