《勇敢面對的事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、按照要求完成習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)把事情寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：把事情寫具體
教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體
課時安排：一課時
教具使用：小黑板
教學(xué)流程：
引入：我們剛剛學(xué)過的單元，是一個敘述勇敢者事跡、歌頌勇敢者不凡品質(zhì)的單元，課文中的英雄讓我們無比欽佩，同學(xué)們，你們還知道那些勇敢的人和事嗎？這節(jié)課我們就來寫一寫。出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo) 自學(xué)提示：自讀文字，歸納出本次習(xí)作的要求。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。一、匯報要求寫一件勇敢面對的事，既可以使自己親身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的，重點(diǎn)是把事情的經(jīng)過寫具體。二、習(xí)作指導(dǎo)回憶本單元的課文，說一說怎樣把事情寫具體，寫清楚事情的前因后果，情節(jié)發(fā)展，把最能體現(xiàn)“勇敢”的地方作為重點(diǎn)來寫，學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)片段的描寫，從語言、神情、動作和心理活動等方面描寫人物。當(dāng)堂作業(yè)：創(chuàng)造寬松的習(xí)作氛圍，激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)每個學(xué)生的習(xí)作心心，適時適當(dāng)給學(xué)生以幫助。全課總結(jié)：課下完成習(xí)作。
勇敢面對的事——例文 這件事我真勇敢
日子一天天過去，我們一天天長大，在成長的過程中，有許多高興的事，勇敢的事……其中，有一件勇敢的事使我至今難忘。 那是一個炎熱的夏天，太陽把大地烤得火熱火熱的，人們都在家里避暑，只有我和四個非常要好的朋友在河邊玩耍，玩著玩著，一個小伙伴突然腳底一滑，頭向下一倒，浸入水中，立刻喝進(jìn)了一大口水，其他三個小伙伴見了，有的嚇哭了，有的`跳上岸去叫大人，有的干脆逃回家了。這時，我想：河離城市蠻遠(yuǎn)的，等大人來，他有可能已經(jīng)溺水身亡了，不如我現(xiàn)在就把他救上來，豈不是更省時間嗎？于是，我想到做到，一頭扎進(jìn)水里，向他游去，可是，我剛剛靠近他，卻被他推了回來，我想：他這樣亂掙扎，我怎么救他呀。突然，我秒生以計，他掙扎是手在動，，那我不能從他的“弱點(diǎn)”腳進(jìn)攻嗎？馬上，我使勁向他游去，抱住他的腳，奮力向岸邊游去，可是到了一半，手腳就不聽使喚了，我集中全身所有力氣，終于游到了岸上，這時，大人來了，看見我托著XXX上岸，豎起大拇指直夸我，我見了，臉紅得像個成熟了的紅蘋果似的。 ��！這件事我真勇敢呀！
課題：作文講評-----勇敢面對的事
教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。教學(xué)重點(diǎn)：交換修改教學(xué)難點(diǎn)：交換修改課時安排：一課時教具使用：小黑板優(yōu)差作文各一篇教學(xué)流程：
引入：這節(jié)課我們來進(jìn)行這篇作文的講評。看看你的作文有哪些的優(yōu)缺點(diǎn)？找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的寫作優(yōu)點(diǎn)。
提示：通過講評與修改，提高自己的寫作能力。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
習(xí)作講評，精彩賞析。完成的習(xí)作先自我修改，在小組內(nèi)交流。
小黑板出示優(yōu)秀習(xí)作，展示習(xí)作。
提示：能不能在腦海中當(dāng)時情景？你認(rèn)為哪些詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，哪些句子描寫的生動形象？
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