大學生的消費水平備受社會的爭議與關注，而消費水平是由他們的消費觀念所引起的。接下來，我們一起看看大學生消費觀調(diào)查報告，了解大學生的消費觀吧。

　　篇一：

　　一.調(diào)查背景

　　大學生作為一個特殊的消費群體,由于大學生年齡較輕，群體較特別，我們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，我們有著旺盛的消費需求，另一方面，卻尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對我們的消費行為有很大的影響。

　　隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，相當一部分大學生出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象。但是，作為一個基本沒有經(jīng)濟收入的純粹消費者來說，這種超越于自己身份的消費現(xiàn)象值得深思。那么，作為一個時尚的追隨者和將來中高層商品的主要消費群體之一，當代大學生究竟是如何支配他們手中的貨幣的呢?為了調(diào)查清楚大學生的消費問題，我們決定進行一次費問卷性的調(diào)研。

　　二、調(diào)查對象：全國大學生

　　三、調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查

　　四、問卷調(diào)查結(jié)果與分析

　　當代大學生消費觀念存在的問題：1.日常生活消費高檔化;2.電信、網(wǎng)絡、數(shù)碼等消費的普及化;3. 休閑娛樂消費的多樣化四;4.大學生的交際消費上升化。當前大學生的交際消費主要有兩方面，愛情消費和人情消費。絕大多數(shù)的大學生正處在談戀愛的年齡�，F(xiàn)在的戀愛觀念有了很大變化，在談戀愛的過程中，出去吃飯、彼此送對方禮物等行為本無可厚非，但是對于沒有經(jīng)濟能力的大學生而言，高檔的愛情消費給他們正常的開支造成了很大困擾。有關報道指出，談戀愛的大學生絕大多數(shù)會出現(xiàn)超支的情況。人情消費主要是在生日、獲得獎學金等情況下，同學之間互相請客的一種消費，對于很多家庭情況不是很好的大學生而言，人情消費是一筆很大的經(jīng)濟負擔;5.學習考證費用激增化。隨著大學生就業(yè)壓力的增大，大學生為增加就業(yè)砝碼，參加各種考證培訓班，對于很多大學生而言，這也是一筆不小的費用。很多大學生在考證問題上表現(xiàn)的非常盲目，缺少一定的職業(yè)規(guī)劃，跟風形式嚴重，看別人考什么樣的證書，自己就去考，其實真正有利于日后就業(yè)的證書并不多。但是，考試費用通常很高，還有考試培訓費等，這方面的花費對當前大學生的消費能力而言是比較高的�？甲C費用正成為當前大學生消費結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，應該引起社會、學校、大學生自己重視。

　　原因分析：

　　社會原因 ：1.社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人民生活水平的提高，客觀上為大學生高消費提供了更多的可能性;2.校園消費受到社會消費的強烈影響。

　　家庭原因：現(xiàn)在的大學生多數(shù)為獨生子女面臨緊張的學習和考試壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔，許多學生不知金錢來之不易，沒有理財?shù)慕?jīng)驗。上大學后遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經(jīng)驗，沒有與生活相適應的實踐知識，促進大學生消費的不合理合理消費。

　　大學生自身的原因：

　　1.大學生群體正處在“青年初期”，其消費充滿：從眾性、攀比性、個性化。由于社會閱歷不足，對事情的正確判斷能力有待加強，同時，自身的虛榮心又比較強，所以很容易發(fā)生從眾行為。大學生大多是群體生活在一起的，在生活中經(jīng)常會以他人的標準作參照，這種參考在很多時候會變成一種攀比。大學生群體正處于接受新事物的年齡，追求消費個性化是大學生消費心理的一個重要特征

　　2.經(jīng)濟意識薄弱，消費經(jīng)驗不足,理財觀念較差。很多人學生都是獨生子女，從小有家長的關心和照顧。面臨緊張的學習和考試壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔，許多學生不知金錢來之不易，沒有理財?shù)慕?jīng)驗。上大學后遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經(jīng)驗，沒有與生活相適應的實踐知識。

　　五.消費意見及建議

　　大學生群體正處在人生的重要時期，養(yǎng)成合理的消費觀念、正確消費在以后的成長過程中有著非常重要的意義。從改革開放以后，物質(zhì)財富得到了極大滿足，同時也帶給當代大學生很多誘惑，在當前的社會轉(zhuǎn)型時期，引導大學生合理消費是非常重要的，需要家庭、學校、社會、個人的共同努力。

　　家庭方面：1.作為父母自身，必須有正確的消費觀，身教勝于言傳，在日常消費中要有節(jié)儉的意識。 2.家庭是當前大學生消費資金的主要源頭，大學生的日常消費大部分是家庭供給的，必須從根源上對大學生消費進行控制。

　　學校方面：從學校教育的角度而言，可以適當開展傳統(tǒng)文化教育，提倡勤儉節(jié)約，倡導在校大學生合理消費。在校園文化建設中，形成一種適度消費、合理消費的輿論氛圍對當前大學生而言是非常重要的。大學生群體之間有很強的從眾性和攀比性，良好的校園消費氛圍對于大學生樹立正確的消費理念有著非常好的效果。讓他們學會如何合理安排日常的收支，學會消費，從根本上樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成良好的理財習慣。

　　社會方面：良好的社會環(huán)境對大學生確立合理的消費觀有著重要影響。在當前的社會大環(huán)境中，很多錯誤的價值觀影響著當代大學生。“寧可坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車上笑”就是一種極度拜金主義的體現(xiàn)。正確的輿論導向?qū)Υ髮W生樹立合理的消費觀念有著重要影響。媒體和新聞媒介應該對大學生正確消費觀念進行必要的宣傳。還可以開展、組織部分大學生到貧困地區(qū)支教等，讓大學生明白生活的艱辛。

　　自身：作為有一定知識涵養(yǎng)的大學生而言，首先應該培養(yǎng)自身高尚的道德情操，合理安排自身的休閑娛樂時間。在課余時間可以參加一些有利于自身發(fā)展的兼職活動，在明白賺錢不易的同時對自己的消費也有一個清醒的認識。同時，還可以利用假期的時間，到一些貧困地區(qū)參加支教活動，在支教過程中體會當前幸福生活的不易等。從自身做起，培養(yǎng)自己正確的判斷力，堅定的意志力。

　　六.結(jié)論

　　當代大學生消費水平偏高，消費觀念不合理。作為祖國建設的生力軍，我們一定要樹立自己合理的消費觀念，理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力;還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。盡量避免盲目消費，攀比性消費，盡量做到量入為出，理性消費，不盲從不跟風，在信用卡消費時能夠做到理性，平時不要亂消費，做一個適當消費理性消費的大學生。

　　從我做起，做一個理性消費的大學生!

　　篇二：

　　大學生消費觀的調(diào)查與分析調(diào)研報告

　　小組成員分工：

　　主持：鄭樂苗

　　問卷調(diào)查：林君 朱雅芳 薛熠熠

　　幻燈片制作：鄭樂苗

　　查閱文獻：朱雅芳 王斐

　　訪談：王斐

　　統(tǒng)計：林君 朱雅芳 薛熠熠

　　資料整理：林君 王斐

　　論文：鄭樂苗

　　1. 問題的提出(研究背景)

　　消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經(jīng)濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構(gòu)成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。

　　2. 研究目標(目的與意義)

　　通過這份調(diào)查報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。 之所以開展此項調(diào)查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當前農(nóng)商院大學生的消費狀況的調(diào)查，以得出21世紀初的大學生的消費構(gòu)成、消費差異以其影響其消費構(gòu)成的主要因素。二是通過對農(nóng)商院的抽樣調(diào)查，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。從而調(diào)整他們的消費觀，正確指導他們理性消費。

　　3.現(xiàn)狀分析

　　當代大學生，他們既有基本生活資料的需要，同時還有學習消費(包括考證買書、上輔導班等等)，以及社交消費、通訊消費、娛樂消費、戀愛消費、旅游消費、名牌消費等等。

　　4.原因探究

　　(1) 缺乏消費理性，自控能力不強

　　(2) 大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理

　　(3) 盲目消費，過分展示自我

　　5.對策的思考

　　(1) 加強對大學生的消費觀念，調(diào)查研究在先

　　(2) 加強對大學生消費觀念，倡導責任意識

　　(3) 加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念

　　(4) 加強對大學生消費意識，提高健康水平

　　6.調(diào)研心得

　　鄭樂苗：

　　作為組長，我覺得在這次調(diào)查中我的收獲是最豐盛的。做問卷前的準備我要籌劃好一切工作，并且必須積極應對這個過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，比如說什么時候進行調(diào)查以及我們以什么方式去調(diào)查。我必須把工作提前分發(fā)給大家，同時和組員進行交流溝通。而且這次調(diào)查也讓我了解到了我們消費中的一些錯誤觀點，知道了以后該如何消費，有了正確消費的意識。

　　王斐：

　　通過這次調(diào)查，讓我感悟頗多。首先，設計問卷環(huán)節(jié)，我們組成員通過許多資料。

　　調(diào)查，匯總成問卷，著讓我們增長了許多專業(yè)課以外的知識，也了解了設計調(diào)查問卷的步驟和環(huán)節(jié)，怎樣使問卷的結(jié)構(gòu)更加完美，使我們都有了一個大概的了解。其次，發(fā)調(diào)查問卷著能培養(yǎng)我們與人交流溝通的能力，總之通過這次調(diào)查，培養(yǎng)了我們小組成員團結(jié)合作的意識和與人交往的能力，也讓我們對大學生的消費有一定的了解。

　　朱雅芳：

　　我和小組成員通過此次調(diào)查，掌握了許多資料。對我們學校大學新生的消費狀況也有一定的了解，這是一次有意義的實踐活動，從中我不僅收獲了這次勞動取得的成果，而且也把自己所學的知識真正得到了應用。當然在這次調(diào)查中，我們也遇到了許多問題，在我們小組成員的共同努力下，最終圓滿完成了報告。最讓我感悟的是我們小組成員的團結(jié)互助，與人溝通的精神與能力。總而言之，通過此次調(diào)查我收獲頗多。

　　林君：

　　這次調(diào)查時我步入大學的第一份調(diào)查，在本次調(diào)查任務中我感受到了團隊力量，我們各成員在完成任務過程中協(xié)作互助，同時也了解到制作調(diào)查問卷報告的過程。在其中擔任有關問卷的職務，在設計問卷時我學會了全面考慮設計了一系列系統(tǒng)的問題，從而詳細的了解大學生的消費觀。在分發(fā)問卷進行調(diào)查時，鍛煉了交際與溝通能力。綜上所述，我覺得本次調(diào)查不僅讓我們了解大學生的消費觀，而且培養(yǎng)了一定的工作能力和交際能力。

　　薛熠熠：

　　通過這次問卷調(diào)查，我了解到了大學生的消費觀。我學到了怎樣與同學溝通相處，怎樣讓同學更好地配合寫問卷。在統(tǒng)計過程中，我了解到了大學生的消費比例。