春季教師工作總結(jié)[推薦]

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的春季教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)（1、2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)深化探討教法，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)針對(duì)這一年來教學(xué)工作談一下總結(jié)和體會(huì)。

　　一、多激勵(lì)學(xué)生，幫助樹立學(xué)習(xí)的信念

　　上學(xué)期新任教這兩班時(shí)數(shù)學(xué)的成果不志向，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，很多同學(xué)厭學(xué)。在這種狀況下，實(shí)行了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信念，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。比如：課堂上注意基礎(chǔ)，利用詳細(xì)直觀的教學(xué)手段，采納敏捷多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力；根據(jù)習(xí)題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問題的機(jī)會(huì)；利用課間時(shí)間與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對(duì)地激勵(lì)學(xué)生。

　　二、仔細(xì)復(fù)習(xí)，主動(dòng)迎考

　　在這學(xué)期總復(fù)習(xí)中，按下面兩個(gè)階段來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。

　　第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面駕馭初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)地了解數(shù)學(xué)學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在考題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)以課本為主。深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

　　2、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生駕馭各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　其次階段：綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)實(shí)力培育。復(fù)習(xí)的目的是以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)力。

　　1、培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的實(shí)力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，細(xì)心選擇每一道例題，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的駕馭。并激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

　　2、把培育學(xué)生實(shí)力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終�？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對(duì)實(shí)力的考查，大致可以理解為“三大實(shí)力”，即閱讀理解實(shí)力、探究創(chuàng)新實(shí)力和數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力。

　　3、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)�；�礎(chǔ)學(xué)問查漏補(bǔ)缺。

　　4、考前練兵。在基礎(chǔ)學(xué)問和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，做些模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，仔細(xì)分析試卷，找出存在的問題加以解決，并加強(qiáng)這方面練習(xí)。

　　三、分層輔導(dǎo)，整體提高

　　依據(jù)每次單元考成果狀況，對(duì)優(yōu)秀生中的數(shù)學(xué)成果不平衡者，能主動(dòng)溝通有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練質(zhì)量的提高，并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成果。對(duì)解題速度慢，綜合實(shí)力差的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教化，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。能充分利用好課余的珍貴時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，效果較明顯。

　　四、重視備課組、教研組活動(dòng)

　　充分發(fā)揮初三數(shù)學(xué)備課組的集體才智，同心同德，不斷探討和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，并且注意加強(qiáng)校際溝通與合作，切切實(shí)實(shí)提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效。主動(dòng)參與數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。主動(dòng)參加組內(nèi)組織的片段教學(xué)說課競賽活動(dòng)。能接著深化鉆研新課程理念，更新觀念，找尋更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成果有明顯的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生學(xué)習(xí)成果方面缺乏快速有效的方法；由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過程中注意“三基”即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法，在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問實(shí)力方面下的功夫不多；有部分學(xué)生厭學(xué),可能導(dǎo)致中考低分。

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