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美術教學總結與反思（精選11篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編整理的美術教學總結與反思，歡迎閱讀與收藏。
美術教學總結與反思 篇1
匆匆忙忙中，我來新學校半年了，在校領導支持下，我的工作有陌生到熟悉，總算順利完成了學期初的預定目標，為使以后的工作更收一層樓，認真總結反思自己在教學中的得失，希望新學期我和孩子們共同成長進步。
一、點滴收獲；
（1）組建了“民間藝術剪紙興趣小組”，得到學生們和校領導的肯定，初見成效。
�。�2）輔導學生參加鎮(zhèn)“慶元旦迎新年”繪畫比賽。
二、基本情況概述：
開學初，我們遵照學校工作要求結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，盡可能地按計劃開展了豐富多彩的美術相關活動：搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，并且組織了諸如聽課、評課、展覽等一系列活動。生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
具體工作情況：
1、做好各項日常工作。
認真制訂計劃，認真?zhèn)湔n。做好每堂課的課前準備工作，作業(yè)認真批改。平時互相交流教學經(jīng)驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現(xiàn)出對學生審美的教育，培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。
2、抓好學生的作業(yè)落實，提高學生學習興趣。
根據(jù)不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發(fā)展學生的應用能力，力爭使每一堂美術課都能達到優(yōu)化效果，讓每個學生積極參與美術學習，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。
三、認真準備，上好每節(jié)課提高課堂效率
上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的`造型技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術實踐能力，形成美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發(fā)揮美術教學情感的功能。
四、認真做好課外興趣小組工作。
興趣小組活動做到內容、時間、輔導三落實�；顒佑袑哟�、有重點，把學生優(yōu)秀的美術作品布置在教室內，供學生欣賞，并定期更換，提高學生的學習興趣。
總而言之，在今后的教學過程中我會潛下心來，認真研究學習創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
美術教學總結與反思 篇2
上周在我們師生的共同努力下，圓滿結束了本學期的教育教學任務，從大家所取得的成績來看，可以說還是相當不錯的，但是同時也存在著一些缺點和不足仍須進一步的改進和提高，以下是我對本學期美術教育教學工作的總結和反思。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質
“學海無涯苦，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍，網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準，藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立了先進的'教學理念。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓，聽課講課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求真務實，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作中的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念，所學的專業(yè)知識應用到課堂實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具有特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一次大型的文藝表演活動，“語文周活動”，大型“英語劇”表演，“師生手工制作發(fā)明”等等；同時還有每兩周一更換的板報；每周二的社團活動；每天早外出接學生，看早自習等等。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更需要我們的全程的積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學期的工作，在喜看學生成績的同時，也在思量著自己工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考的還不夠多，不能及時將一些講學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、美術教學中有特色、也有創(chuàng)意的東西還不夠多，仍須加強等。
以上是便我對本學期教學工作的總結和反思，其他的有些工作也有待于精益求精。由于時間原因，可能我的一些新想法，新措施無法在這群孩子們身上實施，不過我會在今后的學習和工作中繼續(xù)引以為鑒，加以改進提高，希望我的這群孩子們也還能一如既往地加以努力。
美術教學總結與反思 篇3
本學期的教學工作已經(jīng)結束了，總的來說本學期是忙碌的一個學期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學期應領導要求我教1、3、4年級的校本課程和美術課，我還繼續(xù)帶我新蕾社團的活動，經(jīng)一學期的教學實踐，積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現(xiàn)將教學過程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學工作能揚長避短。我想從四個方面總結本學期的工作：
�。ㄒ唬┙虒W工作方面：
一、抓緊課堂教學時間，提高了課堂實效。
以往我的美術課尤其是造型。表現(xiàn)領域的繪畫創(chuàng)作課，學生通常都要花費兩節(jié)課甚至三節(jié)課的時間，可是本學期從時間安排上美術課的時間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時間內提高效率才能夠很好的完成教學任務。本學期我在三、四年級做了實驗，尤其是三年級，我把以往的構圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學期我要求三、四年級的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學生直接渲染。剛開始的時候我發(fā)現(xiàn)學生不能夠更好的適應，畫出來的東西歪七扭八，有的同學甚至不敢畫。這時我鼓勵學生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個學期的實驗學生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。有一次一個同學問我：“老師，為什么以前我們畫畫需要那么長的時間呢？而且畫的還不好看！”我很欣慰，我告訴他：“因為你自信了、用心了。其實畫畫是一件很開心的事情，你把畫畫作為一件愉悅的事情你就會得到快樂，可是你如果每次完成作業(yè)都是對付的態(tài)度，那么你就會很痛苦！我希望我們大家都喜歡美術課，享受畫畫的過程�！�
二、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
我給自己的美術課堂定了一個標準，就是讓學生學有所得。無論是低年級還是高年級的學生在課堂上我都會適當?shù)臐B透美術方面的理論知識。現(xiàn)在的美術課堂很多美術老師認為只要讓學生創(chuàng)作出作品就可以了，我倒認為不盡然，低年級有可能還可以，可是到了高年級如果不加入適當?shù)闹笇В瑢W生的作品就會空洞，沒有內涵，時間長了學生會厭倦美術課。為此我加強了對學生美術基礎知識和技能的整體性滲透，采取了好學生帶動差生的辦法。鼓勵差生享受美術學習。
三、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
課上要求在構圖時飽滿、畫滿、畫大、畫得有個性，創(chuàng)作獨具特色的作品。無論是哪個年級的學生，構圖一直是無法回避的問題。很多學生畫的東西都很小，即使你在課堂上一再的強調要畫得大些，可是還是有部分學生不能夠做到這一點。為此我告訴學生如果你畫的大，即使畫得很滿，老師也會表揚你，反之如果你畫小了就要互相監(jiān)督，接受批評。除此以外我經(jīng)常鼓勵我的學生創(chuàng)作獨具個性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵我發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂見的。重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
四、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現(xiàn)。
講評作業(yè)時美術課不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過講評作業(yè)學生不但了解了自己的不足，而且開闊了眼界，學習了別人的有點�？梢哉f有百利而無一害。本學期我更是將這一點進行到底，學生創(chuàng)作過程中一旦發(fā)現(xiàn)好的想法和構思就展示給學生，加大了學生的創(chuàng)作熱情
五、應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
有的美術創(chuàng)作離學生的現(xiàn)實生活很遠，學生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內容，我做了適當?shù)恼{整，將學習內容和學生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學生感悟生活的同時，使學生了解美術在生活中的實際價值。采用多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
六、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性。
在課上要體現(xiàn)分層評價，對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
�。ǘ┥鐖F工作方面：
一、《奇趣城》創(chuàng)意書籍的使用給學生的社團學習增加了情趣，鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力。
上學期末我讓學生訂了《奇趣城》一書，本學期我社團的活動內容也主要是圍繞此書開展，此書的內容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁作品還有具體的舉例，降低了學生學習的難度，貼近學生的生活，加大了學生的'興趣。并且為了增加學生繪畫形式的多樣性我讓學生每個紋樣設計不同的內容。例如：《天使的設計》一課，書上本身有已經(jīng)設計好，涂好色的天使，其中有幾處空白讓學生自己來設計涂色，我讓學生將每個天使要設計不同的穿著、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫工具來設計。啟發(fā)學生設計思路的同時，讓學生討論設計方法，然后給學生有限的時間來設計，設計完成后進行展示講評作業(yè)，將學生設計的比較典型的作品介紹出來，我沒有想到學生的智慧是無窮的，就是看你怎樣挖掘出來。
二、《我發(fā)明我創(chuàng)造》卡的使用提高了社團學生的科幻意識。
本學期我大概兩周的時間就讓學生完成一幅《我發(fā)明我創(chuàng)造》卡。每次我都給學生一個很小的主題，讓學生在這個主題的基礎上拓展思維，用文字詳細的寫出自己的創(chuàng)作意圖，然后再下面的創(chuàng)作區(qū)創(chuàng)作出草圖。積累構思的基礎之上，培養(yǎng)學生的科幻意識。經(jīng)過一個學期的實踐我發(fā)現(xiàn)低年級學生的繪畫水平不高，但科技意識卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級同學就不同了，繪畫水平很高，但科技意識、想象力、創(chuàng)造力卻少的可憐。
三、為學生設立一定的思維方向和主題，啟發(fā)學生，充分調動學生的創(chuàng)新思維，引導學生學會“有的放矢”。
因為科幻畫不同于一般的兒童畫，對兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學，更細致、更嚴謹。如果說學生畫一般的兒童畫時可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫科幻畫時就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說它對兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學，更嚴密。比如我在平時的時候會給學生出示一個特別小的問題，讓學生創(chuàng)作作品，給學生一個方向性的指導。
四、增加了社團討論時間拓寬了學生的思路。尊重學生獨特個性，思維碰撞，討論交流，拓展創(chuàng)新思維。
我認為尤其在科幻畫創(chuàng)作過程中要經(jīng)常組織學生進行廣泛的交流，使學生在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫的創(chuàng)作素材，好的創(chuàng)意的產生。相互交流能使學生思維變得開闊，也能激發(fā)和促進創(chuàng)造性思維的開拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時，通過各種意見的交鋒，可以幫助學生擺脫已經(jīng)形成的習慣性思維，促進學生暢所欲言，激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互相學習、彼此促進、共同提高的好機會。由于學生的年齡、知識面以及興趣愛好和特長都存在著差異，對待同一個問題，有著不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學生的認識，又是互相學習、取長補短、共同提高的好方式。所以，我在學生選定主題后，安排了討論交流這個環(huán)節(jié)，這時，學生大腦會高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問題的好辦法會層出不窮。例如：同學們在畫《垃圾處理器》時，原來是想讓這個垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到保護環(huán)境的目的。但是，在討論交流的過程中，有的說：“世界上每天產生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了？”有的說：白色垃圾怎么處理？”有的說：“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉變成‘有用的物品’，那該有多好��！有的說：“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門別類的進行處理，并且能夠資源再利用�！庇械恼f：“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料，供綠色植物使用。”有的說：“我設計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會產生任何影響。而且還是一個太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產生活使用……”同學們紛紛發(fā)表自己的看法，最后一致認為：在回收垃圾的同時，將垃圾進行“處理”轉變成“有用物品”后再生產，轉換過程中產生的“能量”用來發(fā)電，造福人類，于是產生了《新型垃圾處理器》。
五、相信學生，增強自信，鼓勵學生創(chuàng)作作品。
自信心是創(chuàng)新思維的力量源泉�？茖W幻想繪畫有利于培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新繪畫能力。任何一個兒童的藝術創(chuàng)造產物都具有存在的價值，這對兒童創(chuàng)新能力的自信心培養(yǎng)十分重要。在教學中，我還采用其它的訓練方法（命題想象畫、系列想象畫）來培養(yǎng)學生能力和增強他們的自信。孩子們的創(chuàng)新意識有了，創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展。
六、生動的人物動態(tài)學習為學生更好的表現(xiàn)人物墊定了基礎。
畫人物一直是我社團學生的難點問題，尤其是表現(xiàn)人物的動態(tài)更是僵硬、不準確。學生要表現(xiàn)校內外各種活動情景，就要學畫人物的活動姿態(tài)，人體是既美又復雜的形體。兒童畫動態(tài)的人體確有困難，為了使學生能在繪畫中自由表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，故安排了此學習內容。人體是學生非常熟悉的形體，憑感覺將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫勻稱，再通過各關節(jié)表示出人物動勢，即可畫出生動的人物姿態(tài)。畫人的動勢，要緊密地聯(lián)系實際，畫時讓學生自身的關節(jié)動一動，體會一下動勢，可以避免錯誤。做一個姿勢體驗，可以畫得協(xié)調、生動，以解決正確生動地畫出人體姿態(tài)的困難。
七、參加各種繪畫比賽證明自己的實力。
本學期我社團的學生參加了“我的夢中國夢”2013青少年書信文化活動繪畫比賽和河北省青少年科技創(chuàng)新大賽科學幻想畫的比賽，參加的學生主要是五、六年級的學生。在畫參賽比賽作品的過程中我發(fā)現(xiàn)五年級同學無論是在繪畫技能、想象力、表現(xiàn)力上都明顯低于六年級的學生。差異性真的很大，我有一些擔憂。雖然有很多各種各樣的原因，但是現(xiàn)狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學期我要針對五年級的同學設計社團活動的內容。
八、困惑與反思：
本學期的社團活動有條不紊的開展，不過還有一些并沒有達到我的標準，比如說學生的藝術檔案夾的整理個別同學不及時，不能夠做到及時的存放作品導致一些作品的丟失，個別學生完成作業(yè)沒有很認真，隨便完成沒有達到我預期的目的。社團活動時個別學生學習紀律不是很好，影響其他同學學習。社團值日個別年級完成的不是很好。感覺社團活動的凝聚力有待提升。社團活動的內容也要及時的更新，要適應學生的需求。社團活動的效率還是有待提高。對于每個學生的進步情況要進一步的了解。本學期我將設計問卷調查，調查學生的需求情況，下學期我想針對學生的需求有針對性的設置教學內容。
九、豐收的碩果：
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一、改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
“在合作中學會學習，在學習中學會合作”，這是我一直以來在教育教學中努力把握的原則。課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我又在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
二、低年級演示與引導相結合，讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的作品。
低年級學生各方面的素養(yǎng)都有待提高，一味的演示學生的作品會千篇一律，可是不演示，學生又創(chuàng)作不出好的作品。為此本學期我采用演示與引導相結合的方式，在教授學生繪畫方法的同時，引導學生深入創(chuàng)作，創(chuàng)作出屬于自己的獨具個性的作品。
三、狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育。
行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運，小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。因此學校要進行正確的文明禮儀養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，安全習慣養(yǎng)成教育，生活習慣養(yǎng)成教育，學習習慣養(yǎng)成教育，運動習慣養(yǎng)成教育。“授人以魚，不如授人以漁”，在以終身學習為主流的今天，學生行為習慣的養(yǎng)成教育重于知識的傳授，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，可以提高學習效率，增強學習動機，激發(fā)學習積極性和主動性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好習慣的教育，是素質教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務和主要內容。
四、充實教學內容，讓校本課程的內容更加豐富，便于學生接受。
開學初我就采用問卷調查的形式了解學生各方面的需求，根據(jù)學生的需求我在以往學習內容的基礎上增加學生感興趣的內容。而且為了學生掌握知識的全面性我適當?shù)耐卣沽藢W習內容。
五、引導學生感受貼畫藝術的藝術魅力，發(fā)展學生的特長，滲透德育、美育教育內容，提高審美能力。
有的美術創(chuàng)作離學生的現(xiàn)實生活很遠，學生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內容，我做了適當?shù)恼{整，將學習內容和學生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學生感悟生活的同時，使學生了解美術在生活中的實際價值。采用多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術貼畫的特征，美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
六、整個實施過程中，形成了對學生的多元化的評價。
在教學中，我也特別注重對學生的綜合評價，不僅著眼于學生的認知水平，還考慮學生在學習的過程中情感的投入、態(tài)度的端正、學習方式的改進及合作能力的提高等，不單追求結果，更需注重過程的評價。在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚�，F(xiàn)代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
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一、加強課程改革的理論學習，提高教研、教學實效。
組織本教研組教師認真學習教育理論。明確本學期的教學目標，樹立正確的教學觀、學生觀。組織好新教材的學習研討，認真學習新的《課程標準》，鉆研教材教法，樹立新的理念與教學策略。落實教學目標，提高教學質量。
二、規(guī)范集體備課，提高備課的質量。
備課是上好課的前提與關鍵。因此本教研組將集體備課與個人備課相結合，加強集體備課，共同研究教材教法，群策群力，通力合作，共同進步。要做到課后及時反思，特別是聽、評課之后及時反思，總結每一位教師的優(yōu)缺點，及時學習。
三、主題研討：新課程標準下各科的課堂教學流程。
新課程標準有新的想法，新的思路，本學期我教研組共同研究討論，制定出適合本學校學生學習各科的新的課程標準下的課堂教學流程。不斷提升教師課堂教學能力，提高教育教學質量。研究新課標，制定出適合本校學生的課堂教學流程。
四、規(guī)范作業(yè)的布置與批改。
布置和檢查作業(yè)時課堂教學的延續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。根據(jù)學科特點將美術、綜合方面的作業(yè)進行了規(guī)范。
五、做好本教研組的聽、評課活動。
聽、評課的過程實際上就是吸收他人經(jīng)驗的過程，可以取長補短，互相進步。通過聽評課和研討會，促進全體教研組教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務水平。
六、多看視頻課開闊視野。
由于本教研組由音、體、美、微教師組成，門類很多，不能夠做到很精細的學習。為此我讓我教研組教師多看視頻課學習，走出校園，完善自我。
七、立足課堂，以提高課堂教學效果為重點，重視教師的業(yè)務培訓。
本學期我教研組自定的原則就是無論誰去外面培訓學習，回來后都要給教研組全體成員培訓。不放過任何學習的機會，提高自己的業(yè)務能力。
八、重視學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
根據(jù)本學科的特點配合各學科培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。行為形成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運，小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。因此對學生要進行正確的文明禮儀養(yǎng)成教育，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，安全習慣養(yǎng)成教育，生活習慣養(yǎng)成教育，學習習慣養(yǎng)成教育，運動習慣養(yǎng)成教育�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，在以終身學習為主流的今天，學生行為習慣的養(yǎng)成教育重于知識的傳授，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，可以提高學習效率，增強學習動機，激發(fā)學習積極性和主動性。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好習慣的教育，是素質教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務和主要內容。
九、做好各社團工作，積極參加學校及上級組織的各項活動。
新蕾畫院美術社團的學生參加了“我的夢中國夢”2013青少年書信文化活動繪畫比賽和河北省青少年科技創(chuàng)新大賽科學幻想畫的比賽。
體育社團參加了區(qū)舉辦的跳繩、踢毽子的比賽并組織了全校性質的冬季長跑比賽。
隨心所印篆刻社團參加了“中國夢兒童夢”的篆刻設計比賽。
舞之魂舞蹈社團積極配合老師的各項工作，為其他老師歌伴舞。
美術教學總結與反思 篇4
好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候，我讓學生找有關標志設計的資料，讓他們做課堂的主人，課改后，初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。
中學美術課教學方法很多，但根據(jù)《中學美術教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術教學的經(jīng)驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。
�。ㄒ唬┲v授法。
這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，應該注意下述情況：
�。�1）對所表述的內容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什么？”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術中的反映；二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。
�。�2）語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。
�。�3）要善于組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要善于洞察學生的反映，及時調整講授的內容，變換講授的方式。
�。�4）可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。
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演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫（或其它美術作品制作）的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準難點作局部演示。
�。�1）演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎；“練”是“講”的深化，是所學知識的表現(xiàn)、運用和實踐。
�。�2）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。
�。�3）為節(jié)省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關鍵的過程適時演示。
（三）練習法。
練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占８０％以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：
�。�1）要有明確的`目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習
而練習的作法。
�。�2）應注意指導和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況；要科學合理地分配作業(yè)練習的時間�！久佬g教學反思總結】
（3）教師對學生練習中存在的問題及優(yōu)缺點應予及時總結，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。【美術教學反思總結】
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談話法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應做到：
�。�1）教師要有充分的準備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當，要切合學生的年齡特征、興趣愛好和知識水平，還要注意對學生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預計，并為此還要準備好正確的答案。
�。�2）對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構成前后連貫，層層深入、逐步引向結論的問題系列，還應講究談話技巧，要面向全體學生。
上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內容、目的、任務，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用�？傊袑W美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規(guī)律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。
美術教學總結與反思 篇5
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
一、美術課前的準備
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在（節(jié)日的裝飾）這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著準備了一些（快樂的節(jié)日）等一些有節(jié)日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
二、美術課堂教學
課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的'有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。
我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學內容。教師可以引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境；結合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學生的主動學習能力和學生生活相結合的能力。
三、美術作業(yè)的評價
有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述，為我個人的一些心得體會。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
四、注重對學生學習評價：
在教學中，要特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚。
美術教學總結與反思 篇6
傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，課改后初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
1、美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。
美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內涵，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如：我校學生在制作樓道內的裝飾作品時，學生們學習到利用毛線材料，如何制作完成具有國畫特點和抽象畫特點的作品。我還讓學生制作以童話寓言故事為內容的'作品，并把寓意告訴學生，讓學生在欣賞作品的同時，并感受到作品的教育意義。這就讓學生在制作作品的同時，也受到情感教育。
2、加強教學中師生的雙邊關系。
通常在上課快要結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準備工作，給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來，還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
3、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。美術所涉獵的范圍很大，像歷史、地理、生物、音樂、語文、數(shù)學等各學科，尤其是歷史，每次我在講美術作品欣賞課時，我都要讓學生好好學歷史，讓學生了解不同歷史時期畫家們的繪畫特點、繪畫風格及當時時代的背景。
4、重視對學生學習方法的研究。
新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，充分利用身邊的現(xiàn)有材料制作美術作品，這既節(jié)省了學生的開支，也做到了變廢為寶。
5、以各種生動有趣的教學手段，如電影、錄像、范畫，甚至故事、游戲、等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
比如：學習達芬奇的繪畫作品《最后的晚餐》時，放影像資料讓學生首先了解達芬奇的身世，即它的名字的由來和他的主要成就，讓學生了解畫家的畫風和他同時代的畫家（文藝復興三杰）。學生們學習興趣很高，而且知識掌握得也非常好，以上是我在教學中總結的一些經(jīng)驗，如有不足之處，希望老師們提出寶貴意見。
美術教學總結與反思 篇7
傳神的教學語言能調動孩子們學習繪畫的積極性，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，突破教學重點難點，搭起學生新舊知識連接的橋梁，拓展思維，提高繪畫創(chuàng)作水平。
這學期開學過了一個多月，孩子們學習的心思還沒有完全放在學習上，課堂上開小差講話、搞小動作的孩子不時打斷我的講課思路，擾亂別的孩子回答問題的秩序。于是我盡量調整好工作狀態(tài)，以飽滿的情緒做好充分心理準備來迎接孩子們帶來的挑戰(zhàn)，細心設計傳神的教學語言來調動孩子們學習繪畫的積極性，讓孩子們通過真切思考我的教學語言內涵領悟我教學內容的真諦，從而改變紀律散漫的學習狀態(tài)，逐步提高孩子們的學習積極性。
在課堂上，我以適當?shù)囊袅�、抑揚頓挫的音調和快慢有機結合的語速配合傳神的教學語言來整頓紀律，調動孩子們學習積極性，讓孩子們感受到了教師的魅力，孩子們懂得了只有自覺遵守課堂紀律，才能保證學習質量和學習效率的提高。當孩子們趁同學回答問題的時候又在隨意講話，我馬上把高亢的音量放低沉，把語速放慢，雙眼圓睜怒視著那些講話的孩子們，并伸出手臂豎起一根食指有節(jié)奏、有力度、充滿韻律感地好象在指揮合唱一樣，指向違反紀律孩子的身上，嘴里沉著地說出我設計的學習活動的意圖：“哪位同學積極舉手發(fā)言一次，并且回答正確，可以獎勵一個笑臉，在堂上展示作品一次獎勵一個印章，一個月內累計有七個笑臉或者印章可以獲得一份獎品，累計十六個笑臉或者印章可以獲得一封表揚信。如果哪個同學違反了紀律，只要我的手指指向他（她）超過三秒，這個同學就要留堂學習如何專心聽講。”這一招真奏效，當我在為孩子們精心講解美術知識和藝術表現(xiàn)技巧時，當我針對性地引導孩子們賞析美術作品時，當孩子們在認真回答問題時，隨著我的手指有目的地移動，孩子們的眼睛全注視著我的手指，生怕一不小心被我的手指指著超過了三秒，而開小差的孩子越來越少了，專心聽講、踴躍舉手發(fā)言的孩子們逐漸多了。
可是在一次課堂教學上，有個男孩子看到我伸出的手指大聲反駁：“用手指指著別人是不禮貌的行為！”我馬上把伸出的手指變成打開的手掌做了一個“請認真聽”的動作，真誠地從正面引導：“你不尊重別人，別人也不會尊重你！孫老師伸出食指只是提醒你們要自覺遵守課堂紀律，不要影響大家的.正常學習�！边@個孩子聽了，羞愧地低下了頭，課堂頓時安靜了下來。
還有一次，當我看到這個活躍的孩子又在課堂上與別人隨意說話，搞小動作，沒有帶上繪畫用具時，我暗地里對自己說：“別放棄！這是一次良好的教育契機�！庇谑俏易叩剿淖雷忧�，親切詢問：“你怎么在課堂上隨意說話，不帶繪畫用具？”他不滿意地說：“我爸爸不愿意給錢我買繪畫用具！”我面帶微笑鼓勵他：“如果你課堂表現(xiàn)有進步了，孫老師獎勵你一盒彩色鉛筆，能做到嗎？”這個孩子眉頭舒展開了：“我能做得到的�！庇谑墙�(jīng)過兩、三堂課的仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他在老師的正面引導下確實改進了許多，減少了隨意講話次數(shù)，能舉手發(fā)言了，繪畫的質量也提高了，我在班上展示他的堂上作業(yè)，還表揚了他畫得生動。課后，我兌現(xiàn)諾言，獎勵了他一盒新的彩筆鉛筆，他很高興。以后，他的課堂表現(xiàn)比較穩(wěn)定，很少看到他隨心所欲違反課堂紀律的現(xiàn)象了。
可是好景不長，他不聽我的反復勸告又在課堂上隨便說話了，還干擾了別的同學學習，我抱著負責任的態(tài)度把他留在辦公室，要他打電話告訴家長留堂的原因，并語重心長告訴他：“如果下一次再不聽勸告違反紀律的話，孫老師會打電話和家長溝通，告訴家長老師有投訴的話經(jīng)過核實就要采取相關措施，星期六或者是星期天不讓你玩好玩的玩具或者是吃好吃的食物，還要在房間里靜坐反思以后怎么改正！”這個孩子一下子慌了，連忙說：“不好！不好！我改！我改！”從這以后，這個孩子能端正學習態(tài)度，認真聽從老師的正確教導，能帶齊學習用具，在最近的一個月里還獲得了我發(fā)的一份獎品。
教學實踐證明，巧變的音量和音調、語速結合傳神的教學語言包含著、傳遞著豐富內涵，能吸引著孩子們集中學習繪畫的注意力，吸引著孩子們不斷去思考、創(chuàng)作，有效地調動了孩子們學習繪畫的積極性。
美術教學總結與反思 篇8
本學期我擔任一、二年級的美術教學工作，在這半年里，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質有所提高，現(xiàn)將一學期所做工作總結如下：
一、制定切實可行的教學計劃
開學初，與同年級代課教師討論，制定可行的教學計劃。
二、積極利用網(wǎng)絡資源充實自己
為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡上查找各種各樣的新教學方法、新的教研課題。
三、學生為主，課堂圍著學生轉
美術課教學在學生已有知識的基礎上，設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據(jù)各班學生帶的'材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學，學生們在繪畫、制作等方面都有提高，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發(fā)展學生的個性。
調動學生的學習興趣。通過自評、互評作業(yè)，舉辦班內、班際作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
在后進生方面，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在更多的關心他們。讓他們感受到來自老師的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，有不足之處：
1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來。
2、教研方面，理論的學習不夠，在教學實踐中許多方面不到位，研究做得不夠細和實。
因此，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。
五、經(jīng)驗和教訓
1、在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，采用多種方式鼓勵學生。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
六、自身素質
課堂之余，我認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
美術教學總結與反思 篇9
二十一世紀是一個知識不斷更新的社會，因此，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現(xiàn)代化的教學手段，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。
一、利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的.情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。
二、借助微機講授技法，提高課堂教學效益美術課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如photoshop6、0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構成》一課，關于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在《漫畫》一課中我利用flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。
三、學生利用微機，設計創(chuàng)作更加簡單容易好的設計構思需要高品質的制作來表現(xiàn)。學生在設計制作中常常面臨著實際制作的效果同預先設想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術的發(fā)展，制圖軟件具有設施齊全的工具庫和屏幕預視功能，學生利用微機來進行美術的設計是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應用photoshop6、0工具面板和色彩面板，利用復制和添色功能來設計理想的圖案。當顏色感覺不舒服時可更換顏色，為學生的設計提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
四、利用網(wǎng)絡師生共同點評修改作品，實現(xiàn)教與學的良性互動。要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調整教學方法和內容，做到教師和學生的雙向交流實現(xiàn)教和學的良性互動。
美術教學總結與反思 篇10
(一)問題的提出：
美術課中評價的有效性
美術技法課中，常用的評價方式是在作業(yè)完成后，分學生自評，不許或老師評價總結。在時間上，對技法的學習掌握有時帶有滯后的缺點。在教學效果方面，學生有時會造成被動的評價，甚至課后評價流于形式。
(二)措施方法：
1、評價時機的把握，技法課學習過程中，根據(jù)不同需要，根據(jù)教學目標的需要，在課程的開始，過程中，課后都可以展開評價。
如在《花鳥畫技法》第三課導入環(huán)節(jié)，采用教師評價總評上節(jié)課作業(yè)中典型的優(yōu)點、缺點，起到指導學習的作用。
教學過程中的評價，如學生未完成的作業(yè)，可以從中找出較典型的問題，及時告知并指導學生按正確的方法實踐，對學生美術技法學習，及時、準確糾正錯誤。
2、評價方式的創(chuàng)新
技法課的.評價，應激發(fā)學生對作品評價的積極性和主體意識，使評價不完全局限于教師布置之下的，學生自評、互評之后，教師總結評價，針對高中學生的年齡特點，有些評價可以采用創(chuàng)設情境的方式，使課堂教學評價，成為學習中學生感興趣的環(huán)節(jié)，并真正從中有所收獲，如：美術鑒賞課中，采用拍賣的方式，讓學生對自己選擇的美術作品進行介紹推銷，收到很好的效果。
(三)反思
美術教學中的評價，既可以對教學中每個環(huán)節(jié)分解展開，也可以是對教學成果的最后整體評價。評價方式的各樣性，既體現(xiàn)在學生、教師之間的評價主體的差異，還可以體現(xiàn)在評價形式的創(chuàng)新性，這是我們在平時教學中堅持探索研究的主要內容。
美術教學總結與反思 篇11
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二.教學工作的總結：
1.教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的`課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績：
本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
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