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《四個太陽》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-13 08:59:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《四個太陽》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的《四個太陽》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《四個太陽》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  【教材簡讀】

  《四個太陽》是新課程人教版語文教材一年級下冊第五單元的一篇童話。講的是一個小孩畫了四個不同顏色的太陽,分別送給炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天,愿為大地和人們送去一份愛心、帶來一片歡樂。文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂,語言意象中折射出孩子的純凈、無暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心愿和希冀融于太陽與萬物之間,化于天真無暇的童謠韻語之中。景與文,文與人渾然一體,處處涌動起生命的靈動。

  【設(shè)計理念】

  1、創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境,讓學(xué)生在趣味盎然中主動識字;設(shè)計不同的語言環(huán)境復(fù)現(xiàn)生字,實現(xiàn)閱讀和識字相互促進。

  2、讓學(xué)生在各種讀書活動中感受讀書的樂趣,體驗語文的意境,感悟語言的情味,力求讓孩子們喜歡讀書、喜歡語文。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會認13個生字。

 。、學(xué)習(xí)讀通、讀好課文,體會小作者的美好心愿或希冀。

 。、培養(yǎng)學(xué)生主動認字、自能讀書的本領(lǐng)和習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、后羿射日神話引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  1、看《后羿射日》課件,引出課題《四個太陽》。

 。病奶焐系囊粋太陽到四個太陽,究竟是怎么一回事呢?

  引入學(xué)文。

  二、自由朗讀課文,初次了解四個太陽

  1、自由讀全文,感知課文內(nèi)容。

 。、交流:這是四個怎樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師板書)

  三、學(xué)生自主識字,闖過13個生字關(guān)

 。、闖關(guān)一:“熟、伙、伴、嘗、甜”5個生字關(guān):

 、抛杂蓢L試拼讀5個生字。

  ⑵指名試讀。

  ⑶交流學(xué)習(xí)的好辦法。

  ⑷檢查認讀

 。病㈥J關(guān)二:“該、因、季”3個生字關(guān):

 、耪埿±蠋煄ьI(lǐng)大家認讀。

 、普遗笥炎x。

  ⑶檢查認讀。

  3、闖關(guān)三:“掛、街、溫、臉、凍”5個生字關(guān):

  ⑴試著用自己的辦法認識5個生字。

 、茩z查讀。

  4、開火車認讀13個生字。

  四、美美地朗讀課文,用心感悟美好的心愿

 。薄⒆杂勺x文,想一想:四個太陽送給了誰?《四個太陽》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識目標(biāo):

  認識13個生字:“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、季”

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、正確、規(guī)范、美觀地書寫“園、因、為、臉、陽、光”6個生字。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):

  通過正確書寫生字感受漢字的結(jié)構(gòu)美。

  教學(xué)重、難點:

  ?1、識字、寫字,重點指導(dǎo)“為、光”。

  2、初步正確地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、出示圖片,同學(xué)們跟你們平時見到的太陽有什么不同?

  2、板書課題:《四個太陽》齊讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、隨著音樂自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出不認識的生字。

  2、老師隨著音樂泛讀課文。

  3、課件出示生字,檢查生字讀音。

  (1)指名認讀。

 。2)找小老師帶讀。

 。3)自由練讀。

 。4)出示不帶拼音的生字,隨機抽讀。

 。5)指名擴詞、說話練習(xí)。

  4、記憶字形。

 。1)你記住了哪些生字?是怎么記住的?

 。2)自愿回答,獎勵生字、笑臉。

  三、再讀課文。

  1、自讀課文,說說“我”畫了四個什么樣的太陽?(根據(jù)回答貼太陽圖)

  2、你最喜歡哪個太陽?(自由回答)

  3、自己喜歡哪個太陽就讀哪一段。(自由練讀)

  4、喜歡四個不同太陽的同學(xué)合作把課文連起來讀一讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、師范寫易錯的生字:園、因、為、光。

  2、學(xué)生練習(xí)生字。

  3、展示學(xué)生作品。

  4、評出最佳作品,頒發(fā)獎品。

  五、作業(yè)。

  課后把課文有感情地讀熟。 《四個太陽》教學(xué)設(shè)計3一.故事引入

  小朋友,第一次見面,教師給大家講個故事,好嗎?很久很久以前,天上有九個太陽,你們說九個太陽好嗎?(不好)對呀。熱死了。所以人們都叫苦連天。有一個漂亮的姑娘,叫嫦娥,你們知道嗎?她有個好朋友,一個神箭手,名字叫后羿。他去用神箭把八個太陽射了下來,于是一直到現(xiàn)在,天空就只有一個太陽。你們說一個太陽好,還是九個太陽好?(一個好)

  可是有一個小朋友,總是覺得一個太陽不好,他就畫了四個太陽。那么,他畫了哪四個太陽,怎么樣的太陽,小朋友們想知道嗎?請打開書本18課,認真朗讀課文。

  二.初讀,了解大意

  1.學(xué)生自由朗讀課文1-2遍。

  2.反饋討論

  這位小朋友畫了哪四個太陽?(板書:綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的)

  你會畫這四個太陽嗎?四個學(xué)生上來畫。(準(zhǔn)備彩色粉筆讓學(xué)生自己挑)

  這位小朋友為什么只畫四個,不畫五個、六個、九個呢?(四季)

  3.課件演示

  這位小朋友們真聰明,給每個季節(jié)都畫一個太陽。讓我們看看他畫的太陽。課件。

  三.選讀課文

  1.小朋友,你們最喜歡哪個太陽?請讀一讀你喜歡的太陽,讀得有感情,讀出你的喜歡好嗎?開始練習(xí)朗讀。

  2.誰來把你喜歡的太陽讀給大家聽聽?(課件同步出示)

  指名讀,每節(jié)2個學(xué)生左右,教師隨機表揚學(xué)生讀得好的地方,并隨機正音,讀生字。

  3.集體選讀(課件同步)

  喜歡綠太陽的請站起來齊讀第一段。

  喜歡金黃的太陽的請起來齊讀第二段。

  喜歡紅紅的太陽的請起來齊讀第三段。

  喜歡彩色的太陽的請起來齊讀第四段。

  四.學(xué)習(xí)第一段(10分鐘)

  小朋友們讀得真好。太陽公公聽了一定很高興。

  今年夏天快要到了,我們就先來學(xué)習(xí)第一段吧。

  1.齊讀:有幾句話?

  2.讀第2句。誰來讀一讀?

  大家聽聽,聽了他的朗讀,你們有沒有感覺到清涼?誰能讀得讓大家感覺到清涼?

  3.小朋友們想一想,你們什么時候會感覺到清涼?

  4.有了綠太陽,我們會在哪些地方,哪些時候感覺到清涼?

  5.再來有感情地朗讀第一段。五.鞏固生字與書寫指導(dǎo)

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