8和9的加減法的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教科書第56、57頁及做一做
教學(xué)要求：
1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重、難點：
利用一圖四式掌握8和9的加減法，并能正確的口算。
教具準(zhǔn)備：
1．第56頁情景圖課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備7個紅圓片；2個白圓片畫的白色小貓。
3．教師準(zhǔn)備2個郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花
1．教師電腦出示口算題。
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。）
二、教學(xué)例題
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．激發(fā)興趣
師：小朋友，你們想見機器貓嗎？今天啊，機器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機器貓，它還要送給你們禮物呢！
評：教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機器貓設(shè)置的三關(guān)為切入點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的參與意識。
2．采訪學(xué)生
師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物？
�。ㄘ�、狗、小白兔等）
你們喜歡恐龍嗎？
�。ń處熥叩叫W(xué)生中進行采訪）
（二）教學(xué)例1、例2
1．闖第一關(guān)（電腦出示）
（1）師：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。
�。娔X出示：在大森林里來了6只藍恐龍，2只 紅恐龍。）
學(xué)生匯報
�。�2）提問題
師：你們認識？是什么符號嗎？（電腦出示？）有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？
�、�、請看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？
學(xué)生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？
師：誰來列式幫她解決？
匯報（6+2=8只 2+6=8只）
師：為什么要用加法算？
�。ㄐ〗M交流、匯報）
學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍恐龍， 有幾只紅恐龍？
師：誰來幫他？
匯報（8-6=2只）
師：有什么問題要問？（小組交流）
匯報
學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？
列式（8-2=6只）
師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道）
評：教師設(shè)計了形象直觀而又蘊含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，變讓我學(xué)為我要學(xué)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個體潛能，進行小組合作式探究，尋找知識規(guī)律和解決問題的方法，同時提高交往能力，增強合作意識。
�、�、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。
匯報、板書：6+2=8 8-6=2 讀算式
2+6=8 8-2=6
③、請看第3題：請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？
�。ㄐ〗M交流）匯報
師：你們的方法都很好，因為6和2組成8，所以6+2=8 2+6=8。
④請看第4題：請同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6？
匯報
師：你們真聰明！通過自己的`努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。
2．闖第二關(guān)
學(xué)生擺7個紅圓片、2個白圓片
師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。
匯報板書：7+2=9 9-7=2
2+7=9 9-2=7
問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？
男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？
請講給同桌聽。
小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只）
你們共擺了幾個圓片？（9個）
你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。（板書：8、9的加減法。）
3．課中操
4．闖第三關(guān)
電腦出示：5+3= 8-3=
3+5= 8-5=
師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數(shù)？
匯報
師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的？講給同桌聽。
學(xué)生交流、匯報。
評：第二關(guān)、第三關(guān)，教師大膽放手，讓學(xué)生去想，自己去說，自己解答，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
5．小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里），高興嗎？
三、游戲活動
1．郵遞員
信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5=
1+7= 7+2= 3+6= 8+1=
師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個 是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。
2．給小貓涂色
師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作，看哪個組涂得又快又好。
3．麥當(dāng)勞
師：這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪，你們想要嗎？你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎給你一張麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡。
評：將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅輕松愉悅地掌握新知，更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
總評：本節(jié)課的設(shè)計遵循了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主線的教學(xué)原則。
1、根據(jù)兒童的年齡特征，引入學(xué)生喜聞樂見的卡通人物，小動物，通過設(shè)計三關(guān)，使學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了課堂情趣。
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