影響集體認(rèn)知心智形成的多維因素論文
1、認(rèn)知心智形成的概念
認(rèn)知心智它是認(rèn)知心理學(xué)范疇的研究分析成果，它是個體與環(huán)境相互作用所憑借的內(nèi)在機(jī)制。Rouse和Morris兩位專家認(rèn)為，它是指人們用以闡述系統(tǒng)形式和目標(biāo)、詮釋系統(tǒng)的功能、觀察系統(tǒng)的狀態(tài)以及預(yù)測系統(tǒng)將來狀態(tài)的心理機(jī)制。它的主要作用是使得人們能夠做出預(yù)測，明白所產(chǎn)生的現(xiàn)象，并實(shí)行動作或控制措施。也就是說，它的效果是對周圍的情景進(jìn)行預(yù)測、描述，并采取控制措施或行動。
2、影響認(rèn)知心智形成的因素
以前的分析發(fā)現(xiàn)，集體成員之間需要通過很久時間的交流與配合才能達(dá)到一定心智的共識，然而，它的形成還要受到其它幾種因素的牽制，重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1集體組建時間的長短
Lévesque。等專家一致認(rèn)為共享心智的形成與團(tuán)隊組建的時間長短對成員之間也有一定的影響，心智的共識效果會伴隨著團(tuán)隊發(fā)展同步提高。專家進(jìn)一步虛設(shè)，集體隊員的互相交流與溝通會隨著時間延長而增多。但是結(jié)果卻不一樣，相似性與時間的增長而相反。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，隨著集體運(yùn)作的深入，集體成員的職責(zé)分化日趨明顯，成員之間的相互作用反而減少了。這表明，集體組建時間的因素不能單獨(dú)考慮，集體隊員的交流與溝通在兩者之間起到了連帶變量的作用。專家的研究分析結(jié)果也表明集體隊員相互作用的重要性。
2.2集體的組成方式
如果新隊員對集體文化認(rèn)知比較快的話，價值觀也相同的情況下就會很容易與老隊員達(dá)成共享，那樣就會對整個集體起到良好的作用。專家的研究結(jié)果顯不通過招募的方式組建的集體類似于上級指派和自愿加入組成的集體來說，隊員相互之間更好形成共享的心智。
2.3集體的組建
每個成員的特點(diǎn)所構(gòu)成的集合就是集體的構(gòu)成，集體的組建對認(rèn)知心智的形成具有很大的幫助。從團(tuán)隊成員的同質(zhì)性，規(guī)模、經(jīng)歷、組成方式等方面進(jìn)行研究分析，認(rèn)為人口統(tǒng)計學(xué)的相似性與隊員的生活習(xí)慣經(jīng)歷有很大關(guān)系，集體成員的經(jīng)歷越相似，人口變量就越相對相似。相同程度越高，運(yùn)動員之間的交流也就會越頻繁，那樣交流的效果也就會越好，于是更容易形成認(rèn)知心智，這一假設(shè)已經(jīng)得到實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。集體的凝聚力、組織文化、集體精神、人際關(guān)系對認(rèn)知心智的形成也有一定的影響。
2.4集體的規(guī)模大小
集體的規(guī)模大小對認(rèn)知心智的形同樣起到很大的作用。運(yùn)動員之間的多交流多合作很容易對一件事產(chǎn)生共鳴，這樣就會有相近的理解和解釋，研究分析已經(jīng)表明人與人之間的溝通與合作是認(rèn)知心智模型成立的主要因素之一。在十年前指出集體規(guī)模大小對整體認(rèn)識水平有很大的影響作用，隊員越多集體就越大，他們之間交流的次數(shù)就會減少，而隊員與隊員之間的溝通交流又是構(gòu)成認(rèn)知心智的主要因素，因此，集體規(guī)模大小與認(rèn)知心智的構(gòu)成就會形成反比。
2.5集體的領(lǐng)導(dǎo)的作用
有些學(xué)者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格在集體職能上會起到很大的作用，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)自身行為有助于整體的集體績效。這些行為應(yīng)該包括交換信息、提供和接受幫助、提供和接受反饋，適應(yīng)變化的環(huán)境。集體領(lǐng)導(dǎo)者在集體中具有不同的地位，他的行為對集體的作用有很大影響，同樣對認(rèn)知心智的構(gòu)成也具有很大影響。集體成員如果能有相似的心態(tài)，就會很容易從失敗中走出來，并能得到很好的學(xué)習(xí)。Edmondson和Cannon兩位專家的結(jié)果顯示分析，領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)行為和不范能有效促進(jìn)成員之間形成相似的態(tài)度，從而促進(jìn)集體中來學(xué)習(xí)。
2.6集體的相互之間作用培訓(xùn)
諸多培訓(xùn)方法中，交叉培訓(xùn)對于培養(yǎng)認(rèn)知心智是有很大的幫助。集體的干預(yù)措施也是影響認(rèn)知心智形成的最主要因素之一。這種培訓(xùn)方法是以其他隊友的職責(zé)和任務(wù)為內(nèi)容的方式，就是希望所有的集體隊員明白：集體完成任務(wù)的同時各個隊員要怎樣互相處理并怎樣互相配合。專家分析結(jié)果顯不，經(jīng)過交叉培訓(xùn)的'集體要比沒有接受交叉培訓(xùn)的集體在溝通方面和績效方面都好的很多。這樣也很容易建立良好的認(rèn)知心智。隊員之間也容易溝通了。有一位專家在分析曲棍球隊時，就運(yùn)用了交叉培訓(xùn)的方式，更多的溝通就在隊員之間發(fā)生，這樣對集體完成任務(wù)的解析達(dá)到一致性。隊員交流的機(jī)會越多，隊員之間就越容易對共同的任務(wù)和目標(biāo)有相同的理解和認(rèn)識，這樣認(rèn)知心智就更相對容易形成了。
3、總結(jié)
認(rèn)知心智的形成與集體構(gòu)建的時間長短對組員之間也有很大的影響，認(rèn)知心智的享效果會伴隨著集體發(fā)展同步提高。集體每名隊員的特點(diǎn)所組成的集合即為集體的構(gòu)成，集體的構(gòu)成對認(rèn)知心智的形成會產(chǎn)生很多的幫助。集體領(lǐng)導(dǎo)者在集體中具有不同的地位，他的行為對集體的作用有很大影響，同樣對認(rèn)知心智的構(gòu)成也會產(chǎn)生一定影響。集體的干預(yù)措施也是影響認(rèn)知心智形成的最主要外因。
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