《普羅米修斯盜火》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文故事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的高貴品質(zhì)，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理的想象。
教學(xué)及訓(xùn)練重點：
了解普羅米修斯的英雄壯舉，體會他的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準備：投影，小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、“普羅米修斯盜火”講了一個什么故事？
2、揭題：（投影出示“？題”）火是從哪里來的？
討論后齊讀課題。
二、精讀課文。
�、逼樟_米修斯為什么要盜火？讀第一段。
①說一說人們沒有火種的'困苦生活。
�、谌祟悰]有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎？你是從哪里看出來的？（……）想象一下，人們的困苦生活還有哪些方面呢？先想一想，然后說話練習(xí)。
�、鄢鍪荆簺]有火______________，只好_________________。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：在沒有火的情況下生活，人們的心情怎樣？（板書：無火）把這種心情讀出來。自由練習(xí)，指名讀，齊讀。
⒉引導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)第二節(jié)。
�、偃藗兩钍沁@樣的困苦，所以普羅米修斯決心為人們盜取天火。
讀一讀第二節(jié)，說說：還因為什么，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火？
�、诔鍪荆篲_______________，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火。
討論后板書：極富同情心
�、塾懻摚簭摹皼Q心”一詞中你體會到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經(jīng)作好了什么準備？
�、场�？題”：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。
�、僮杂勺x三、四兩節(jié)，練說：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。
②指名說，出示第3小節(jié)和第4小節(jié)的第一句話內(nèi)容：你從普羅米修斯盜火中看出他是個怎樣的神？
板書：勇敢機智
你是從哪些詞中具體體會到的？
③普羅米修斯為什么要“小心翼翼”地把火種帶到人間？
�、苷f話：終于有火了，人們________________________。
這時，人們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：（高興地）
�。ㄒx）從此，人們用火……
過渡：普羅米修斯為人類盜取天火，使人類文明向前邁進了一步。所以我們感感謝這種勇敢機智，極富同情心的神，但我們千萬不能玩火。因為我們玩火引起火災(zāi)，給人們的生活帶來災(zāi)難，那怎么對得起普羅米修斯因為盜取天火而受的懲罰和折磨呢？
�、础�？題”：普羅米修斯受到了哪些折磨？讀5、6節(jié)。
①討論上題。
�、谶@里可以看出主神宙斯是一位怎樣的神？
說話：宙斯真是太_______________________。
⒌過渡：面對這樣的宙斯，面對這樣的折磨，普羅米修斯表現(xiàn)利怎樣？
�、僦该懻�，出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。
�、诶首x這句話：這句話中我們體會到普羅米修斯有什么品質(zhì)？討論后板書：堅強不屈
③引讀：我們每個人都會為普羅米修斯的英雄壯舉所感動，也感動了……（希臘大英雄赫剌克勒斯），他……（不遠萬里來到了加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了兇殘的鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。
你覺得赫剌克勒斯是一位怎樣的神？
�、芾首x最后一句話：你想用什么樣的語氣讀？
�、犊偨Y(jié)：（看板書）普羅米修斯是一位________________________的神。
�、贰埃款}”：他為什么要盜火？怎么不向宙斯要火呢？
�、钢笇�(dǎo)復(fù)述：
①“？題”：火是從哪里來的？
②這個故事是真的嗎？你是從哪里看出來的？（傳說）
三、作業(yè)：復(fù)述課文。
【《普羅米修斯盜火》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03
《燈光》的教學(xué)設(shè)計06-12
趙州橋的教學(xué)設(shè)計04-23
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03
上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計04-06
電流的磁場教學(xué)設(shè)計04-06