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教師資格證面試試講問題
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國,師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試,并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等(中文專業(yè)為二級甲等)以上,方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。那么教師資格證面試試講常見問題有哪些呢?
教師資格證面試試講
1.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
A 教師的職責(zé)是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會尊重,相對穩(wěn)定,還有寒假和暑假兩個假期,這是其他職業(yè)難以做到的
C 教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生一師范
2.有否從事家教,你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?
A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生,而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生
B 家教針對性強(qiáng),可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生,即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生
C 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單,不存在管理班級,維持秩序等問題
D 但是,從事家教也是做老師,可以從中學(xué)學(xué)到,怎樣的講解學(xué)生更容易接受,幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn),為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)
3.你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎
這句話不過是一句教師的自勉之語,但如果將其用于判定一位教師是否合格,那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻不過七十二人。 個體發(fā)展要受到很多因素的影響,遺傳,環(huán)境,以及學(xué)生的主觀能動性,”只要功夫深,鐵杵磨成針“,但前提是,手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生,也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起,他們要受到家庭,社會,各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此,一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是有教師所能決定的。
4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn):
A 首先要教學(xué)出色,學(xué)生佩服你,才會有威信
B 要有駕馭,管理班級的能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境,關(guān)心每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)情況
C 要具備敏銳的觀察能力,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能妥當(dāng)處理
D.有很強(qiáng)的人際交往能力,不僅與學(xué)生,與家長和諧相處,還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系
E.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育
5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心,如果學(xué)生感受到了教師的愛,信任教師,則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通
B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默,委婉含蓄
C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想,感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
D 良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時,急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)
6.談?wù)勀阕约旱膫性特征,是否外向,內(nèi)向,是否有幽默感
我想,每個人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內(nèi)向的一面,要看所處的環(huán)境,所面對的人。我本人是比較文靜的,尤其在師長面前比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前,則很開朗活潑。我自認(rèn)為,還算是是一個比較幽默的人。如果當(dāng)了老師,我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅,嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友,但也會保持一定的距離,師是師,友是友。
7.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?
A 應(yīng)該公正,平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生,要多幾分尊重,多幾分理解
B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情,才會聽取老師的教誨。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞
C 挖掘“閃光點(diǎn)”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項(xiàng)活動中,特別注意鼓勵差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇
8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶?
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底,因此,教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排,需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的演出,所以說,教學(xué)是一門藝術(shù)
9.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
A.首先要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛護(hù)學(xué)生,熱愛科學(xué)
B.專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
C.科研和創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
D.我個人認(rèn)為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚,有修養(yǎng),有道德
10.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對?
現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù),不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。
11 你找工作考慮的重要因素是什么?
首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長,在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小。
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