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優(yōu)秀教師同志先進事跡材料
徐翠榮同志1988年7月畢業(yè)于內蒙古民族師范學院，歷任中學語文教師、科爾沁區(qū)教研室語文教研員、第七中學副校長。2009年，通過競聘考試，任科爾沁區(qū)教研室主任。2012年，經科爾沁區(qū)區(qū)委組織部考核，任命為科區(qū)教體局副局長，兼任科爾沁區(qū)教研室主任。從教26年來，她忠誠于黨的教育事業(yè)，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、無私奉獻，深受師生、領導及社會各界的好評，先后獲通遼市和自治區(qū)兩級“教學能手”、市區(qū)兩級“學科帶頭人”、 通遼市“五一”勞動獎章，自治區(qū)“321人才工程”第三層次人選、自治區(qū)“科技拔尖人才”、國家宋慶齡基金會“優(yōu)秀園丁”、通遼市首批“領軍人才”等榮譽稱號。教育科研方面成效顯著，主持的國家教師科研基金“十一五”重點課題子課題《自主創(chuàng)新教育有效教學校本化研究》已順利結題，正在主持研究的有國家級課題《有效教學的行動策略研究》《全國創(chuàng)新作文實踐研究》，2011年3月，被全國教育科學“十一·五”教育部規(guī)劃“有效教學的行動策略研究”課題組評為國家級教科研工作先進個人，兩次被自治區(qū)教育廳評為初語整改先進個人，榮獲國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題“自主創(chuàng)新教育”科研成果壹等獎、第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎。同時由于工作出色，多次被評為科爾沁區(qū)“先進教育工作者”。
徐翠榮當選為第十、十一、十二、十三屆政協委員，第十二屆政協常委;通遼市第二、三屆人大代表。
一、加強學習、努力工作，不斷提高自身素質和領導能力
多年來，她始終堅持正確政治立場，努力學習馬列主義、毛澤東
思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發(fā)展觀，貫徹黨的基本路線、方針、政策，全心全意為人民服務，忠誠于黨的教育事業(yè)，為全面提高科爾沁區(qū)教育教學水平，為科爾沁區(qū)教育的全面發(fā)展貢獻自己的聰明才智。先后5次承擔國家級課改研究，并有多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。工作中，她嚴于律己，寬以待人，公平公正地處理著每一件事情，特別是在評優(yōu)、晉級等教師比較關注的問題上能夠堅持原則，秉公辦事。以人為本，關注教研員的成長，關心教職工的生活，先后投資兩萬多元為教研室建立起了排球場、乒乓球室、健身室等活動場地，組織開展豐富多彩的活動，讓每名教職工在陽光、快樂的氛圍中學習、工作和生活，深得群眾的愛戴。
二、科學管理、務實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育教學工作新局面
教育教研工作的性質，決定了教研員大部分時間要下鄉(xiāng)到基層，這就給管理增加了難度。為此，她提出全局管理、分部負責的方法，并著手制定“教研員管理細則”及《教研室病事假條例》，以樹立教研員良好、全新的形象。力求把教研室建成教體局教學決策的參謀中心、學科教研的指導與管理中心、教學質量的監(jiān)控中心、教師專業(yè)化發(fā)展的研究中心、學校教學發(fā)展的策劃中心。主要采取了以下幾項新的舉措：一是提高服務質量與服務意識。教研工作根本在于服務，為學校服務、為教師服務、為學生服務，在服務中施展才華、樹立形象。二是提升教研力。提升教研力的關鍵在于提升教研員的素質。為此，她在強調不斷加強教研員自身學習的同時，在單位經濟條件有限的情況下，減少其它開銷，先后派教研員到上海、北京、武漢、山東等地學習考察，開拓視野。回來后還要總結、交流，并把學習中獲得的新的觀念、方法、感觸通過教研活動，滲透到全體教師當中，讓全體教師都得到提高。三是包片教研，扶植弱校。教研員包片教研，有利于發(fā)揮教研員的潛能，同時也使每個教研員更好地了解到片區(qū)的教情、學情而采取不同措施，利于學校教學。同時把教研工作中心下放到弱校，讓弱校盡快發(fā)展起來，從而達到每個學生都能享受到優(yōu)秀的教育資源，學校均衡發(fā)展的目的。四是重視科研引領。在加強培訓的前提下，教研室出面申報一項國家級課題研究，各校承擔子課題研究，使教科研工作落到實處，逐步形成以教代研，以研促教的良好局面，真正實現教師由教書匠向研究型、專家型的轉變。種種新的舉措，為科區(qū)教育發(fā)展帶來了活力，“區(qū)有樣板、校有特色”的局面初步形成。
2012年，徐翠榮同志被任命為科爾沁區(qū)教體局副局長，主管全區(qū)的教育科研工作。她提出了“送課下鄉(xiāng)、駐校教研、‘小課題’研究、片區(qū)聯合教研”等新的教科研思路，為帶動全區(qū)教育科研區(qū)域發(fā)展、均衡發(fā)展、內涵發(fā)展作出了卓越貢獻。
三、以身作則、率先垂范，用自己的人格魅力帶動團隊發(fā)展
作為主管教研室工作的領導，她早來晚走，不計得失，不計報酬，要求別人做到的，她首先做到。兩年來，她與教研員一起，跑遍了科區(qū)每一所學校，聽課、調研、組織活動，忙得幾乎沒有休息日。作為女同志，她內心的痛苦可想而知。特別是在孩子面臨高考，而正趕上“有效課堂教學研究實驗”起步階段，請專家、安排會程、整整三天都沒給孩子做過一頓飯，過后她含著淚跟我們說：“我家孩子生我的氣了，我感覺到真對不起孩子!可有什么辦法哪，這就是我的工作。”是呀，她的努力大家看在眼里、疼在心里，更加努力、熱情地投入工作，相信孩子也能理解母親的心，用優(yōu)異的成績來回報母親!
在她的帶領和影響下，教研室的社會聲望不斷提高，教研的力度不斷增強，打造了一支業(yè)務精良、素質過硬、團結向上的教研隊伍。工作的成果開始顯露，學校的教學水平普遍得到提高;學校、教師更加信賴、認可教研室的工作�？梢哉f，是全體教研員用自己的努力付出贏得了信任與尊嚴，這份信任與尊嚴是我們今后做好工作的基礎。由于工作出色，科區(qū)教研室在2009年、2010年、2013年、2014年分別獲得“自治區(qū)優(yōu)秀教研室”、“自治區(qū)教育科研基地”、“十二五國家級優(yōu)秀科研單位”、“全國創(chuàng)新作文實驗基地”等榮譽。
“沒有最好，只有更好”，這是徐翠榮同志對自己和工作的基本要求。行者常至，為者常成，有理由相信，在徐翠榮同志的帶領下，科爾沁區(qū)教研室會在不久的將來跨入國家級先進單位行列。
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