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教師資格證面試問題及答案
在平時(shí)的生活或者學(xué)習(xí)中，大家或多或少都經(jīng)歷過考試，下面是小編為大家整理的教師資格證面試問題及答案，希望有幫助到大家，歡迎閱讀！
問：校領(lǐng)導(dǎo)要求你組織一次全校范圍的英語角活動(dòng)，請(qǐng)問你會(huì)如何組織?
【參考答案】
在校內(nèi)組織英語角活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生英語的聽說能力。此次英語角活動(dòng)，我會(huì)本著趣味性與專業(yè)性兼顧的原則進(jìn)行組織。
其次，待活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)確定后，就以海報(bào)的形式進(jìn)行校內(nèi)宣傳，號(hào)召師生積極參與。根據(jù)活動(dòng)報(bào)名的人數(shù)，做好活動(dòng)場地的選擇、設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備工作，期間會(huì)充分尊重學(xué)生的喜好和需求。
其次，在活動(dòng)場地的設(shè)計(jì)和裝飾等準(zhǔn)備工作中，會(huì)尊重學(xué)生的愛好和需求。同時(shí)以海報(bào)的形式進(jìn)行活動(dòng)的宣傳，號(hào)召師生積極參與。
再次，在活動(dòng)開展時(shí)，組織者會(huì)以班級(jí)為單位，做好參與者的分組工作，以便營造一個(gè)良性競爭的氛圍，提升師生的參與熱情。每個(gè)活動(dòng)都表演的形式為主，突出語言的功能性。在表演環(huán)節(jié)，會(huì)安排英文歌曲對(duì)唱、講英文笑話、原聲模仿秀等節(jié)目。在進(jìn)行模仿秀活動(dòng)時(shí)，先播放一段影片，然后讓參與者根據(jù)英文字幕給影片配音。活動(dòng)期間，除了注意活動(dòng)順序的把控外，還會(huì)安排工作人員維持現(xiàn)場秩序。
最后，在活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)評(píng)選出活動(dòng)的最佳參與個(gè)人及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，當(dāng)場公布名單，以示鼓勵(lì)。并把大家的精彩瞬間整理成圖文，通過學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行展示。對(duì)于活動(dòng)的全程，我會(huì)認(rèn)真地做好總結(jié)，及時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，聽取領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步指示。
問：我國的科技館、博物館相繼對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)開放，學(xué)�？梢噪S時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行參觀。
對(duì)此你怎么看?并談一談學(xué)校組織學(xué)生參觀時(shí)需要注意的問題。
【參考答案】
參觀博物館、科技館是學(xué)生了解科技、了解歷史、了解人類、感受中國科技文化盛宴的最佳形式之一。免費(fèi)開放，可以增加學(xué)生親身感知中國厚重的歷史積淀和文化內(nèi)涵的機(jī)會(huì)，同時(shí)也充分發(fā)揮博物館、科技館直觀形象、寓教于樂、開闊視野的“第二課堂”功能，讓學(xué)生在觀察、聽講、觸摸和操作中去認(rèn)知，讓書本中的知識(shí)真正“活起來”，是一種輔助學(xué)校的良好教育形式。
但學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行參觀時(shí)存在走馬觀花、虛于應(yīng)付以及博物館人滿為患以至于學(xué)生受傷、丟失等一系列問題。鑒于此可以這樣做：
首先，教師可以提前了解博物館、科技館的陳列展覽知識(shí)、科技常識(shí)等。在做到心中有數(shù)后，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知程度及愛好選取適當(dāng)?shù)氖谡n方法，使學(xué)生在參觀時(shí)能有所思考、有所收獲。
其次，博物館、科技館可以提高預(yù)約講解的靈活度、多樣性。比如網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、電話預(yù)約、現(xiàn)場預(yù)約等，并提前做好學(xué)生安保措施。
再次，學(xué)生在參觀博物館、科技館后，教師可以要求學(xué)生給予反饋。低年級(jí)學(xué)生可以畫一幅畫、做一個(gè)科技作品，高年級(jí)學(xué)生可以寫觀后感，推選出優(yōu)秀的作品送回博物館、科技館進(jìn)行展示。
最后，各場館可以主動(dòng)送展于學(xué)校。可以與周邊學(xué)校結(jié)成對(duì)子，充分利用學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，籌劃展覽;也可以將學(xué)生感興趣的簡單易操作的科技活動(dòng)在學(xué)校進(jìn)行展示。
問：自習(xí)課時(shí)，班里有一名男同學(xué)出言辱罵一名女同學(xué)，另一名男同學(xué)抱打不平，作為班主任，看到此情景你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
學(xué)生的年齡、社會(huì)閱歷、心理特征決定了他們難免存在這認(rèn)知偏差，從而發(fā)生沖突。作為班主任，我會(huì)平等對(duì)待這三名發(fā)生不快的學(xué)生，循循善誘，促進(jìn)問題的妥善解決，恢復(fù)自習(xí)課堂秩序。
首先，示意發(fā)生沖突的三名同學(xué)冷靜下來，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課是大家安靜學(xué)習(xí)的場所，無論什么原因都不應(yīng)該擾亂學(xué)習(xí)秩序。在安撫完女生的情緒后，將罵人的男生帶到辦公室了解情況，并安排班長維護(hù)好教室紀(jì)律。
其次，進(jìn)一步了解事情的原委。并向該名男生表示，在沒有弄清事情始末的情況下，不會(huì)對(duì)他進(jìn)行責(zé)罰，也請(qǐng)他將發(fā)生沖突的經(jīng)過毫無保留的告訴我。在取得信任以后，我會(huì)耐心聆聽該生的講述，并從中進(jìn)行合理的調(diào)解，讓他明白，人非圣賢，孰能無過，無論誰對(duì)誰錯(cuò)，對(duì)女生進(jìn)行辱罵就是沒有風(fēng)度的行為，請(qǐng)他以男子漢的氣概面對(duì)此事，并向女生道歉。
再次，在征得該名男生同意的前提下，將被辱罵的女生帶到辦公室，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行安慰，向她說明男生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也請(qǐng)她以寬容的心態(tài)諒解這名男生，最終讓兩人握手言和。
最后，我會(huì)在班級(jí)里表揚(yáng)那名抱打不平的學(xué)生，贊揚(yáng)他維護(hù)同學(xué)的精神，并且告知學(xué)生們一些更科學(xué)有效的制止沖突的辦法，避免由于經(jīng)驗(yàn)不足處理不當(dāng)而造成更嚴(yán)重的后果。在以后的教育工作中，我也會(huì)更注意學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓班級(jí)里的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，營造一個(gè)和睦共處的班級(jí)。
問：一名學(xué)生在課堂上總是積極舉手回答問題，但是回答的內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。作為教師，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
該生積極回答問題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出錯(cuò)一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯(cuò)，一般是由兩個(gè)主要原因造成的，一方面是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，影響了對(duì)問題分析的準(zhǔn)確性;另一方面是因?yàn)閷W(xué)生的性格急躁，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考這一環(huán)節(jié)。結(jié)合問題根源，我會(huì)有針對(duì)性地幫助這位學(xué)生提升作答正確率。
課上，該生在積極回答問題時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前對(duì)其積極參與的行為給予肯定，并號(hào)召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時(shí)，也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)作答該問題，并請(qǐng)其為大家講解分析問題的過程。借助集體的力量強(qiáng)化作答易出錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。
課下，我會(huì)給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動(dòng)找其談話，幫其鞏固課上所學(xué)知識(shí)，設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測。通過努力，學(xué)生自己得出正確的答案后，會(huì)深刻地體會(huì)到認(rèn)真思考帶來的喜悅。此刻，我會(huì)順勢向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師的提問后不要急于回答，可以先思考一段時(shí)間，有了相對(duì)成熟的想法后再舉手回答問題，老師一定會(huì)把機(jī)會(huì)留給他。
相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會(huì)逐漸增多，學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會(huì)隨之穩(wěn)健。
問：你組織班里同學(xué)進(jìn)行小組討論，建議同學(xué)們自行分組，但沒人愿意與小明一組。對(duì)于這種情況，你怎么辦?
【參考答案】
在自行分組時(shí)，沒學(xué)生愿意與小明一組，勢必會(huì)讓小明產(chǎn)生尷尬情緒，自尊心受傷害，甚至?xí)䦟?duì)其他同學(xué)產(chǎn)生敵意。所以作為老師，我會(huì)馬上意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，并快速地進(jìn)行妥善解決，幫助小明建立良好的同伴關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，我會(huì)暫停小組討論，跟全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)分組的重要性。我會(huì)讓大家都認(rèn)識(shí)到，既然是討論，就要從不同的同學(xué)那里聽到不同的聲音，不管是自己熟悉的同學(xué)，還是不熟悉的同學(xué)，都要去虛心聽取別人的意見，這樣才能實(shí)現(xiàn)小組討論的真正目的。希望通過這一番強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們可以自覺自愿地接納小明。
其次，在溝通的基礎(chǔ)上，我會(huì)發(fā)揮班委會(huì)成員的作用，號(hào)召班干部團(tuán)結(jié)所有同學(xué)，并且讓班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行分組，根據(jù)全班總?cè)藬?shù)，要求大家四人一組或五人一組，避免在小明同學(xué)心里留下“我不受歡迎”的陰影。
最后，我會(huì)在課后從側(cè)面了解大家不愿意與小明一組的原因，根據(jù)了解到的實(shí)際情況，加強(qiáng)班集體和諧氛圍的營造。如會(huì)多組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓大家在游戲中增進(jìn)對(duì)彼此的了解，也多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓小明更充分地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，贏得更多同學(xué)的認(rèn)可，建立起融洽的同伴關(guān)系。
問：有些老師間接地給家長透露自己用什么品牌的香水和包包，暗示家長給他們送禮。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
俗話說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。無論是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，還是教師本身的影響力，社會(huì)對(duì)教師都有著深深的期望。然而，出現(xiàn)部分教師暗示家長送禮這一現(xiàn)象，我著實(shí)為他們的行為感到羞愧。此舉會(huì)助長校園不良風(fēng)氣，不僅損害師德，還直接影響到教師在社會(huì)中的聲譽(yù)，理應(yīng)引起重視。
究其原因，我認(rèn)為主要是部分教師師德的缺失。教師收受禮品不僅違反教育部頒布的“師德底線紅六條”，而且更是違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的規(guī)定，其收禮的后果不言而喻。因此，為了杜絕此事，讓教育真正發(fā)揮它的價(jià)值，我認(rèn)為應(yīng)采取如下措施加以規(guī)范約束。
首先，教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，明確職責(zé)，不可因一時(shí)貪念而釀成大錯(cuò)。
其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德、師風(fēng)方面的建設(shè)。同時(shí)設(shè)立教師獎(jiǎng)懲制度規(guī)范教師的行為，比如將此行為與教師日后的晉升、評(píng)級(jí)等掛鉤，真正起到約束作用。
最后，教育行政部門、社會(huì)應(yīng)通過設(shè)立意見箱、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)、媒體曝光等多渠道加強(qiáng)監(jiān)督。
拓展閱讀：
教師資格證面試技巧
1、考官會(huì)因?yàn)榭忌捻樞蛱?hào)區(qū)別對(duì)待嗎?
考官都是專業(yè)，有相應(yīng)的職業(yè)道德，不會(huì)因?yàn)轫樞蛱?hào)和上下午區(qū)別對(duì)待，所以放心啦！
2、培訓(xùn)痕跡明顯的考生，考官會(huì)故意打低分?jǐn)?shù)嗎?
如果是根據(jù)自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統(tǒng)的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說用模板套路講課，考官可能不喜歡。
但是通過培訓(xùn)，自己講課過程中思路清晰，教學(xué)方法、教學(xué)理念非常符合現(xiàn)代的教學(xué)理念，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。
3、結(jié)構(gòu)化問題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?
中小學(xué)一個(gè)題庫，幼兒一個(gè)題庫，情景不同，考的情景會(huì)是中小學(xué)和幼兒園現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的。另外結(jié)構(gòu)化試題都是系統(tǒng)隨機(jī)抽到的，有一定的幾率會(huì)抽到一樣的試題。
4、教案在面試中占分嗎?
教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫簡案就可以。
試講時(shí)可以帶著教案，但是試講中最好不要全程拿著教案，面試結(jié)束教案會(huì)被收走。因此教案可能會(huì)占分?jǐn)?shù)，所以考生還是要好好寫。
5、面試有沒有指定教材?我應(yīng)該準(zhǔn)備哪個(gè)版本?
沒有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會(huì)備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。
中小學(xué)考生，不能帶教材，考試抽到的題目會(huì)提供題本。題本分3方面：
�、贅�(biāo)題
②講課重點(diǎn)內(nèi)容
�、壑v課要求。
6、中職考什么?該準(zhǔn)備什么教材?
中職考試內(nèi)容參考中小學(xué)的形式�？忌詭Ы滩模脊僦付ㄗ詡浣滩闹械哪痴鹿�(jié)為面試內(nèi)容并寫到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)
7、幼兒的跳舞、唱歌、繪畫、手工都要考嗎?
這些技能都會(huì)出現(xiàn)，至于考什么樣的形式就看你的運(yùn)氣了，抽取2個(gè)題本選擇其中1個(gè)。
8、面試可以不寫板書嗎?
面試是在學(xué)校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書的分?jǐn)?shù)，體育可能不用，幼兒園板書更重要，需要用板書具體化，方便學(xué)生理解�？荚嚱Y(jié)束記得把黑板擦掉。
9、試講還沒結(jié)束，時(shí)間就到了，會(huì)影響分?jǐn)?shù)嗎?
面試總體分?jǐn)?shù)在20分鐘內(nèi)，考官不會(huì)提醒時(shí)間，沒有限定每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，只要把握總體時(shí)間即可，如果時(shí)間超出太多會(huì)影響到整體的分?jǐn)?shù)。
10、英語必須全英授課嗎?中英結(jié)合可以嗎?
看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒有的話盡量用英語，中英也可以。答辯是隨機(jī)提問，內(nèi)容主要是根據(jù)試講內(nèi)容進(jìn)行提問;專業(yè)知識(shí)提問，文化課會(huì)注重概念，技能的會(huì)注重技能展現(xiàn)。英語答辯根據(jù)考官，如果考官用漢語，可以用漢語回答，如果是用英語提問就用英語回答。
11、答辯有哪些回答的方向?
相比結(jié)構(gòu)化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問一個(gè)問題。
答辯內(nèi)容分類主要有2個(gè)方向：
�、俑鶕�(jù)考生10分鐘試講的內(nèi)容進(jìn)行提問，包括：教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等;
�、趯�(duì)于專業(yè)知識(shí)的提問，試講過程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測試(美術(shù)、音樂、體育比較多)。
12、面試的失分和得分點(diǎn)體現(xiàn)在哪里?
主要體現(xiàn)為內(nèi)在和外在。
外在主要表現(xiàn)在：儀容、儀表和儀態(tài)。
內(nèi)在主要表現(xiàn)在：邏輯和調(diào)理性;言語表達(dá)能力;課堂氛圍，上課過程中營造的氛圍能帶動(dòng)考官，分?jǐn)?shù)肯定高。具體體現(xiàn)在各個(gè)的細(xì)節(jié)問題上，包括板書的時(shí)候有錯(cuò)別字等都是有可能失分的。
拓展閱讀：教師資格答辯五大原則
教師資格答辯原則
1、著裝得體、舉止大方
面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們?cè)倏脊俚男睦锛臃�，同時(shí)也提高了自己的信心。
2、審清題干、緊扣主題
答辯必須根據(jù)試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名班主任，班級(jí)要開元旦晚會(huì)，你如何策劃?”很多考生只會(huì)按事前準(zhǔn)備、事中實(shí)施、事后總結(jié)這一思路答題，忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來作答，斟酌后再作答，要結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能讓考官刮目相看。
3、條理清楚、循序漸進(jìn)
邏輯思維能力是面試測試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來。很多時(shí)候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進(jìn)，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。
4、有理有據(jù)、學(xué)會(huì)引用
面試答辯本身就有理論測試的特性，應(yīng)試者回答問題時(shí)，也應(yīng)該有一定的理論高度，回答問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，或是教育名人名言，或是教育法規(guī)，或是著名案例，或是一些政策相關(guān)內(nèi)容。這樣的回答會(huì)讓考官覺得你“肚子里有東西”，心里對(duì)你的評(píng)價(jià)自然而然也就變高了。當(dāng)然，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)也要注重這方面的積累。
5、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變
面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。如果，你進(jìn)入面試考場，考官們都不發(fā)問，只是面帶微笑地看著你，讓你不知所措，心里緊張。你會(huì)怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話來改變這種被動(dòng)局面。只要你不怯場，有勇氣又能做出得體的反應(yīng)，考官們自然就會(huì)覺得你是位頭腦靈活、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)闀?huì)讓考官覺得你沒有思考，只是在背事先準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)。如果是以前完全沒有接觸過的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據(jù)的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高。
教師資格面試流程
1、候考考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2、按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫微課中抽取一組試題，考生任選道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3、備課考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4、回答問題考官從題庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5、試講演示考生按照準(zhǔn)備的教秦(或活動(dòng)方案進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6、答辯考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問考生答辯，時(shí)間5分鐘。
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