成語(yǔ)新編編教學(xué)設(shè)計(jì)
成語(yǔ)新編是一則相聲，也是語(yǔ)文課堂上重要的一課，小編整理了成語(yǔ)新編編教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
[第一課時(shí)]
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 初步了解相聲的特點(diǎn)。
2、 掌握“媚、巫、粟、矯”等4個(gè)字。
3、 分析課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
二、 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們?cè)趶V播、電視、文藝晚會(huì)上肯定聽過(guò)相聲。它是一種為廣大群眾所喜聞樂見的曲藝形式。在我國(guó)涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的相聲表演藝術(shù)家，如：馬三立、侯寶林等。今天我們要學(xué)的是當(dāng)代相聲表演藝術(shù)家馬季的一則相聲《成語(yǔ)新編》(板書課題)。
2．了解相聲的主要特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注解，并聯(lián)系平時(shí)所接觸的相聲，歸納相聲的主要特點(diǎn)。
�。鞔_：特色：引人發(fā)笑、寓莊于諧。
手段：說(shuō)、學(xué)、逗、唱。
形式：?jiǎn)慰�、�?duì)口、群口。）
�。�2）瀏覽課文，思考：本文屬哪個(gè)類型相聲？
（明確： 有甲乙二人，所以屬對(duì)口相聲。）
3．聽錄音：(1)劃出引你發(fā)笑的地方。 (2)給課文分段。
�。鞔_：(1)墊話：開場(chǎng)白，引入正題，抓住觀眾，從研究語(yǔ)言說(shuō)起。
(2)瓢把兒：過(guò)渡段，承上啟下，提出了成語(yǔ)的特點(diǎn)，觸及了主題。
(3)正活兒：主體。
�、俪烧Z(yǔ)“文字簡(jiǎn)練、語(yǔ)意深刻”，富有表現(xiàn)力。以“同甘共苦、同心同德”兩個(gè)成語(yǔ)為例，具體說(shuō)明運(yùn)用成語(yǔ)的好處。
�、谡_使用褒義成語(yǔ)，能夠生動(dòng)形象地贊揚(yáng)美好事物。
�、蹨�(zhǔn)確使用貶義成語(yǔ)，可以有力打擊歪風(fēng)邪氣。
(4)底：結(jié)尾，既是故事的結(jié)尾，又是對(duì)問(wèn)題的最后評(píng)價(jià)。）
4．理解課文中部分專用名詞和成語(yǔ)的意思。
諺語(yǔ)：熟語(yǔ)的一種。人民群眾創(chuàng)造的，并在口頭中廣泛流傳的一種固定結(jié)構(gòu)，也叫“俗話”、“俗語(yǔ)”。 歇后語(yǔ)：熟語(yǔ)的一種。也叫“俏皮話”。由近似謎面、謎底兩個(gè)部分組成的帶有隱話性質(zhì)的口頭用語(yǔ)。 略勝一籌：略微超過(guò)一碼。形容兩下比較，稍強(qiáng)一點(diǎn)。籌，籌碼，記數(shù)用具。
火樹銀花：形容燈燭通明，煙火燦爛的夜景。
珠聯(lián)璧合：比喻人才或美好的事物聚集在一起。
登峰遣極：登達(dá)山峰極頂。比喻造詣精絕，也泛指達(dá)到極點(diǎn)。
望塵莫及：望見前面人馬的.行塵而不能追及。及，趕上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在他人或其他事物之后。 九牛一毛、滄海一粟：：都比喻極大的數(shù)量中的極少數(shù)，微不足道，非常渺小。粟，小米。 矯揉造作：過(guò)分做作，反而虛假不自然。矯，使曲變直。揉，使直變曲。
胸?zé)o點(diǎn)墨：胸中一點(diǎn)墨水也投有。形容毫無(wú)學(xué)問(wèn)。
5．完成文后練習(xí)二。
[第二課時(shí)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1．聽課文錄音，了解相聲“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”的表現(xiàn)形式
2．學(xué)說(shuō)相聲，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美和相聲藝術(shù)的作用。
二、教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入教學(xué)。
相聲，最大的特色就是引入發(fā)笑。那么，怎樣說(shuō)相聲才能引人發(fā)笑?
2．聽錄音，思考：課文哪些地方引人發(fā)笑?學(xué)生自由發(fā)言列舉課文中引人發(fā)笑的地方。
3．這些笑料是如何產(chǎn)生的?
(1)教師介紹有關(guān)知識(shí)，以提高學(xué)生欣賞相聲的水平。
�、傩�，是健康、高尚的，引人深思，使人振奮的笑。
�、谛α系漠a(chǎn)生：
a．“包袱”
即采取種種藝術(shù)手段把可笑的材料包起來(lái)，等待時(shí)機(jī)成熟，突然把它打開，一下子抖在觀眾面前。其最大的特點(diǎn)是“出乎意料”，“合乎情理”。
b．說(shuō)、學(xué)、逗、唱的藝術(shù)手段。
說(shuō)：相聲主要靠語(yǔ)言敘說(shuō)來(lái)撞繪景、情、人事。這是相聲演員的基本功。要求做到口齒伶俐，咬字清楚，語(yǔ)言清晰，談吐有力，育出傳情，語(yǔ)態(tài)動(dòng)人，聲音洪亮，感情充沛。 學(xué)：相聲演員要善于模擬。模仿各種人物的風(fēng)貌、語(yǔ)言和各地區(qū)的方言土語(yǔ)，以及各種唱腔、聲音等，還要模仿得惟妙惟肖。
逗：相聲演員必須具有逗笑、逗趣、逗哏的本領(lǐng)。要掌握引人發(fā)笑的規(guī)律，適時(shí)地把笑料抖出，讓觀眾發(fā)笑。
唱：主要是模仿社會(huì)上流行的戲曲、歌曲、曲藝等的唱腔。一是屬于“學(xué)”的正唱，是屬于“逗”的歪唱。這兩者都要選擇觀眾熟悉的，以便引起觀眾的共鳴。
c．語(yǔ)言特點(diǎn)。
幽默詼諧，靈活多樣：方言、土語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)、外國(guó)語(yǔ)均可穿插運(yùn)用；成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俏皮話、歇后語(yǔ)隨處可見；疊音詞、象聲詞、連綿詞俯拾皆是。
通俗易懂：語(yǔ)言流暢、明快、樸實(shí)、準(zhǔn)確、大眾化、口語(yǔ)化，感性直觀。
生動(dòng)形象：常用比喻、擬人、夸張、對(duì)比、描摹等修辭方法，又巧妙設(shè)計(jì)“包袱”，形象鮮明，妙趣橫生。
4．結(jié)合所介紹的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)課文中引人發(fā)笑的地方進(jìn)行分析、討論，概括本文的笑料是如何產(chǎn)生的?
�。ㄓ懻撁鞔_：(1)“包袱”
在墊話中，設(shè)計(jì)了一個(gè)“包袱”，“這兒?民間諺語(yǔ)，這兒?歇后語(yǔ)。這兒???這兒呢?一條一條的?啊!這是排骨。”聽到這兒，聽眾一定會(huì)發(fā)出笑聲。前面說(shuō)的是各種語(yǔ)言，這兒突然冒出個(gè)“排骨”，出乎人們的意料。但又在人們的“情理之中”，因?yàn)檎Z(yǔ)言裝在肚子里，摸來(lái)摸去，就有可能摸到排骨。
(2)說(shuō)
運(yùn)用了“串口”的方法，為說(shuō)明用一般文字代替成語(yǔ)會(huì)羅嗦這個(gè)道理，列舉了“同甘共苦、同心同德”，并把它們的意思用詼諧的語(yǔ)句，一氣呵成，連續(xù)不斷地說(shuō)出來(lái)造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
（3）學(xué)
演員學(xué)說(shuō)外國(guó)語(yǔ)“yes”。
�。�4）逗
這則對(duì)口相聲，對(duì)話采用或“逗”或“捧”，甲乙雙方同的角色進(jìn)行對(duì)話，甲是逗哏，乙是捧哏，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，一句連著—句。一句扣著一句，兩者緊密而巧妙地配合，在風(fēng)趣幽默之中揭示了相聲的主題思想。
�、賴@“肚子跟研究語(yǔ)言的關(guān)系”這一話題，一問(wèn)一答，一爭(zhēng)一辯，再用“滿腹經(jīng)綸”這一成語(yǔ)，妙趣橫生。
（2）在運(yùn)用褒義成語(yǔ)贊揚(yáng)美好事物時(shí)，插人“咱們可以說(shuō)‘比翼雙飛、狼狽為奸’”句，故意錯(cuò)用成語(yǔ)，使入忍俊不禁。
③自詡“眉清目秀、小巧玲瓏”。
如果表演者形貌與自詡形成強(qiáng)烈反差，就會(huì)引起哄笑，在笑聲中，
讓人們加深對(duì)這幾個(gè)成語(yǔ)的理解。
5、學(xué)說(shuō)這則相聲。
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