家溫馨的港灣教學(xué)設(shè)計
一、對本課內(nèi)容的理解
在初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對本課的教學(xué)目標(biāo)有明確的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。
本課的主要內(nèi)容以“愛家庭”為中心，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛父母、孝敬父母。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系十分密切，其中的一些道理學(xué)生也清楚。而事實情況是我們的學(xué)生對父母缺乏孝心和孝行，他們自小生活在父母愛的懷抱中，認(rèn)為父母對自己的好是應(yīng)該的，很少去思考怎樣回報父母。我想一個人如果連自己的父母都不能孝敬的話，又何從談起尊重他人、與人合作呢?一個人連起碼的家庭責(zé)任感都沒有，又怎么指望他擔(dān)負(fù)起報效祖國的重?fù)?dān)呢?如何將所講內(nèi)容與學(xué)生引起學(xué)生情感的共鳴，既而轉(zhuǎn)化為實際的行動是本節(jié)課的出發(fā)點與落腳點。所以我們應(yīng)該教育學(xué)生心懷感恩之情，身體孝敬之行。教育學(xué)生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要內(nèi)容。
所以本節(jié)課我就從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以學(xué)定教，使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要，力求達(dá)成下列目標(biāo)：
1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會理解父母，關(guān)愛父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)，培育感恩父母的質(zhì)樸情感，讓學(xué)生心中有父母。
2、能力目標(biāo)：能夠化解與父母的矛盾，學(xué)會理解、溝通，做到尊重父母和長輩，提高孝敬父母的行為能力，讓學(xué)生用實際行動來報答父母。
3、知識目標(biāo)：體會父母的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)悟孝敬父母的真諦在于感恩;明確孝敬父母、贍養(yǎng)扶助父母不僅是道德上的要求，也是法律上的要求。
二、本課的教學(xué)理念
新課程改革一貫倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”、“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。本課應(yīng)充分體現(xiàn)這一的理念，努力創(chuàng)設(shè)各種活動情景，幫助學(xué)生真正體會父母的養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)感恩父母的情感，從而升華學(xué)生的思想、內(nèi)化學(xué)生的體驗。也就是我們通常所說的“激情——明理——導(dǎo)行”三步曲。
三、本課具體的教學(xué)流程
在這一理念支配下，我對本課的設(shè)計思路是這樣的：
(一)導(dǎo)入新課：
出示課題：家，溫馨的港灣，同時播放背景音樂：《感恩的心》。要求學(xué)生用心聆聽這首歌。歌曲播放完畢詢問學(xué)生：這首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你了解嗎?
學(xué)生回答后稍作介紹與總結(jié)：一個天生失語的小女孩，和媽媽相依為命。有一天，媽媽在下班的路上永遠(yuǎn)地睡著了，但她的手里緊緊地拽著一塊女兒最喜愛的年糕!小女孩就用手語一遍一遍地做著這首《感恩的心》。
在聽完了這首歌的創(chuàng)作背景后，再次詢問學(xué)生：此時此刻你對這首歌又有怎樣的感受呢?
(設(shè)計意圖：通過歌曲創(chuàng)作背景介紹既能激發(fā)好奇心，增加興趣，又能貼近主題，自然的導(dǎo)入新課，有助于學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴與認(rèn)識：那就是父母愛子女勝過愛自己。)
(二)板塊一：感知父母(激情)
這一板塊共設(shè)置兩個小活動。
活動一：老照片的回憶
將同學(xué)們提供的照片用多媒體展現(xiàn)出來，同時邀請照片上的同學(xué)到臺前來，介紹一下自己的家，聊聊對這張老照片的回憶，并談?wù)剬业母惺堋?/p>
在進(jìn)行本環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)走到臺前的同學(xué)臉上洋溢著的是幸福之情，而在下面的同學(xué)盡管不說話，但他們的思維卻一刻也沒有停止過，他們一直在感動、在深思，將平時父母對自己的愛和關(guān)懷一幕幕在頭腦中閃現(xiàn)。
(設(shè)計意圖：我就想通過本環(huán)節(jié)，將同學(xué)們帶回往昔的溫馨時刻，細(xì)細(xì)回味兒時與父母在一起的點點滴滴，通過時空的交錯讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到：歲月流逝，親情永駐，家是永遠(yuǎn)的港灣!)
活動二：講述愛的故事
多媒體出示一條手機(jī)短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
詢問學(xué)生：你知道這條短信的來歷嗎?
這是發(fā)生在汶川地震中的一段感人故事，學(xué)生都比較了解，在他們講述之后，我稍作總結(jié)：小寶寶幸運(yùn)的存活下來，我們堅信：是愛，是母愛，是綿綿不絕的大愛創(chuàng)造了人間的奇跡。
(設(shè)計意圖：在這里使用了一條感人的手機(jī)短信其目的在于帶給學(xué)生心靈的震撼，讓學(xué)生深刻感受到父母的愛，這樣通過設(shè)置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的.效果。同時起到拋磚引玉的作用，自然過渡到這一環(huán)節(jié)：講述愛的故事。)
請同學(xué)們回憶生活中父母給予我們的點點滴滴的濃濃的愛，說出來與大家一起分享。
接下來進(jìn)入活動階段，同學(xué)們暢開心扉，呼喚親情，作親情告白。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對老照片的回憶這一環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)可以有更多的學(xué)生參與進(jìn)來，同時真情告白更深入的激發(fā)了學(xué)生愛的情感，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的課堂氛圍。)
(三)板塊二：感悟父母(明理)
本環(huán)節(jié)共設(shè)置了兩個小活動：成長的煩惱、真實版家有兒女
在成長的煩惱這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了這樣幾個小問題：
1、你與父母曾發(fā)生過哪些不愉快的事情?
2、你當(dāng)時是怎樣處理的?
3、此時你的感受是什么?此時最想對爸爸媽媽說的一句話是什么?
4、你認(rèn)為化解與父母矛盾的妙計有哪些?
(設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，我就想與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，心靈的反思，心靈的溝通，讓學(xué)生體會父母的良苦用心，希望學(xué)生能夠走進(jìn)父母的心靈。)
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