最新中學(xué)教師資格證面試試講

　　中學(xué)教師資格證面試考什么?

　　中學(xué)教師資格證面試項(xiàng)目主要包括職業(yè)認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

　　中學(xué)教師資格證面試怎么考?

　　1.面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行;

　　2.考生面試試講過(guò)程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說(shuō)課”形式不予給分。

　　中學(xué)教師資格證面試流程?

　　1.候考�？忌�持紙質(zhì)面試準(zhǔn)考證(手機(jī)拍成無(wú)效)、身份證件，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考;

　　2.抽題�？忌�按照安排從面試題庫(kù)系統(tǒng)試題組中任選其中一道試題，中學(xué)園學(xué)段面試考生為二選一道試題，計(jì)算機(jī)打印出試題清單;

　　3.備課�？忌�進(jìn)入備課室，根據(jù)試題清單撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)，備課時(shí)間20分鐘(中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格面試備課時(shí)間50分鐘);

　　4.回答規(guī)定問(wèn)題。考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室�？脊�?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘;

　　5.試講/演示�？忌�按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘;

　　6.答辯�？脊賴�繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘;

　　7.評(píng)分�？脊僖罁�(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。

　　延伸閱讀：教師資格證試講丟分細(xì)節(jié)

　　1、教資面試試講丟分細(xì)節(jié)：穿太暴露的衣服，或可愛(ài)萌萌噠的衣服。

　　穿著方面，要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份：即考生和未來(lái)的教師，因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。

　　2、教資面試試講丟分細(xì)節(jié)：開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快，急著表現(xiàn)自己，或準(zhǔn)備了太多的話，怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽(tīng)得懂聽(tīng)得清。

　　開(kāi)場(chǎng)非常重要，是給考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應(yīng)。如果首因效應(yīng)的效果好，會(huì)引起暈輪效應(yīng)。所以，大家不容忽視這一亮相。

　　3、教資面試試講丟分細(xì)節(jié)：縮在黑板的一角，不敢直視考官。

　　在試講的過(guò)程中，也要注意走位。特別是提問(wèn)的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì)忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。

　　4、教資面試試講丟分細(xì)節(jié)：沒(méi)有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍。

　　模擬試講沒(méi)有學(xué)生，但要當(dāng)做有學(xué)生，即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。教師需要有很強(qiáng)的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評(píng)委感覺(jué)你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、教資面試試講丟分細(xì)節(jié)：對(duì)學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請(qǐng)坐”。

　　這種評(píng)價(jià)不僅單調(diào)，而且不太符合實(shí)際提問(wèn)。建議提問(wèn)和評(píng)價(jià)要提前設(shè)計(jì)。要把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好，再轉(zhuǎn)述出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生能否回答出來(lái)，回答的完整與否，都要先預(yù)設(shè)好，還要多樣化，不能讓人覺(jué)得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。