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人物的外貌描寫的教學(xué)設(shè)計
篇一：人物的外貌描寫
教學(xué)目標：
1、懂得人物的外貌描寫是為了表現(xiàn)人物的個性特征。
2、學(xué)會按照一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。 3、學(xué)會描寫人物外貌的基本方法。
一、人物外貌描寫都寫什么？（包括人物的表情、長相、身材、穿戴，以后不要再以為外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴長什么樣了。）
1、 A 眉毛：粗粗的，說話時一動一動的，就像兩條毛毛蟲字蠕動。 眼睛：大大的，亮亮的，一閃一閃的，像兩顆黑寶石。 耳朵: 大大的，長在腦袋兩邊，像兩只厚皮大餃子。 臉 :白白的，紅紅的，像剛成熟的水蜜桃。
B 眉毛：細細的，像兩彎小小的月牙。 眼睛：小小的，卻很有神，像兩顆黑珍珠。 耳朵：小小的，像兩片小貝殼。 臉 ：鼓鼓的，黑紅黑紅的，就像兩顆熟李子。
C 這孩子長著圓咕隆冬的腦袋，頂門心上留著一撮短發(fā)，真像一個青皮柿子。 小結(jié)：眉毛、眼睛、耳朵、臉、腦袋，這些都是人物外貌描寫中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等這些都是屬于人的長相描寫。
2、穿戴
引導(dǎo)描寫。朋友上臺做模特，看看他穿了什么。 （頭上、穿著、腳上、背上） 小結(jié)：穿什么衣服，什么褲子，什么鞋子、什么襪子??這些是屬于人物外貌描寫中的（穿著）。鼻梁上戴著一副眼鏡、頭上扎著蝴蝶結(jié)，這叫什么呢？（戴） 穿、戴，合起來就是穿戴了。
3、身材 （身材魁梧），引導(dǎo)描寫。（個子、肩膀??）
�。ò謰D女），引導(dǎo)描寫。（身高、像??）
（長腿），引導(dǎo)描寫。（身高、腿像??）
�。ù蠖亲樱龑�(dǎo)描寫。（肚子，像??）
小結(jié):（1、身材高大，強壯；2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；3、長腿像竹竿；4、大肚子圓圓，像孕婦）這些都是人物外貌描寫中的身材。 高矮胖瘦是身材
4、（喝醬油）
他喝了一口，眉頭緊皺；眼睛瞇成了一條線，像一條細細的縫；舌頭伸得老長老長，不停上下擺動，好像在跳舞似的；右手還在舌頭邊不停地扇動著，原來是一瓶醬油�。。ㄗ⒁獗砬�，從眉毛、眼睛、舌頭、手??一步步引導(dǎo)小朋友回答） （喝可樂）
只見他喝了一口，眉頭向上揚起；眼睛睜得大大的，像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石；嘴巴抿了抿，舌頭在嘴唇邊舔了舔；眼睛笑得像一朵盛開的鮮花一樣，這可樂可真好喝�。�
難受、享受的表現(xiàn)是外貌描寫的一個方面。（有快樂、傷心、害怕、生氣的表情。） 例文： 表 哥
表哥二十多歲，梳著光溜溜的小分頭，棕黑的頭發(fā)像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬，爸爸開玩笑地說：“他的腦門寬，腦容量大，所以才聰明過人�！蔽铱幢砀绲难劬苡腥�，他的眼睛像特大號的紫葡萄，圓溜溜，亮晶晶。睫毛長長的，像是化妝貼上去的。人家一笑起來，眼睛就會瞇成一條縫；可他呢，一笑起來，眼睛仍然那么大。
表哥個子不高。有一次我問他為什么長得矮，他操著滿口的湖北“普通話”，尖著嗓子
說：“干嘛要長高？穿衣多費布！”說著，彈了彈筆挺的西褲，抻了抻高領(lǐng)的毛衣。哈，夠酷！ 怎樣進行人物的外貌描寫呢？
我們先看下面兩組例子：
第一組
爸爸：我的爸爸高高的個子，濃眉毛，大眼睛，可精神了。
媽媽：媽媽中等身材，留著齊耳的短發(fā)，臉上有一雙明亮的大眼睛。
同學(xué)：她一雙水汪汪的大眼睛，紅紅的臉蛋像蘋果。
——典型的“大眾臉”，適用于半數(shù)以上的人。
第二組
爸爸：我爸爸的身材好搞笑，啤酒桶般的肚子上安了兩條細胳膊和兩條短腿，讓人忍不住想到青蛙，噓，可別叫他聽見——大不敬哦。
媽媽：媽媽的體形與大熊的相似系數(shù)越來越大，這當然得歸功于爸爸這個“五星級”廚師嘍。
同學(xué)：那雙帶長睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習(xí)慣，一天到晚眼睛眨個不停，一急起來眼睛就眨得更厲害了。
——特別鮮明，都是“只有這一個”的“絕版”。
二、外貌描寫的方法
（一）外貌描寫時要有一定的順序。 （二）抓住人物外貌的特點進行描寫。
�。ㄈ┩饷裁鑼憰r要反映出人物的性格特點。 （四）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。 (五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。
三、導(dǎo)入：
1、出示人物外貌描寫的一段話，猜猜他是誰。
他的腦形整個一個大頭梨，兩側(cè)各長了一雙招風(fēng)的耳朵，本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙，這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜。縱觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。 （葛優(yōu)）
四、寫前指導(dǎo)
�。ㄒ唬┓椒ㄒ唬和饷裁鑼懸幸欢ǖ捻樞�。 1．朗讀下面兩個文段。
�。�1）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她長得很好看，衣著樸素�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
（2） 門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問題： （1）找出文段人物外貌描寫的句子。
�。�2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？ 第（2）文段
�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。
1、我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。”
2、乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。
�。ǘ┓椒ǘ和饷裁鑼懸プ∪宋锏耐饷蔡攸c。
我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。不同性別、年齡、職業(yè)的人，具有不同的外貌特征。
玲玲頭上的那對小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。 ——多么可愛的一個小女孩！
別看他的眉毛胡子都花白了，但臉頰仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛布。 ——多么健康、純樸的農(nóng)村老漢！
�。ㄈ┓椒ㄈ和饷裁鑼懸w現(xiàn)人物的性格特點。 猜猜她們的性格：
1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）
2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜 ）
3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）
小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。
�。ㄋ模┓椒ㄋ模好鑼懲饷惨⒁夥从橙宋锏膬�(nèi)心感情。 猜猜她們的心理活動：
1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（老人享受“天倫之樂”的幸福心情）
2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）
3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）
結(jié)：三段關(guān)于三位老人的外貌描寫，反映三種不同的內(nèi)心感情。
�。ㄎ澹┓椒ㄎ澹和饷裁鑼懸谝欢ǖ沫h(huán)境中進行。
試著補充下面文段中省略號的內(nèi)容
1、……這時候，我看見爺爺?shù)哪樃t了，好像一下子年輕了許多。（大人們喝起了青稞酒）
2、……爺爺穿著老羊皮襖，頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子，腰中勒著一條紅綢帶，還挎著一把好看的小馬刀。
�。ú菰囊雇硎菍庫o的，可一大早，我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服，打開門一看，原來是爺爺牽著一匹大青馬。）
五、課堂訓(xùn)練:
1、描寫一個同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌，他（她）的名字用符號代替。
2、放學(xué)了，接孩子的家長們已經(jīng)等候在校門口了，請對其中一位家長外貌進行描寫，要注意寫出人物的不同身份、性格特征。
六、如何使外貌描寫更生動？ 多媒體展示： 比較一下：
1、比較：
A、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙帧?/p>
B、你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。
學(xué)生歸納： 1、妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）
2、過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷�；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨 。2、側(cè)面烘托）
3、先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（ 3、前后對比 ）
4、走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。（ 4、 環(huán)境點染 ） 例文 新老師（節(jié)選）
他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，穿著一套青色西裝，筆挺而合體，顯得精神十足。
他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，摻有銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。
史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成了個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當講到重要的地方，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他還加重語氣放慢速度，那捏著粉筆的手會不自覺地空中揮半圈。然后，他轉(zhuǎn)身把重點寫在黑板上。
——突出史老師“精氣神氣十足”、“嚴謹冷靜”的特點，非常符合老師身份。而對人物眉毛眉宇的描寫更是突出了一個教師獨有的特點，特別是借標點符號作比喻，很恰當。
篇二：人物外貌描寫
教學(xué)目標：
1、認知目標：外貌描寫的具體內(nèi)容，學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察容貌、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。
2、理解目標：通過觀察，掌握不同人的外貌特(轉(zhuǎn)載于:描寫人物的一段話)征。
3、技能目標：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過寫作訓(xùn)練與實踐，根據(jù)表現(xiàn)人物不同的特點，有選擇、有重點地進行描寫。
4、情感目標：在輕松、民主的教學(xué)氛圍中，通過自己觀察、討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，在成功訓(xùn)練的心態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)難點、重點：
1、重點：掌握外貌描寫的具體內(nèi)容。
2、難點：調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。
教具準備：
教學(xué)課件。
創(chuàng)新點設(shè)計：
以學(xué)生發(fā)展為根本，以自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為目標，多角度精選例文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，在比較求異中把握特征，教學(xué)民主，輕松和諧，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，多角度的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生敢說敢想，敢于用自己的語言表達自己真實的感受。
教學(xué)過程：
一、猜謎語引入（5分鐘）
1、（1）脖子上戴著一個鈴鐺，腳上穿著前白后藍的鞋子，額頭上有一湊月牙形的羊毛。（喜羊羊）
�。�2）一個長嘴大耳朵的呆子，黑臉短毛，圓身肥肚，頭臉就像個豬的模樣，手持一把九齒釘耙。（豬八戒）
�。�3）他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上面僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。（三毛）
2、 剛才我們猜的謎語屬于外貌描寫，外貌描寫也稱肖像描寫，今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)人物外貌描寫。
3、板書課題：《人物外貌描寫》，學(xué)生齊讀。
二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。（15分鐘）
1、出示例子，學(xué)生讀，看看從哪些方面寫了外貌。
我的妹妹今年三歲，長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。穿著一條粉色的裙子。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！
2、師生共同總結(jié)：人物外貌描寫包括身材、容貌、衣著、性別、年齡、身份、神態(tài)等等。注意短文的寫作順序，一般從整體到局部，局部描寫從上到下。那我們知道了人物外貌描寫的具體內(nèi)容會說嗎？我們一起來實踐一下。
3、請一位同學(xué)上臺作為描寫對象，其他同學(xué)觀察，說一說，注意觀察的順序，比一比，誰說的最好。
三、抓住不同人物外貌的特征。（15分鐘）
1、出示謎語，分析謎語中的突出的外貌特點。
（1）脖子上戴著一個鈴鐺，腳上穿著前白后藍的鞋子，額頭上有一湊月牙形的羊毛。
�。�2）一個長嘴大耳朵的呆子，黑臉短毛，圓身肥肚，頭臉就像個豬的模樣，手持一把九齒釘耙。
�。�3）他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上面僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。
同學(xué)說一說人物外貌特征，作者抓住什么特點寫的。
2、讀讀例文，比較年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到兩歲，臉胖嘟嘟的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
學(xué)生說一說從哪些方面寫了玲玲的外貌以及突出她外貌的什么特點。 （例文2：這位老頭的眉毛胡子都花白了，但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他穿著嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老頭蹲在上地，樂滋滋地抽著旱煙。）
�。ɡ�3：爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光�？赡苁且驗殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。）
學(xué)生說一說本段人物的外貌特點，再說一說自己爸爸或媽媽的外貌。
3、師生小結(jié)：今天我們對不同年齡的外貌變化進行了講解，請同學(xué)下去思考人物的性別、性格、身份、職業(yè)不同帶來的外貌變化。因為描寫對象的不同，所以在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、適當運用詞語或修辭。
如果給我們的作文加上一定的修辭，如比喻、夸張，會使作文語言生動、具體，作文也會變得生動活潑，栩栩如生。
五、師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
六、作業(yè)
寫一寫你熟悉的人（如同學(xué)、老師、親人等）。
板書設(shè)計：
人物外貌描寫
1、按一定順序描寫
2、突出人物外貌特點
3、注意人物外貌變化
4、適當運用詞語或修辭
篇三：“人物外貌描寫”教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：
以學(xué)生為主體，以自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)為目標，多角度精選例文，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；用現(xiàn)代手段展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，通過比較區(qū)分人物的特征；以民主的教學(xué)方式，營造輕松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并進行多角度的訓(xùn)練，以拓寬寫作思路。
教學(xué)進程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、簡略介紹：“寫人的記敘文就是以人為寫作對象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點為目的的記敘文。
要點：
（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。 （2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。
�。�3）寫人的方法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。
2、揭示課題：本次作文訓(xùn)練是學(xué)習(xí)人物的外貌描寫。
3、板書課題：人物外貌描寫。
二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。
1、請同學(xué)說一說同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的？
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征。
1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、交警、教師、菜農(nóng)、服務(wù)員、運動員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外有什么特征。
B、讀讀例文，比較年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：“姐姐，姐姐快來呀�！彪S著一聲聲急促的叫喊，我找到了一個約有三、四歲大的小女孩。她那紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙圓溜溜的眼睛，真像兩顆黑葡萄。圓鼓鼓的臉蛋再加上一張櫻桃小嘴，看起來似乎“能說會道”，一雙嬌嫩的小手總愛在紙上寫寫畫畫，你見了對她的幼稚和天真會發(fā)自內(nèi)心的佩服。
�。ɡ�2：姥姥濃眉大眼，烏黑的短發(fā)，顯得干凈利索，雖然近六十歲的人，但我總覺得我姥姥才四十多歲。我姥姥在家燒飯，做菜，洗衣服，樣樣干得出色，難怪隔壁的阿姨見了我常說：“你真有福氣，有個這么好的姥姥。
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、投影或者錄像。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡視指導(dǎo)，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣 ，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
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