在圖書館占座會影響到想要學習的人，本文將介紹圖書館占座調(diào)查報告。

　　圖書館占座調(diào)查報告第一篇：

　　調(diào)查地點：溫州醫(yī)學院

　　調(diào)查人： 奶茶6+1 全體成員

　　調(diào)查對象：在校學生

　　調(diào)查方法：問卷調(diào)查，實地采訪，網(wǎng)上收集材料

　　調(diào)查背景：阿根廷作家、翻譯家豪爾赫·路易斯·博爾赫斯在一次采訪中說：“這世上如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”然而，大學生自習占座“風起云涌”、“花樣百出”的現(xiàn)實、為占座和搶座等問題不斷發(fā)生口角的教室和圖書館，或許和博爾赫斯所構想的天堂般的圖書館大相徑庭。占座現(xiàn)象是大學校園內(nèi)司空見慣的現(xiàn)象，更是一個讓學生管理人員頭疼的問題。在我們醫(yī)學院更是如此。.教室占座本來是來自于求知欲，但是這種爭奪資源的行為本身是不科學的，因為資源得不到最大化的配置本身就會導致惡性循環(huán)。我們的同學在“大我”和“小我”之間又該怎樣選擇呢?

　　調(diào)查目的：為了了解引起大學生不合理占座的真正原因，到底是學生素質(zhì)問題，還是由于處在學校公共學習資源短缺的情況下，學校對此沒有做好相關管理，為學生合理安排自習場所，從而解決學生不合理占座問題?我們組織了這次問卷調(diào)查，希望通過搜集相關方面的信息，為學校的占座管理提供有效的解決方案。

　　一、關于占座現(xiàn)象

　　通過問卷分析可以看出偶爾或經(jīng)常替別人占過位子占絕大多數(shù)，而從來沒有得只有一小部分，說明占座現(xiàn)象在學校十分普及。為了利用到好的教育資源，便有人提前去這些公共場所幫同學或朋友占座。通常的方式是坐在一個位置上，在鄰近的幾個座位上擺上書或水杯，來告訴其他人這幾個座已經(jīng)被我占了，你們不能坐。通常起的比較早的人和習慣早去的人會被大家拜托占座，他們經(jīng)常進行占座的工作，因此也形成了“占座一族”的說法。

　　為了自習占座，許多同學想出了許多辦法：把零食或水杯等個人物品放在桌上;在桌上用紅油漆寫下“2013考研占座”幾個大字;在桌上貼上“重感冒患者專座，請勿靠近”、“此座已占，搶座者格殺勿論，猶如有這根斷筆”等，甚者用鏈鎖把椅子鎖在教室的桌腿上，防止別人“搶座”。更有甚者，攜帶大量的紙質(zhì)材料占據(jù)了N多個座位，真不知道這是責任心的體現(xiàn)，還是對公共資源的掠奪。不過占了座，如果能讓更多的，至少是你認識的人來學習也好，這樣也不會造成公共資源的浪費，可偏偏有的人，在本來就稀缺的資源上還干出“站著茅坑不拉屎”的事情，實在是讓人惱火，而且一占就是一天，絲毫不給其他人留下任何坐下的機會。于是在圖書館里你經(jīng)常會看到這樣的情景：有的人在圖書館各個閱覽室之間流連卻苦于找不到任何座位，偶爾遇到只放了一張紙的座位，還沒坐下，就被告知“同學，不好意思，這有人了!”。

　　二、分析調(diào)查數(shù)據(jù)

　　這次我們通過開展調(diào)查問卷的形式，在全校范圍內(nèi)進行相關數(shù)據(jù)的收集。我們共發(fā)放100份問卷，收集100份，可用數(shù)據(jù)100份。

　　1.你是否觀察過圖書館有以下現(xiàn)象?

　　A用包占座，卻遲遲不見人影 87%

　　B人在位子上，卻在睡覺或做其他不相干的事情 40%

　　C沒有 3%

　　2.你認為我們學校圖書館“占位子”現(xiàn)象的嚴重程度是___

　　3.你認為圖書館占座位現(xiàn)象產(chǎn)生原因是__

　　4.你坐在被他人用物品占了的座位上，一段時間后占位者歸來，你會怎么做?

　　5.當你面對一個被別人用物品占了的空位時，你會怎么做?

　　6.你是否經(jīng)常占座?

　　7.你對出現(xiàn)以上現(xiàn)象有什么看法 ?

　　8.現(xiàn)有如下方案，您認為哪些可行?(可多選)

　　A.發(fā)現(xiàn)有位子被書或書包占著，不管拿書包或書，坐著自習

　　B.大力宣傳，大家文明自習，不占座，多為他人著想

　　C.文明督導為主，設立占座物品存放處，對長時間沒人的座位及時清理物品

　　D.學校采取強制措施，對惡意占座位行為進行批評和處罰

　　E.學校在圖書館內(nèi)多增設自習區(qū)

　　三、數(shù)據(jù)歸納

　　通過歸納問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，我們從中得出以下原因：

　　第一，學校的硬件設施不到位，學生多教室少。學校的圖書館的自習教室數(shù)量少，位子也不多，與周圍的學校相比相差甚遠。同時，教師數(shù)量也不多，遇到一些大型考試時，很難找到自習教室(比如四六級英語考試)。當然這些只是客觀原因。

　　第二，一些大學生過于重視維護和保障自己的權益。“占座”潛規(guī)則現(xiàn)象只是大學校園里的一道剪影，但對大學生的學習生活卻有很大影響。一些愛學習的學生對此感到窩火卻又無可奈何。“占座”的初衷，是為了有一個良好的學習環(huán)境與氛圍，這無疑是一件好事。但如果占著位卻又空著座，就浪費了寶貴的自習“資源”，損害了其他同學的權益。

　　第三，占座，可以說是一種從眾心理在作祟。很多人在一種無意識的模仿狀態(tài)下將其"發(fā)揚"，大家都默認了占座的合理性，后來的人可能會因為沒找到座位而感到氣憤，但他也決不會去坐被人用紙條占了的位置。這個無形的游戲規(guī)則是大家都認可的，沒有誰會刻意地破壞它。

　　第四，這種風氣成為了一種潛規(guī)則，然而每個新生面對這個的表現(xiàn)是不一樣的，有的可以迅速的轉(zhuǎn)化角色，從被迫接受轉(zhuǎn)化為一個實施者�？墒怯幸恍﹨s很難轉(zhuǎn)變適應過來，只能在這種問題上進行兩難的抉擇。

　　第五，學校在管理圖書館占座方面力度不夠，未采取有效措施制止。

　　四、關于占座現(xiàn)象的建議

　　1、 全國一些高校的應對方法

　�、偻粨襞桑豪蠋熝策壥諘�

　　代表高校：南大、河海、南航、南理工

　　南京大學圖書館每天有老師在閱覽室巡邏，發(fā)現(xiàn)有占座情況后會詢問，如果發(fā)現(xiàn)有座位長時間堆放物品而無人入座，便會清理占座物品，讓物品主人到指定地點領取。

　�、趶娪才桑憾〞r定點收書

　　代表高校：南農(nóng)大、南信大

　　“現(xiàn)在每天上午下午都會定時的檢查、統(tǒng)計空座(已占的)，兩三次檢查同一個座位仍然是空著的，我們就會適當清理，為其他同學提供座位。”南京農(nóng)業(yè)大學圖書館一位工作人員告訴記者。

　�、蹨厍榕桑弘x開時留個便條

　　代表高校：南林大

　　前不久南林大學生會維權服務中心在圖書館發(fā)起“愛心讓座”活動，在學校圖書館進門刷卡的位置放置了一盒便簽條，同學需要離座時就在便簽上寫好“沒人時間段”。這樣其他沒有找到座位的同學就能安心入座自習

　�、芨母飫�(chuàng)新派：小票來幫忙

　　代表高校：南師大、南大

　　實行《圖書館試行防占位管理的通知》按照這則通知，學生口中津津樂道的“占座工具”：書、書包、水杯等不管用了。“讀者如果遇到有物品而無人就座的座位，可請工作人員打印該座位號的小票，記錄座位號和入座時間。30分鐘后可將物品堆放在閱覽桌中間。原坐者在小票打印30分鐘內(nèi)回到座位，座位歸原坐者使用。”

　　2、我們的建議

　　從學校角度

　　為滿足學生上自習的要求，學校還可以擴大圖書館的建設，或者在圖書館學習高峰期的階段，學校也可以把一部分閑置的教室拿出來，在晚上作為自習室供同學們使用。并且針對考研同學的特殊情況，學校應該開辟適量的教室作為考研專用教室，并將晚上關門時間推遲到22：30.

　　從個人的角度

　�、僖�求每個人在桌子上寫好自己所要用位子的時間

　�、趯⒉挥玫臅�放桌下

　　當然以上只是個人的一點建議，要徹底鏟除占座這種行為，還要靠學校有關方面的政策以及同學的配合才能做到。當然我相信，隨著時代的發(fā)展，這種現(xiàn)象也只是暫時的，在大家的共同努力下，這種根深蒂固的校園文化一定會招到人們的摒棄

　　五、關于占座的思考

　　占座，可能僅僅是很小的行為，但是從占座這件事情上反映了當代大學生的壓力是很大的。很多人以為大學是自由的殿堂,只要考上了大學就可以高枕無憂,發(fā)展自己的興趣了。事實上凡是進入大學的人都會了解大學和我們想象的并不一樣。進入大學后,期末考試、四六級英語、考研的壓力接踵而至,讓我們應接不暇.這從一個側面反映出了應試教育繼續(xù)毒害著學生很大的。

　　目前大學生的道德素質(zhì)及公德意識與他們的知識層次是很不相稱的。理解、寬容、互相幫助的優(yōu)秀道德品質(zhì)沒有在大學生身上得到好的體現(xiàn)。相反,自私自利的現(xiàn)象卻越來越嚴重。學生們都從自己的利益出發(fā)考慮才會出現(xiàn)占座、占了座不去學習和為爭座而吵架的現(xiàn)象。學校應該在注重學術研究和學術成果之外，應加重對學生思想道德的培育。大學生是即將成材的祖國棟梁，大學生的所作所為正是我們這個民族未來思想的根基。

　　時間：2012.12.22

　　附錄1.

　　關于校園內(nèi)占位的問卷調(diào)查表

親愛的同學：

        你好

　　我們是來自人文與管理學院的一個管理小團隊。我們學校在自習室，圖書館以及食堂等地方普遍出現(xiàn)“占位子”的現(xiàn)象。為了了解同學們對這一情況的看法和使我們的校園更有秩序，我們就校園內(nèi)“占位子”現(xiàn)象進行調(diào)查。不會耽誤你太多時間，你只需在相應的地方打鉤就行。我們保證作答對你無負面作用，并替你保守秘密。真誠感謝你的配合!

　　您的專業(yè)是

　　1.你是否觀察過圖書館有以下現(xiàn)象?

　　A、用包占座，卻遲遲不見人影

　　B、人在位子上，卻在睡覺或做其他不相干的事情

　　C、沒有

　　2.你認為我們學校圖書館“占位子”現(xiàn)象的嚴重程度是 ?

　　A.不存在 B.一般 C.較嚴重 D.很嚴重

　　3.你認為圖書館占座位現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是 ?

　　A.學校人太多，資源稀缺

　　B.相關的管理不是很有效

　　C.大家的利己之心

　　D.其他­­­­­­­­­­­­­­­­ (請寫下來)

　　4.你坐在被他人用物品占了的座位上，一段時間后占位者歸來，你會怎么做? A. 有禮貌地讓座 B.不甘心地離開

　　C. 不予理睬 D. 發(fā)生沖突

　　5.當你面對一個被別人用物品占了的空位時，你會——?

　　A. 把別人東西放一邊，果斷坐下

　　B. 觀察附近情況，等待片刻然后坐下

　　C. 離開，找其他座位

　　6.你是否經(jīng)常占座?

　　A.從來沒有 B. 偶爾有 C.經(jīng)常

　　7.你對出現(xiàn)以上現(xiàn)象有什么看法 ?

　　A.無所謂

　　B.需要提倡公共資源合理共享的意識

　　C.應對這種行為采取一定的抑制

　　8.現(xiàn)有如下方案，您認為哪些可行?(可多選)

　　A.發(fā)現(xiàn)有位子被書或書包占著，不管拿書包或書，坐著自習

　　B.大力宣傳，大家文明自習，不占座，多為他人著想

　　C.文明督導為主，設立占座物品存放處，對長時間沒人的座位及時清理物品

　　D.學校采取強制措施，對惡意占座位行為進行批評和處罰

　　E.學校在圖書館內(nèi)多增設自習區(qū)

　　9.您對占座位問題有什么寶貴建議，請您寫下來。

　　圖書館占座調(diào)查報告第二篇：

　　關于圖書館自習室占座問題的調(diào)研報告

　　----以武漢工程大學為例

　　10級英語3班董敏敏

　　作為一名大學生.誰都想找一個安靜，舒適的環(huán)境自修，以使自己能全神貫注地看書、練習。在大學校園里，圖書館的自修教室是最佳去處，大家都往圖書館跑。但圖書館自修室的座位是有限的，這樣問題就出現(xiàn)了：每天早上圖書館門前排著長長的隊伍，7點鐘一開門，學生蜂擁而入，有時弱小學生在占座時被別人擠倒在地，就連開門的管理人員都說：這種氣勢太可怕，要是喊的不及時，就很有可能出現(xiàn)踩踏事故。所以管理人員都害怕開門。占座糾紛不但在男生之間時有發(fā)生，而且有時在男女生之間為了一個座位，不僅臟話連篇，甚至于大打出手.因沖動而引發(fā)的后果不堪設想。而到了中午，圖書館自修室又常常會出現(xiàn)這種情形：偌大的自修室只有那么幾個人，有的人正在酣暢午睡，有的則是無精打采地翻動著書本.其余座位上只有書本、背包之類，但一切表明這些座位已被人“占領了”。人們不禁要問：究竟是什么原因?qū)е孪胝易�位的人找不到座�?找到座位的卻又不見其人的現(xiàn)象發(fā)生呢?為了維護廣大讀者的利益，為讀者刨造一個更為有利的學習環(huán)境。有效制止占座問題，我們在2013年4月20日對武漢工程大學圖書館占座現(xiàn)狀特做了問卷調(diào)查。

　　1.調(diào)查方式

　　本次調(diào)查采用了抽樣問卷調(diào)查方式，主要對圖書館自習室一、二樓發(fā)放了調(diào)查問卷。發(fā)放問卷40份，回收有效問卷39份，有效率為99.5%，其中考研的同學問卷回收3份，過級的同學問卷回收10份，其余回收問卷26份均為大一至大四的在校大學生。

　　2.調(diào)查目的

　　通過調(diào)查問卷要獲取如下信息：首先要了解同學們對武漢工程大學圖書館存在占座這一現(xiàn)象的看法，其次了解同學們對學校和圖書館針對占座現(xiàn)象應在哪些方面加強建設為同學們服務。

　　3.問卷內(nèi)容與設計

　　此次問卷主要從三個部分以10項內(nèi)容進行設計的。第一部分為被調(diào)查者的年級及占座情況等。第二部分為重點調(diào)查部分，主要調(diào)查同學們占座的目的、占座形成的原因、同學們對占座的態(tài)度以及占座的后果等。這些內(nèi)容都以選擇題的方式進行設計。第三部分為開放式問卷，通過調(diào)查主要獲取同學們對我館公共資源建設問題以及解決占座問題的建議和對策。為了確保調(diào)查結果的代表性和有效性，選擇的調(diào)查對象相對廣泛，涉及到了我院各系部年級、專業(yè)及各種身份的學生，基本代表了圖書館讀者，有一定的參考價值。我們對調(diào)查問卷中的主要九項進行問卷分析。

　　4.調(diào)查結果與分析

　　4.1 讀者對使用圖書館的需求情況及占座現(xiàn)狀

　　表1讀者使用圖書館的頻率及占座現(xiàn)狀

　　從表1可以看出，經(jīng)常去圖書館的學生占調(diào)查人數(shù)的12.8%，有時去的和從未去的分別占69.2%和20.5%。由此說明學生喜歡去圖書館主要有三個原因：一是由于擴招后學生較多。從入學至今沒有固定的教室，更談不上有固定的座位，所以學生自習一般要到圖書館。二是在各種考試密集的時期，教室座位更是供不應求，大量的學生涌入圖書館。三是由于高校圖書館有得天獨厚的館藏資源和良好的學習環(huán)境及濃厚的學習氛圍等優(yōu)勢，時時吸引著廣大讀者，所以學生們喜歡到圖書館看書學習。這樣一來，圖書館的使用頻率相對過高，讀者流量相對過大�，F(xiàn)有的座位資源明顯滿足不了讀者的需求，造成了圖書館壓力過大的局面。為此。學校應堅決改善公共教育資源匱乏現(xiàn)狀，切實為廣大讀者服務。

　　4.2 學生占座原因

　　從表2調(diào)查結果可以看出，87.2%的學生認為占座現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是為了學習，學生為了取得各種認證和被社會的認可，競爭壓力直接體現(xiàn)在各種考試學生在考試重壓下，不得不找一個一勞永逸的好環(huán)境努力學習，于是圖書館是他們的首選之地。而7.7%的學生占座是為了圖個安靜，從客觀上講，有兩個主要原因：一是近幾年來由于擴招，學生人數(shù)急劇增長，使得原本緊張的辦學資源更趨緊張，因而校舍資源建設遠遠跟不上擴招的需要，固定的教室變成了公共教室輪流使用，迫使眾多學生不得不頻繁更換學習地點。為此圖書館成了爭相選擇的理想場所。由于僧多粥少，座位始終處于飽和狀態(tài)，座位的供需矛盾日顯突出，占座現(xiàn)象應運而生。我們觀察到，特別在臨近考試之時.占座現(xiàn)象愈演愈烈。二是圖書館公共設施資源利用率不高，如我館由于諸多方面原因?qū)е氯�分之一的自習室閑置。開放的自習室中 有三分之一晚上不能正常開放。這種現(xiàn)狀極大地浪費了教育資源的有效使用。據(jù)我們在圖書館自習室的觀察，絕大部分自習室半數(shù)以上座位長時間空缺，處于閑置狀態(tài)，想學習的讀者卻無處可坐。這不僅浪費了圖書館寶貴的座位資源和學習資源，而且有違公平原則，同時還嚴重影響了資源效用的發(fā)揮，也給學習激勵制度帶來了負面影響，所以必須制止占座現(xiàn)象。

　　4.3學生占座的態(tài)度

　　表3學生占座態(tài)度

　　重新找，這反映出大部分被調(diào)查者并不反對占座，有0.3%的被調(diào)查者表示無所謂，這說明大部分學生持有矛盾心理。一方面，占座現(xiàn)象普遍存在，大家不認為占座不單純反映一個人的道德素質(zhì)，有一定客觀原因和主觀原因。從調(diào)查結果還可以看出61.5%的學生認為占座現(xiàn)象有必要解決。

　　4.5 同學們對圖書館公共資源建設的意見和建議

　　為有效解決占座問題，我們在問卷設計的第三部分中特讓同學們對座位問題的解決辦法和座位資源建設等問題提出意見和建議。主要歸總如下，(1)認為應提高自身的覺悟的同學占28.2%。(2)要求學校提供硬件設施，增加座位的同學占56.4%%，(3)要求校方在制度上禁止占座的同學占10.3%，(4)要求學校安排監(jiān)督的讀者占10.3%。

　　5.結論

　　從問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)中看出，占座現(xiàn)象在武漢工程大學圖書館嚴重存在，主要是(1)學校的硬件設施不能趕上高速擴招的學生對自習室和閱覽室的要求;(2)圖書館管理制度缺乏，管理力度不夠使占座行為不能得到有效控制;(3)讀者自身原因：部分同學文明素養(yǎng)不高，公德意識淡薄，自私自利;同學具有從眾心理看別人占座也跟著占座;還有部分同學對占座行為默認，使得占座者往往心安理得;(4)校園公德建沒方面也存在問題。以上都是造成占座現(xiàn)象嚴重發(fā)生的主要根源。從表面上看占座現(xiàn)象不是什么大不了的事，但深究起來其后果是值得大家深思的。為此有效解決我館占座問題勢在必行。

　　6.建議與對策

　　圖書館是全校師生的公共資源，理應被大家共享。由于占座不文明行為破壞了公共資源的合理利用。為了凈化圖書館閱覽環(huán)境，保障同學們權益，科學有效解決不文明占座這一難題，我們根據(jù)自身的切身體會和感受，結合本館實際特提出個人建議和一些解決措施：

　　1.增加自習室

　　在學校條件許可的情況下，盡可能多的開放自習室以滿足更多的同學學習需求，這樣可有效地緩解占座現(xiàn)象。

　　2.提高自身素質(zhì)

　　要求學生提高自身素質(zhì)，不要盲目占座，不要一人占多個座位，亦不要占座不用，這樣可減少座位浪費現(xiàn)象從而提高座位的有效使用率。

　　3.加強監(jiān)管力度

　　學校可指定專人對占座卻無人使用的座位進行定期清理，以方便其他同學。

　　4.實行占座時間段制

　　學校可在座位上設立時間掛歷，占座的同學可在時間掛歷上標明該座位的使用時間，以方便其他同學在其他時間使用，這樣可以減少座位的浪費。

　　5.實行學生證制

　　要求自習的同學到指定的地方刷學生證，并憑證使用座位以減少非學習占用座位的現(xiàn)象。

　　6.實行占座超時計費制

　　要求占座超過一定時間的同學繳納一定的費用以減少學生長時間占座現(xiàn)象。