職業(yè)心理測評的
唯分數論被唯能力論終結了，唯能力論又受到了智商論的挑戰(zhàn)，現在智商又被情商所左右。無論考卷也好，測試能力的實際操作也好，智商測驗也好，情商測試也好，既然是考試，總有辦法得高分。以前托�？荚�，外國人老質疑中國人得了滿分是作弊，認為滿分幾乎是“不可能的任務”，后來參觀中國學校，看到中國人學習的熱情，終于確信，除非無規(guī)律可循，否則任何考試得滿分在中國都是非常有可能的。
現在企業(yè)招人，不但看學歷、能力、資歷，還會通過職業(yè)心理測評尋找最適合自己公司的人才。今天的《南方都市報》報道，職業(yè)測評日漸成為大學畢業(yè)生求職的“新法寶”。
在近日的幾場招聘會上，記者發(fā)現，不少學生將“職業(yè)測評表”附在簡歷后面，少則兩頁紙，多則厚厚十多頁。由于這類測評表總結出學生的性格特質、優(yōu)劣式、適合的職業(yè)、適合的工作環(huán)境，有些學生干脆將其變成“自薦信”，利用測試結果向企業(yè)推銷自己。
但是問題又來了，心理測評的成績應該不是求職的要件，所以求職者多半只會出示對自己有利的測驗結果，這樣就使這個結果的參照意義并不大。
另外，大學進行心理測評的目的應該是幫助學生解決心理問題，為社會提供身心健康的人才，如果我們硬要說不適合某項工作的或者心理有某些問題的學生是不合格的“產品”，那么，這種“產品”應該不會推向人才市場，而是在學校就按照“性格”標準進行了“改造”，性格和心理狀態(tài)也可以達標，終于人才培養(yǎng)的最后一塊陣地也被“工業(yè)化”了。
在我看來，心理測評本身不但可能對學生的心理造成傷害，無形中還增加了學業(yè)負擔。以前是要求英語過級、專業(yè)課優(yōu)秀，然后又要學會在智商測試中找出兩幅畫的不同，然后又要在有關工作能力的測試中，注意撿起故意扔在地上的一張紙來表現自己的細心和負責任，現在則是要通過學校的心理測試來豐富自己的求職材料。雖然有專家告誡說，當前全面的人才測評還是主要針對在社會上有幾年工作經驗的人士，但是當前就業(yè)形勢嚴峻，且不管它能否真正管用，能否增加求職的“砝碼”，還是咬咬牙先背上再說。
可見現在還是人才的買方市場，先不論各式各樣的測試能否真正讓企業(yè)找到需要的人才，在我看來，企業(yè)需要什么樣的人才卻是需要測試一下才知道。是任何企業(yè)的任何崗位都需要一個成績優(yōu)異、性格完美的“分數天使”嗎？事實上，真正能夠決定一個人能否在公司中發(fā)揮作用的，倒并不完全是個人的素質，企業(yè)的獎懲體制、管理理念、文化氛圍都是決定個人與崗位是否匹配的條件，可有誰能夠為企業(yè)打分呢？（質數）
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