人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)兒歌中的數(shù)序推測(cè)閱讀漢字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，鞏固認(rèn)讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。
2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片：娃娃開(kāi)飛機(jī)、娃娃打電話、娃娃吃餅干、娃娃寫(xiě)大字、娃娃敲鑼鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公雞、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戲。
2、漢字?jǐn)?shù)字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示黑板上的漢字，引導(dǎo)幼兒感知閱讀單句。
教師：小朋友，黑板上有許多漢字，你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)大家讀一讀。
教師讀第一句和第二句，鼓勵(lì)幼兒和自己一起讀第三句、第四句。
教師指讀第五句：你拍幾？我拍幾？
教師帶領(lǐng)幼兒接著往下讀。
2、出示數(shù)字卡片和圖片，完整的念兒歌。
教師在第一句文字的后面，出示漢字卡片“一”和“娃娃開(kāi)飛機(jī)”的圖片。
教師：請(qǐng)你看文字和圖片，講一講圖和文字的意思，說(shuō)一說(shuō)娃娃在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒連起來(lái)讀：你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。
�。ㄓ猛瑯臃椒▽W(xué)習(xí)后九句。）
3、分組學(xué)說(shuō)兒歌。
采用問(wèn)答式的方式，分別分成教師來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)答；一組提問(wèn)，一組回答的形式加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。
4、學(xué)習(xí)拍手表演兒歌。
�。�1）教師先示范拍手念兒歌的單句，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拍手的動(dòng)作。
師：請(qǐng)你想想，如果把每一句的'答句用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，你可以最什么樣的動(dòng)作？
（教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)尉渥雠氖謩?dòng)作，雙句做歌詞內(nèi)容相符的動(dòng)作。）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的邊念邊表演。
5、幼兒面對(duì)面自由進(jìn)行游戲。
幼兒園拍手歌教案，拍手歌是一個(gè)很有韻律感的兒歌，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這種兒歌簡(jiǎn)單好記，可以讓他們正好和同伴兩個(gè)一起玩拍手的游戲，順便鍛煉他們的語(yǔ)言能力。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“拍、靠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拍、合”等6個(gè)生字。
2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
在朗讀的過(guò)程中識(shí)記生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹(shù)上。
2.出示“休”，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹(shù)，就是“休”。
3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧!(板書(shū)課題)二、初讀感知，自主識(shí)字
1.播放《拍手歌》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂(lè)節(jié)奏朗讀兒歌。
2.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助或向老師請(qǐng)教。
3.同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。
4.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5.做游戲：摘蘋(píng)果。鞏固識(shí)記。1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。
蠶chā
插pǐ
苞chuǎnɡ
闖bāo
匹cán三、小組合作，整體感悟
1.師：剛才我們初讀了課文，并且識(shí)記了課文中的生字，大家的'表現(xiàn)都很棒�？墒�，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們?cè)敢鈫?(愿意)
2.自由讀兒歌，同桌互讀。(一人一句)
3.指名讀。(加上動(dòng)作表演)
4.全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。
天+蟲(chóng)=
扌+白=
匚+兒=四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。
2.師：課文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)了，我們還要——(引答)會(huì)寫(xiě)。下面我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書(shū)寫(xiě)筆順。
4.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.展評(píng)書(shū)寫(xiě)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。3.填一填。
“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母()，再查音節(jié)()，組詞為()。
[教學(xué)反思]
在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。《拍手歌》一課具有很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種方法識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分形近字
課前b準(zhǔn)備：
課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離。
2、自然引入，板書(shū)課題，生齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：引用蒂皮這個(gè)小朋友和動(dòng)物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、借助帶拼音的生字，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。
2、畫(huà)出兒歌里小動(dòng)物的名稱
3、指名生匯報(bào)自己劃的詞，其余生補(bǔ)充。
4、師出示多媒體課件(出示動(dòng)物名稱) 1)小老師領(lǐng)讀2)生齊讀
(設(shè)計(jì)意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會(huì)的生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng))
5、有關(guān)動(dòng)物名稱的相關(guān)生字。
1)帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的“鳥(niǎo)”字，復(fù)習(xí)象形字2)學(xué)習(xí)本文帶鳥(niǎo)字旁的生字“并拓展
3)拓展旁的`生字，并拓展和總結(jié)形聲字。
4)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“隹”，識(shí)記生字
4)共同識(shí)記“雁”“鷹”“雀”這幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
5)出示“錦雄翔猛休”指名生說(shuō)說(shuō)，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情)
6、識(shí)記其他生字
1)猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對(duì)比記憶2)猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。
3)“世界”和深處”“朋友通過(guò)造句整體認(rèn)知
7、檢測(cè)生字掌握情況。 1)師出示，生搶讀
2)開(kāi)火車(chē)檢查，說(shuō)結(jié)構(gòu)并組詞
8、多媒體出示本課所有詞語(yǔ)1)生齊讀2)男女生合作讀
9、蘋(píng)果樹(shù)檢測(cè)詞語(yǔ)掌握情況。
(設(shè)計(jì)意圖：采用猜字謎，對(duì)比識(shí)記，做動(dòng)作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識(shí)記和鞏固識(shí)字)
三、再讀課文，鞏固記憶(多媒體出示全文)
1、全班齊讀
2、同桌面對(duì)面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請(qǐng)剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺(tái)拍手讀。
(設(shè)計(jì)意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來(lái)，一邊玩一邊說(shuō)，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)。
2、根據(jù)學(xué)生的反饋重點(diǎn)指導(dǎo)生字。師范寫(xiě)。
3、生齊讀田字格里的生字(偏旁結(jié)構(gòu)組詞)
4、生在書(shū)上練寫(xiě)。
5、展示優(yōu)秀作業(yè)。
(設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于寫(xiě)字要領(lǐng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字前仔細(xì)觀察，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ))
五、師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
拍手歌
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五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)(輔助環(huán)節(jié))
(一)啟發(fā)談話：
同學(xué)們，本課是識(shí)字歌謠,將識(shí)字和拍手歌這種游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又巧妙地介紹了合體字的組字方法。讓我們一起拍著小手讀一讀吧!
(二)板題導(dǎo)課：板書(shū)課題，讀課題。
(三)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。(重點(diǎn))
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。(第一次先學(xué)后教)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思，讀通句子。
2.想一想：課文寫(xiě)了什么?
5分鐘后交流
(一)個(gè)人自學(xué)
初讀(自由讀文，畫(huà)出生字，了解內(nèi)容。)
1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)(生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。)
3.自己檢測(cè)自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。
(二)小組糾錯(cuò)
和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對(duì)生詞的理解。
(三)班內(nèi)質(zhì)疑
1.檢查正確認(rèn)讀生字詞
多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對(duì)了，大家和他一起讀，如果他讀的不對(duì)，大家?guī)退刚�，再齊讀。
世界雀錦雄鷹
翔雁叢深猛靈休
2.指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。
(1)課件出示：易讀錯(cuò)的字
世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群
叢林深處猛虎百靈不休
(2)課件出示：多音字
奇間處
3.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話，共同識(shí)記。
5.小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。
三、讀通課文，理清脈絡(luò)(第二次先學(xué)后教)
(一)自學(xué)指導(dǎo)
討論(交流讀書(shū)體會(huì)，整體感知課文。)
1.思考：通過(guò)自讀課文，你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題?
2.小組合作，討論交流。
(二)個(gè)人自學(xué)
朗讀(在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。)
1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。
2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
(三)班內(nèi)質(zhì)疑
1.指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯(cuò)。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)攻克難讀的長(zhǎng)句子。
3.整體把握課文內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么?
四、識(shí)記生字，描摹臨寫(xiě)(第三次先學(xué)后教)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1.觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫(huà)，注意易錯(cuò)筆畫(huà)、筆順。
2.完成課后題“用鉛筆描紅”。
(一)自學(xué)自測(cè)
學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)筆順等，自主書(shū)寫(xiě)生字，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(二)小組糾錯(cuò)
同桌互相評(píng)議生字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
(三)質(zhì)疑拓展
1..寫(xiě)字(針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)字興趣。)
2.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字，先描紅，再書(shū)寫(xiě)。
3.師生交流易錯(cuò)字和易錯(cuò)筆畫(huà)筆順。
4.出示學(xué)生寫(xiě)的'字，師生共同評(píng)議，比較好差。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字，激勵(lì)書(shū)寫(xiě)水平高的同學(xué)，教師可范寫(xiě)。
5.讓學(xué)生每個(gè)字再練寫(xiě)一遍，同桌互批，訂正。
6.師生共同評(píng)議。
7.辨析詞語(yǔ)：新奇新鮮
相同點(diǎn)：兩個(gè)詞含有“少見(jiàn)”的意思。
不同點(diǎn)：“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物。
“新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。
造句：
1.小孩子總是對(duì)新奇的事物感興趣。
2.上網(wǎng)對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是件新鮮事。
五、歸納總結(jié)：
1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。(板書(shū)：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。)
2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指，幼兒認(rèn)讀)
2、師：這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲，不過(guò)它們想先來(lái)考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導(dǎo)幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問(wèn)：這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌一遍。
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的'數(shù)。
3、逐句提問(wèn)，熟悉兒歌內(nèi)容。
教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進(jìn)行表演兒歌
1、師：接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌的后半句，再表演開(kāi)飛機(jī)打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動(dòng)作
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí)，可引導(dǎo)幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“歌、深”等10個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ);正確讀寫(xiě)“深處、熊貓、朋”等詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的'情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
2、培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字詞卡片
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維
2.通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。
3.要懂禮貌，學(xué)文明
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細(xì)問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。
2.這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。
3.小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌
4.剛才你們是用這樣的'方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。
5.現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6.找一組好朋友上來(lái)表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7.再上來(lái)一組現(xiàn)在是四個(gè)人上來(lái)表演。
問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?
8全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9.教師打鼓跟著節(jié)奏來(lái)！
最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠(chéng)信的好孩子好嗎？
你拍一我拍一上課要積極
你拍二我拍二問(wèn)好敬禮有樣兒
你拍三我拍三講究不怕煩
你拍四我拍四文明不分大小事
你拍五我拍五不用父母太辛苦
你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟
你拍七我拍七舉止文明要牢記
你拍八我拍八團(tuán)結(jié)友愛(ài)笑哈哈
你拍九我拍九用腦用嘴也用手
你拍十我拍十文明誠(chéng)信要堅(jiān)持
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)8
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“拍、靠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拍、合”等6個(gè)生字。
2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
在朗讀的過(guò)程中識(shí)記生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹(shù)上。
2.出示“休”，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹(shù)，就是“休”。
3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀感知，自主識(shí)字
1.播放《拍手歌》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著歡快的`音樂(lè)節(jié)奏朗讀兒歌。
2.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助或向老師請(qǐng)教。
3.同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。
4.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5.做游戲：摘蘋(píng)果。鞏固識(shí)記。1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。
蠶ｃｈā
插ｐǐ
苞ｃｈｕǎｎ
闖ｂ�。�
匹ｃáｎ
三、小組合作，整體感悟
1.師：剛才我們初讀了課文，并且識(shí)記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒。可是，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
2.自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句）
3.指名讀。（加上動(dòng)作表演）
4.全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。
天+蟲(chóng)=
扌+白=
匚+兒=四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。
2.師：課文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)了，我們還要--（引答）會(huì)寫(xiě)。下面我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)觀察老師的書(shū)寫(xiě)筆順。
4.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.展評(píng)書(shū)寫(xiě)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
3.填一填。
“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母()，再查音節(jié)()，組詞為()。
人教版拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲(chóng)字旁、三框兒”。
2.通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。
3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。
4.利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。
5.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
重點(diǎn)：
掌握生字，能讀準(zhǔn)12個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣，引入新課。
1.聽(tīng)兒歌。
師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎?老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲，一邊聽(tīng)一邊想：這首歌的歌名叫什么?
2.播放《幸福拍手歌》。
3.生回答：這首歌名叫《幸福拍手歌》。
4.師：你們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。
5.揭示課題，板書(shū)課題。
二、讀文識(shí)字。
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，然后反復(fù)拼讀。
師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)
師：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒(méi)有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正，好嗎?
生：讀字情況，教師糾正。
3.同桌之間互讀兒歌，互相正音。
師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。
4.檢查讀文情況。
5.再次學(xué)習(xí)生字。
(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎?
(出示課件：帶拼音的會(huì)寫(xiě)字。)
(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。
(3)采用多種形式讀生字。
a.領(lǐng)讀。
b.小組讀。
c.開(kāi)火車(chē)讀。
6.認(rèn)清字形。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。
(2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
7.理解字義。
聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門(mén)閂”這幾個(gè)生字詞。
8.生字開(kāi)花：看誰(shuí)組的詞最多。
師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!
9.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。并能用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
師：誰(shuí)能用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話呢?
例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生互相交流識(shí)記生字的方法。
生：我用加一加，例如：扌+白=拍;天+蟲(chóng)=蠶。
生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。
2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意字的起筆在田字格的`位置。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。
(1)師：出示這幾個(gè)字的筆畫(huà)順序。
(2)師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
4.展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。
5.小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示課件(生字課件)，學(xué)生齊讀。
2.齊讀兒歌一遍。
二、細(xì)讀課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。
(1)師生接力讀課文。
師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。
例如：老師讀：你拍一，我拍一，學(xué)生讀：人靠大樹(shù)好休息。
(2)男生讀前一句，女生讀后一句。
(3)全班同學(xué)拍手齊讀。
2.小組比賽讀。
(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。
(2)師生點(diǎn)評(píng)。
3.讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?
生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。
例：拍→扌+白=拍。
生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。
例：蠶→天+蟲(chóng)。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思?
拍：要用手，所以加上提手旁。
4.教師進(jìn)行補(bǔ)充：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。
師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
5.教師小結(jié)。
6.拓展說(shuō)字。
師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?
7.玩“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜”的游戲。
例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是……
另一生：我知道這個(gè)字是拿。
三、指導(dǎo)編兒歌。
1.齊讀兒歌。
2.學(xué)生小組交流編兒歌。
3.教師范讀新編兒歌。
4.學(xué)生。
5.師生評(píng)議。
6.師小結(jié)。
四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
識(shí)字4拍手歌
天+蟲(chóng)=蠶
扌+白=拍
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