短語教學設(shè)計一等獎

時間：2023-12-26 09:03:04 教學設(shè)計我要投稿

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短語教學設(shè)計一等獎

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設(shè)計應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的短語教學設(shè)計一等獎，歡迎大家分享。

短語教學設(shè)計一等獎

短語教學設(shè)計一等獎1

　　[教學目標]：

　　1、了解現(xiàn)代漢語短語結(jié)構(gòu)類型及其判斷的方法。

　　2、能正確判斷短語結(jié)構(gòu)類型。

　　3、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的學習興趣。

　　[教學重點和難點]：

　　重點：短語結(jié)構(gòu)常見類型及其判定。

　　難點：正確判斷短語類型。

　　[教學方法和教學手段]：

　　利用多媒體教學，以啟發(fā)為主，講練結(jié)合。

　　[教學過程]

　　Ⅰ、導入

　　請一名學生描述今天的天氣情況。

　　教師根據(jù)學生的描述歸納短語及其所屬類型，導入新課。

　　Ⅱ、新知識學習

　　一、了解常見短語類型：

　　并列短語、偏正短語、動賓短語、中補短語、主謂短語

　　二、短語類型的判斷：

　�、�、并列短語

　　(結(jié)構(gòu)特點：有兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞。)

　　1、類型

　�、� 名+名：紅花綠葉、大海藍天(名詞短語)

　�、� 動+動：說說笑笑、唱歌跳舞(動詞短語)

　�、� 形+形：堅強勇敢、美麗漂亮(形容詞短語)

　�、� 代+代：我和他、這樣那樣(名詞短語)

　�、� 數(shù)量+數(shù)量：四面八方、千秋萬代、三斤五兩(名詞短語)

　　教師舉例：文化教育、今天或明天、調(diào)查研究、愿意并實行、光輝燦爛、莊嚴肅穆、七上八下

　　指名學生舉例。

　　2、并列短語一般前后可以互換位置。

　　例如：古老神奇、我你他

　　注意：但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。 ⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬

　　⑵ 大小順序：省、市、縣

　�、� 年齡順序：老、中、青

　　⑷ 邏輯順序：繼承和發(fā)展、接近文學和愛好文學

　�、� 語言習慣：男女老少、金銀銅鐵、油鹽醬醋

　　3、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

　　例如：姐姐和我(名詞+代詞)

　�、妗⑵陶Z

　　(結(jié)構(gòu)特點：由名詞、動詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動詞或形容詞是中心語，名詞前頭的修飾成分是定語，動詞、形容詞前頭的修飾成分是狀語)

　　1、前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。

　�、� 定+名，如：三個同學

　　⑵ 狀+形/動，如：非常美麗大膽猜測

　　2、詞與詞之間用“的”或“地”。

　　如：堅定的信念認真地寫字準確地顯示

　　教師舉例：祖國大地一朵茶花前進的步伐很好看獨立思考慢慢地走

　　指名學生舉例。

　�、�、動賓短語

　　(結(jié)構(gòu)特點：動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。)

　　教師舉例：學畫畫看電視分析課文消滅敵人放下包袱丟下它發(fā)展生產(chǎn) 進行斗爭騙取信任恢復平靜愛熱鬧下決心有幽默感像珍珠

　　學生舉例，師指導。

　　㈣、后補短語

　　結(jié)構(gòu)特點：(由動詞或形容詞與后面起補充作用的成分組合而成，常用“得”字表示，起補充作用的成分是補語)

　　A、動補短語動+補

　　動補短語中的'補語不能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”。

　　例如：

　　看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里、跑得快、走的急

　　B、形補短語形+補

　　以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。

　　例如：快樂得很好熱強得凍得

　　提示：結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志。

　　例如：機靈得很密得不透氣

　�、�、主謂短語

　　(結(jié)構(gòu)特點：陳述與被陳述的關(guān)系。主語可以回答謂語“誰”、“什么”;謂語可以回答主語“怎么樣”)

　　結(jié)構(gòu)形式：A名+動 B名+形 C代+動 D代+形

　　例如：凳子壞了態(tài)度和藹大家討論覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢

　　特殊主謂短語：名詞做謂語。

　　例如：今天星期三明天國慶節(jié)

　　三、課堂練習

　　1、和藹可親

　　2、語文試卷

　　3、浮在水上

　　4、監(jiān)視敵人

　　5、十分可愛

　　6、我們家小貓

　　7、綜合練習

　　8、批評與自我批評

　　9、綠得發(fā)亮

　　10、天氣暖和

　　11、暖和的天氣

　　12、急得發(fā)瘋

　　13、畫眉歌唱

　　14、大聲說話

　　15、紅紅的臉蛋

　　16、臉蛋紅紅

　　17、蘇州園林

　　18、動賓短語

　　19、在八中學習

　　20、語文重要

　　21、他的同學

　　22、優(yōu)美環(huán)境

　　23、環(huán)境優(yōu)美

　　(師生共同完成)

　　四、內(nèi)容回顧

　　指名學生回答短語結(jié)構(gòu)的常見類型。

　　五、布置作業(yè)

短語教學設(shè)計一等獎2

　　教學目的：

　　1．掌握短語的概念和類型；

　　2．掌握并列短語的特征及注意的問題。

　　教學重點：

　　目的之“2”

　　教學方法：講練結(jié)合

　　教時：1課時

　　教學過程：

　　一．導言：

　　在上學期的語法教學中，我們學習了詞及詞的種類，了解了詞是語言中能夠獨立運用的'最小單位。那么詞和詞組合起來就構(gòu)成了一種新的語言單位——短語（或詞組）

　　二．講授新課

　　并列短語。

　　由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。

　　例如：

　�、賵蠹堧s志

　�、诶蠋熀屯瑢W

　�、壅{(diào)查研究

　�、艹韬吞�

　�、菪蹅邀�

　�、薰鈽s而艱巨

　　①、②兩個名詞構(gòu)成，表示并列的幾種事物；

　�、�、④由兩個動詞構(gòu)成，表示并列的幾種動作行為；

　�、荨ⅱ抻蓛蓚€形容詞構(gòu)成，表示事物并列的幾種性狀。

　　4．注意的問題：

　　使用并列短語，幾項并列一定要恰當，否則就不能準確地表情達意。

　　改正下邊幾個例子中的并列短語中的并列不當?shù)拿。?/p>

　�。�1）這個商店出售食品、水果和糕點。

　　改：這個商店出售水果和糕點等食品。

　�。�2）晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

　　改：晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等節(jié)目。

　�。�3）參加這次活動的都是共青團員和中學生。

　　改：參加這次活動的都是共青團員，其中一部分是中學生。

　　三．做練習一、二。

　　四．布置作業(yè)：

　　即練習一、二。

　　后記：練習改錯時要保持句子原意。

　　板書設(shè)計

　　并列短語

　　短語：詞和詞組合起來，構(gòu)成短語。

短語教學設(shè)計一等獎3

　　一、教學目標

　　1、理解短語的五種結(jié)構(gòu)類型。

　　2、理解五種短語類型的概念及結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。

　　3、能正確劃分短語的種類。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的興趣，增強學生對母語的情感。

　　二、教學重點：

　　根據(jù)所學概念，正確劃分短語類型。

　　三、教學難點：

　　短語的概念及結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。

　　四、教學方法：

　　1、先掌短語結(jié)構(gòu)的分類。即主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、并列短語等五種。

　　2、用多媒體依次演示各類短語的概念和例子，目的是讓學生掌握每一類短語的結(jié)構(gòu)特點及能用實例解答抽象的概念。

　　3、學生能自己舉實例鞏固學過的知識。

　　五、教學過程：

　　（一）、導課

　　（二）、新課教學

　　1、并列短語：并列短語是由兩個或兩個以上的名詞，動詞或形容詞并列組成的短語。詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。（判斷技巧：在短語的兩個成分之間加上“和”“又”“并”“及”等表并列的連詞，語意不變）

　　例如：（多媒體展示）

　　花草樹木珠光寶氣改革開放唱歌和跳舞團結(jié)互助雄偉壯麗

　　討論通過繼承和發(fā)展聰明美麗光輝燦爛莊嚴肅穆萬紫千紅

　　學生舉例（略）

　　2、偏正短語：偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭的起修飾作用的"成分組成短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的'成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上結(jié)構(gòu)助詞“的”或“地”語意不變）

　　例如：（多媒體展示）

　　我的老師恭敬地鞠躬小心觀察世外桃源突然發(fā)現(xiàn)

　　清晰的字跡小心地翻閱一個顧客完全相信

　　學生舉例（略）

　　3、主謂短語：主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關(guān)系的的詞組成的短語，其中表示被陳述的對象是主語，用來陳述的是謂語。主語一般由名詞，代詞充當，謂語一般由動詞、形容詞充當。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上副詞“很”“就”“都”等，語意不變）

　　例如：（多媒體展示）：

　　老師講課陽光燦爛精力充沛覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢通俗易懂我們學習斗志昂揚意志堅定身心愉悅

　　學生舉例（略）

　　4、動賓短語：動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分一起組合成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所等。賓語主要由名詞，代詞，或名詞性的短語充當。

　　例如：（多媒體展示）

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