教師職業(yè)規(guī)劃范文合集3篇
每一天的時間都非常珍貴，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的教師職業(yè)規(guī)劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇1
我的職業(yè)規(guī)劃書——成為一名專家型的教師。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“缺乏一個明確的夢想，即對人生沒有一種設(shè)計，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿足感的原因”。正如西方有一句諺語所說的：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。
那么我作為一名教師應(yīng)該怎樣制定個人的職業(yè)規(guī)劃呢？
第一，我確定了我的奮斗目標(biāo)。我把目標(biāo)分為短期目標(biāo)——克服由于對工作的不熟悉導(dǎo)致牽扯的精力大的問題，爭取作到班級管理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，以自己的努力工作使學(xué)生和家長對我的工作充滿信任和支持。在送完五輪初中畢業(yè)班后，開始鞏固和錘煉自己的教學(xué)方法，擴展自己的教學(xué)方式，爭取成為一位優(yōu)秀的高級數(shù)學(xué)教師。
中期目標(biāo)——立志用五年到十年的時間從一位合格教師（為人正派，愛學(xué)生、愛事業(yè)；善于學(xué)習(xí)、研究和探索，教學(xué)上深受學(xué)生歡迎）進(jìn)步成為一位優(yōu)秀教師（能過為人師表，敬業(yè)，樂業(yè)；具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)；具有啟發(fā)式教學(xué)能力，教學(xué)效果好）。
長期目標(biāo)——在20年后爭取成為一名專家型的教師：師德高尚；對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；較系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；指導(dǎo)培養(yǎng)教師或進(jìn)行教育教學(xué)研究，勇于改革和創(chuàng)新，成績卓著；教學(xué)藝術(shù)精湛，在區(qū)、市以上范圍內(nèi)有一定的教學(xué)示范作用，并得到同行、專家的公認(rèn)；在國家級刊物發(fā)表科研報告、編
寫教材或撰寫教學(xué)專著。
第二，我為了達(dá)到目標(biāo)而制定實施方案。我個人認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是我成長的一個關(guān)鍵期，原因是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級，這時已經(jīng)完成了從站上講臺到站穩(wěn)講臺的過程，正在向“從站穩(wěn)講臺到站好講臺”的過程轉(zhuǎn)變，這時就需要付出更多的努力。為了達(dá)到目標(biāo)我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)分為：
1、讀書，列出一份讀書書目并不斷修正，做到⑴“五個一”即：①每天自學(xué)一小時；②每學(xué)期研讀一本書；③每月寫十篇讀書筆記；④結(jié)合實際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生，或深層次研究、探討一個問題；⑤學(xué)期撰寫一篇有價值的心得體會或經(jīng)驗論文。⑵“八個結(jié)合”即：①讀書與反思結(jié)合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實踐結(jié)合，邊學(xué)邊用，注重實效；③讀書與校本教研結(jié)合，切實化解實踐中的難題；④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；⑤個人自學(xué)與集體互動結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；⑥讀書與師德結(jié)合,實現(xiàn)自己的零不良言行；⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；⑧讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。聽同教學(xué)組、同年級組、本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課，吸收他們的優(yōu)點。定期邀請同組教師聽課，給自己提意見，讓自己能夠吸收改正不足。
3、建立我的教歷。真實記錄我在教學(xué)中問題，成為我在研究自己教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、提升理論時的重要材料。在每學(xué)期末我要進(jìn)行自我研究、實踐研究、反思研究，明確個人的優(yōu)勢和問題。
4.寫作。每周堅持寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫出一篇有獨到見解的論文。5.交流。每周與同組教師交流教學(xué)的新思考和體會，促進(jìn)自己不斷成長。
總之，好的人生離不開好的職業(yè)規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。關(guān)鍵還在----知行合一，持之以恒地實施人生規(guī)劃，方能真正創(chuàng)造出如我所愿的美好人生。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇2
作為一名工作時間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的'方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進(jìn)新知是不行的�！碑�(dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思.
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規(guī)劃
第一年
通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇3
在此次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作
的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺�，F(xiàn)重點對教師專業(yè)發(fā)展談?wù)?/p>
幾點體會：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教師自身的努力起著不可忽視的作用。
一．教師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識 當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮，也使得實踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素。
二．教師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑
1、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論，對自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài)，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排，努力達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展。
2、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對影響專業(yè)發(fā)展的錯綜復(fù)雜的因素有效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機會更大。制定自我發(fā)展現(xiàn)劃的步驟：①認(rèn)識自我及所處時間與空間環(huán)境。②審視發(fā)展機會，確定發(fā)展目標(biāo)。③制定行動策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。④評價發(fā)展計劃。
3、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高、操作性強的在職培訓(xùn)方式。它基于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，教師主動參與，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，以學(xué)校實際問題的解決來直接推動教師專業(yè)的自主發(fā)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
4、進(jìn)行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。教師的研究，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。
5、進(jìn)行經(jīng)�；�、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實踐和能力教育改革要求教師養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。教師在個人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動機。
6、在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機會并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。首先，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了“動力源泉”。它激發(fā)了教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的強烈動機，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對教師提出了新的要求，推動教師在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā)，能增進(jìn)教師對學(xué)校課程的歸屬感，提高教師的工作滿足感和責(zé)任感，使教師對教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)教師各方面的專業(yè)發(fā)展。
【教師職業(yè)規(guī)劃范文合集3篇】相關(guān)文章：
有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃范文合集五篇07-12
關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇07-10
關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文合集五篇07-11
有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃范文合集7篇03-04