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　　論文題目：數(shù)學專業(yè)大學生數(shù)學閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究

　　閱讀作為人類社會生活的一項重要活動，既是人們學習科學文化知識的重要途徑，又是獲取、搜集和處理信息的基礎(chǔ)。其中專業(yè)人才的專業(yè)閱讀狀況更是決定了專業(yè)研究水平的高低。數(shù)學專業(yè)大學生作為數(shù)學科研的后備力量，他們的數(shù)學閱讀水平既影響他們在校的數(shù)學學習狀況，也決定今后的數(shù)學科研水平。因此，了解數(shù)學專業(yè)大學生的數(shù)學閱讀現(xiàn)狀，提高數(shù)學專業(yè)大學生的數(shù)學閱讀能力，是幫助他們學會數(shù)學、學好數(shù)學的一個重要途徑。本文通過調(diào)查問卷和訪談的形式對在校數(shù)學專業(yè)大學生進行了閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究，從調(diào)查結(jié)果得到以下一些結(jié)論：大學生在校期間進行了基本的數(shù)學閱讀，但數(shù)學閱讀現(xiàn)狀的整體水平不高。他們對數(shù)學閱讀重要性的認識水平較好，對數(shù)學閱讀的作用大都持肯定的態(tài)度，但他們在數(shù)學閱讀過程中還存在一些不足，如：數(shù)學閱讀范圍單一，課外閱讀時間少;缺少良好的閱讀習慣和閱讀主動性;數(shù)學閱讀方法欠得當?shù)�。研究還發(fā)現(xiàn)，大學生們在數(shù)學閱讀的認識和行為上表現(xiàn)極不統(tǒng)一，很多人能夠意識到數(shù)學閱讀的重要性，也愿意進行數(shù)學閱讀，但沒有自制力來約束自己進行數(shù)學閱讀，缺少數(shù)學閱讀過程。針對以上現(xiàn)狀，本文提出幾點建議，包括對數(shù)學成績的考核增加過程性評價，成立閱讀小組，課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合，增加電子資源的使用和閱讀，豐富數(shù)學資料閱覽室等，希望對改善大學生的數(shù)學閱讀現(xiàn)狀有所幫助。

　　摘要4-5

　　Abstract5-6

　　目錄6-7

　　1 研究的背景與意義7-9

　　1.1 研究背景與問題7-8

　　1.1.1 研究背景7-8

　　1.1.2 研究問題8

　　1.2 研究目的與意義8-9

　　2 國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述9-16

　　2.1 國外現(xiàn)狀研究9-10

　　2.2 國內(nèi)現(xiàn)狀研究10-16

　　2.2.1 數(shù)學閱讀理論研究11-13

　　2.2.2 數(shù)學閱讀實踐研究13-16

　　3 數(shù)學閱讀相關(guān)概念及特點16-19

　　3.1 數(shù)學閱讀相關(guān)概念的界定16-17

　　3.1.1 數(shù)學閱讀16

　　3.1.2 數(shù)學閱讀習慣16

　　3.1.3 數(shù)學閱讀方法16-17

　　3.1.4 數(shù)學閱讀范圍17

　　3.2 數(shù)學閱讀的特點17-19

　　4 數(shù)學專業(yè)大學生數(shù)學閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析19-28

　　4.1 調(diào)查概況19-20

　　4.1.1 調(diào)查問卷的編制19

　　4.1.2 調(diào)查對象的選擇19-20

　　4.1.3 問卷分析方法20

　　4.2 調(diào)查結(jié)果分析20-28

　　4.2.1 數(shù)學專業(yè)大學生數(shù)學閱讀現(xiàn)狀整體水平分析21-26

　　4.2.2 影響大學生數(shù)學閱讀現(xiàn)狀的困難點探究26-28

　　5 研究結(jié)論建議及反思28-31

　　5.1 研究結(jié)論28

　　5.2 建議28-30

　　5.3 反思30-31

　　參考文獻31-33

　　附錄33-37

　　后記37