希斯洛普《島》讀后感范文
《島》是英國(guó)著名作家維多利亞·希斯洛普的處女作，是風(fēng)靡全球的暢銷(xiāo)書(shū)。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的希斯洛普《島》讀后感范文，歡迎參考~
篇一：希斯洛普《島》讀后感范文
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)麻風(fēng)病嗎？想必大家都與我一樣沒(méi)有聽(tīng)過(guò)吧！直到我讀了【島】這本小說(shuō)才知道。麻風(fēng)是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性傳染病，主要病變?cè)谄つw和周?chē)窠?jīng)。
【島】這本小說(shuō)就是以這種病為背景，講述了帶著好奇心的阿麗克西斯來(lái)到了母親的故鄉(xiāng)——布拉卡。得知了她的曾外婆——伊蓮妮被學(xué)生意外傳染上麻風(fēng)病，到了一個(gè)埋葬所有夢(mèng)想和希望的地域——斯皮納龍格。接著又是瑪利亞患上了這種病，不得不在結(jié)婚前移居到這座島上，但他們依舊在這座孤島上活出了他們自己的色彩。這本小說(shuō)向我們非常好的證明了——人在逆境中依舊能活出精彩，只要他們有足夠的意志力和與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定，就能在逆境中成長(zhǎng)。
生活中有許多人擁有很多，卻依然不知足；遇到困難也只想著逃避，尋求他人的幫忙。
午后，陽(yáng)光又偷偷爬上了窗臺(tái)。一棵槐樹(shù)在窗外張開(kāi)了綠瑩瑩的大傘，抵擋著初夏的侵襲。清爽的南風(fēng)從遠(yuǎn)方趕了過(guò)來(lái)，在屋檐上溜達(dá)了一會(huì)兒，就穿入窗柩，鉆入屋內(nèi)東翻西倒。此時(shí)，我正坐在書(shū)桌旁解數(shù)學(xué)題。一路下來(lái)，都暢通無(wú)阻，直到最后一題。密密麻麻的字猶如螞蟻在上面爬，看的我內(nèi)心就起了一絲退縮。繼續(xù)看完，大腦給我的回答就是不會(huì)。我下意識(shí)的就放棄了。困意襲上心頭，想著等會(huì)拿小猿搜題搜一下，接著就往床上一躺，深深睡去。
不一會(huì)兒，就到了三點(diǎn)。我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)媽媽就在身邊，想起了剛剛那道題，就問(wèn)媽媽借手機(jī)想查一下資料�？蓩寢尫堑珱](méi)同意，還責(zé)怪了我一頓，說(shuō)我這么大個(gè)人了，還依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，這樣簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，上課也不知道在干嘛！我頓時(shí)被激怒了，勢(shì)必要把這道題解出來(lái)。我調(diào)整好了心態(tài)，靜下心來(lái)仔細(xì)審題。第一道題輕松破解，接著是第二道。當(dāng)我看到第三道題時(shí)，一下子被困住了。仔細(xì)回想老師上課時(shí)說(shuō)的方法，按常規(guī)思路出牌，果然沒(méi)一會(huì)兒就迎刃而解了。最后我驚奇的發(fā)現(xiàn)第四道與第三道是同一種性質(zhì)，按上面的思路就可以解出。我原以為一道很難的題目就這樣解了出來(lái)，心里別提有多自豪。
在遇到困境時(shí)，要有堅(jiān)定的意念才能破除難關(guān)，就像斯皮納龍格島上的麻風(fēng)病人一樣，活出自己的精彩。
篇二：希斯洛普《島》讀后感范文
一座絕望的島，一座永遠(yuǎn)沒(méi)有返還之路的島，卻也是一座生命的島�！}記
最近，讀了《島》，讓我感慨萬(wàn)千。
故事以阿麗克西斯的出訪引出她母親塵封的過(guò)去。故事主要講了阿麗克西斯的祖母被送往斯皮納龍格的經(jīng)歷。
這是座孤獨(dú)的島。島上的人們要告別自己的親人，獨(dú)自住在一間間孤獨(dú)的小公寓。島上的人們與世隔絕，不愿與外界交流，也不愿在島上尋找新的朋友，陪伴他們的則是無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)，這使得斯皮納龍格成為了孤獨(dú)之島。
這亦是座生命之島。島上的`麻風(fēng)病人并未坐以待斃，他們想法設(shè)法地充實(shí)自己的生活，對(duì)生命的渴望讓他們開(kāi)始了對(duì)幸福生活的追求。他們?cè)谛〗烫美飸c祝狂歡節(jié)，在島上創(chuàng)建電影院，擴(kuò)大醫(yī)院范圍……他們用自己的努力在為自己的生命續(xù)力。
回想到現(xiàn)實(shí)生活之中，有些人面對(duì)病魔唉聲嘆氣、自怨自艾、坐以待斃。最后被病魔殘忍而無(wú)情地打敗了。而有的人面對(duì)病魔樂(lè)觀向上、從容面對(duì)、微笑生活。海倫凱勒雙目失明、雙耳失聰，但她不屈不撓樂(lè)觀學(xué)習(xí)最終成為美國(guó)21世紀(jì)最偉大的女性；霍金全身癱瘓，但他用僅可以動(dòng)的3極手指叩開(kāi)了生命之門(mén)，最終使自己思維飛向了浩瀚的太空；我的外公三年前被診斷出了癌癥，而他也依然是坦然面對(duì)，每天過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，現(xiàn)在也是健健康康�；蛟S，正是因?yàn)樗麄儗?duì)生命的渴望，讓他們更加珍視自己的生命，在有限的時(shí)間內(nèi)活動(dòng)自己的精神。
也許是島上麻風(fēng)病人們對(duì)生命的執(zhí)著追求感動(dòng)了上蒼。有兩位醫(yī)生冒著被感染的危險(xiǎn)來(lái)到了島上，為他們治療，即將在一個(gè)生命即將離開(kāi)人世時(shí)也做最后的努力。
說(shuō)到醫(yī)生，他們冒著生命的危險(xiǎn)來(lái)為麻風(fēng)病人治療。事實(shí)上，作為醫(yī)生最應(yīng)該懂得生命的意義，然而用自己的生命去挽救另一個(gè)生命，或許這就是生命的更高意義。
這使我想到了2003年的“非典”，那些不顧被病毒感染的白衣戰(zhàn)士們，在這所沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中奮勇前行，甚至失去生命，但他們自己的生命之驅(qū)吹奏了一曲曲生命之歌。
生命是大自然的產(chǎn)物，每一個(gè)生命都來(lái)之不易。我們要懂得尊重生命，熱愛(ài)生命，也要積極奉獻(xiàn)，準(zhǔn)確地做出取舍，這才是生命的意義，也只有這樣，才能活出自己的精彩。
【希斯洛普《島》讀后感】相關(guān)文章：
《米洛斯的維納斯》教學(xué)設(shè)計(jì)03-13
米洛斯的維納斯教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
米洛斯的維納斯的教學(xué)設(shè)計(jì)11-18
埃斯普馬克演講(全文)05-24
米洛斯的維納斯教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-20
《米洛斯的維納斯》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇03-31
《米洛佚斯名的維納斯》觀后感11-27
梅希斯·海因薩爾《白癡的生活》閱讀練習(xí)題目及答案05-08
高希希演講：故事里的事01-05