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中班美術(shù)《蒙德里安和他的畫》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-11 10:47:15 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

中班美術(shù)《蒙德里安和他的畫》教學(xué)設(shè)計

  【活動目標】

中班美術(shù)《蒙德里安和他的畫》教學(xué)設(shè)計

  1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

  2、能根據(jù)畫作大膽地進行想象和表達。

  3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活。

  【活動過程】

  一、通過提問,引入活動。

  請幼兒講述生活經(jīng)驗:自己找到的格子

  二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>

  提問:

  1、在畫中你看到了什么?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽地進行想象和表達。)

  2、讓你想到了什么?

  3、你的感覺怎樣?

  三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風格。

  1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進行觀察,從中感受畫家的繪畫風格。

  2、提問:你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?

  3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風格。

  四、欣賞《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

  1、師:蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧!

  2、提問:你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?

  五、用格子畫《紅、黃、藍構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較,讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。

  1、師:我們用這兩幅畫來比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)

  2、請為這幅畫起一個好聽的名字。

  六、介紹作品《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。

  1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的'意思。

  2、聽一段爵士樂,引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

  3、根據(jù)畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結(jié)。

  七、交代要求,幼兒繪畫。

  師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺,你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來,等一會把你的小故事與大家分享吧!

  八、評價幼兒繪畫作品。

  師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?

  小結(jié):其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,同時我們也可以運用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風格應(yīng)用到日常生活當中,讓我們的生活變得更美好!

  活動評析:

  1、從確定以“幾何風格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫,作為活動內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂,最后將許多生活中格子實物(制成課件)。我們認真的準備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識和經(jīng)驗。

  2、通過開放式的提問、畫作的對比等方法,給了幼兒自由表達的空間,更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風格;顒又心荏w現(xiàn)師幼之間的平等對話關(guān)系,老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,引發(fā)了他們大膽、富有個性的表達,不存在人云亦云或不敢說、怕說錯的現(xiàn)象。

  3、課件中的實物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,真是太美了,幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了,他們“肆無忌憚”地表達自己的激動與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露,也是幼兒審美理解具有情感性的特點。

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