《海洋-21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教材簡(jiǎn)解
這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的心時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。
本課詞語(yǔ)豐富，引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語(yǔ)言比較多，可要求學(xué)生查閱資料，作一般了解，不必過(guò)多講解。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
2.借助課文具體的語(yǔ)文材料，感受海洋特點(diǎn)，了解海洋與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感。
3.根據(jù)搜集到的資料合作交流，了解今天海洋開發(fā)利用取得的巨大成就，暢想人們美好的未來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.品讀感悟海洋與人類的關(guān)系。
2.根據(jù)搜集到的資料及文本語(yǔ)言，暢想人們美好的未來(lái)。
設(shè)計(jì)理念
以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對(duì)話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹立大語(yǔ)文觀念，以文本為依托，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)。
設(shè)計(jì)思路
本設(shè)計(jì)緊扣“海洋——21世紀(jì)的希望”這一主題，開展多方式的朗讀指導(dǎo)、理解和討論，分析海洋成為21世紀(jì)的希望的來(lái)龍去脈、前因后果，抓住“希望”為精講的突破口，多媒體有關(guān)開發(fā)利用海洋的音影資料的展示為輔助手段，給學(xué)生有效視覺(jué)上的沖擊力的印象，加深海洋的認(rèn)識(shí)和定位。師生間、生生間各自課外知識(shí)搜集的整合與交流，并倡導(dǎo)環(huán)保的思想教育這一設(shè)計(jì)宗旨，來(lái)達(dá)成本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)化作用。
一、談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)。
1.板書：海洋)提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它?(波濤洶涌……)(出示有關(guān)詞語(yǔ))誰(shuí)能把海洋的氣勢(shì)之大，范圍之廣朗讀出來(lái)?(指名讀)
2.海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩(shī)人這樣稱贊它。(媒體出示，生讀：海洋，藍(lán)色的煤海，天然的魚倉(cāng)，能量的`源泉，鹽類的故鄉(xiāng)，旅游的勝地。千百年來(lái)，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類有著不解的情緣。)
二、品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系。
1.打開書，自由朗讀第2、3自然段，過(guò)去人類對(duì)海洋懷著怎樣的情感?找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)(熱愛(ài)、敬畏)。
2.人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋卻又敬畏海洋呢?
生交流：①人們熱愛(ài)海洋(“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”)體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。
�、谌藗兙次泛Ｑ�(因?yàn)樗l(fā)起脾氣來(lái)很可怕)哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)?(無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅)讀著這句話你想起了什么?(赤潮、颶風(fēng)、海嘯等)指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。(老師感受到海嘯的來(lái)勢(shì)兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。)
�、圩x著這句話，你仿佛看到了怎樣的畫面，能把你想到的描繪一下嗎?真是太可怕啦，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
�、艹鍪緢D片，這是 2004年12月26日 發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時(shí)，海浪以每小時(shí)600多公里的速度向岸邊涌來(lái)，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢(shì)不可擋，海嘯過(guò)后，整個(gè)城市頓時(shí)化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無(wú)辜的人在突如其來(lái)的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過(guò)早地離開人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。
瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見(jiàn)它與人類的關(guān)系也很怎樣?(密切)
3.小結(jié)：這一自然段通過(guò)正反兩個(gè)方面寫出了人類與海洋的關(guān)系十分密切，回顧這一自然段的寫法，有值得你欣賞的地方嗎?
提示：從結(jié)構(gòu)上看，存在什么結(jié)構(gòu)(總分)，這樣顯得綱目分明，條理清楚;從語(yǔ)言修辭手法上看，運(yùn)用什么修辭手法?(擬人)你讀起來(lái)覺(jué)得怎樣?說(shuō)明文為了避免語(yǔ)言的枯燥無(wú)味，常會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來(lái)就生動(dòng)、有趣多了。(板書：總分說(shuō)明、形象描述)這樣的寫法下文中也有。
4.過(guò)渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。
5.出示，你能用“因?yàn)椤浴苯Y(jié)合第二自然段說(shuō)一說(shuō)千百年來(lái)，人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋人們嗎?你還能用“之所以……是因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
6.正因?yàn)檫@樣，所以在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”?人們會(huì)嘆息什么呢?把人們對(duì)海洋既熱愛(ài)卻又敬畏的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(生練讀、齊讀2、3小節(jié))
三、合作交流，深入了解海洋。
1.時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還是只能“望洋興嘆”嗎?
�、俪鍪镜�4小節(jié)。(指名讀)
�、谧x著這句話你心情怎樣?(很激動(dòng))
③今天能開發(fā)、利用海洋的原因是(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展)，表示原因的詞語(yǔ)是(生：由于)，相當(dāng)于關(guān)聯(lián)詞中的哪個(gè)詞?(因?yàn)?。今天我們又學(xué)到了一個(gè)表示原因的詞語(yǔ)。
�、軗Q一個(gè)說(shuō)法，句意不變。
�、菰僮x第4小節(jié)，聯(lián)系上下文想想，它在文中起到什么作用?(承上啟下)這段話把前后兩部分內(nèi)容有機(jī)巧妙地結(jié)合起來(lái)，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫作中常用的一個(gè)好方法。
2.那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)、利用海洋的?
�、倏焖贋g覽5—8小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境?人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的?(試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括)
�、�21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境?生交流，師隨機(jī)用多媒體出示：
能源危機(jī) 開發(fā)礦產(chǎn)資源
食物匱乏 索取高蛋白食物
電力緊張 利用水能發(fā)電
出現(xiàn)干旱 淡化海水、緩解水荒
空間狹小 建設(shè)海底城市
�、蹚倪@些強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們感覺(jué)到，海洋對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔迷絹?lái)越大。(板書：強(qiáng)烈對(duì)比)
④回顧整個(gè)段落的寫作，你能發(fā)現(xiàn)有什么明顯的結(jié)構(gòu)嗎?(總分結(jié)構(gòu))
⑤我們看，海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用已邁出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平臺(tái)……已潛入深海大顯神威�！� (指名讀)讀了這段話你有什么感受?(激動(dòng)、自豪)從哪里體會(huì)到的?(交流關(guān)鍵詞)誰(shuí)愿意自豪地讀一讀的?(生讀文)
�、奕祟悓�(duì)海洋其他資源的開發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。你能結(jié)合課后搜集到的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生交流)
�、呃蠋熞菜鸭搅艘恍┵Y料，讓我們一睹為快吧!(觀看圖片，老師隨機(jī)介紹)
海洋科學(xué)考察船、海上石油平臺(tái)、美國(guó)先進(jìn)的海底探測(cè)器;
“海洋保健食品”——深海鯊魚肝油、海參活寶、第六生命素;
世界上第一個(gè)潮汐電站是——法國(guó)的朗斯電站;
我國(guó)第一、世界第三的電站——浙江江廈潮汐電站;
未來(lái)的海底城市等
�、嗫粗@些驕人的成績(jī)，你想說(shuō)什么?
�、嵝〗Y(jié)：這些資料足以表明今天的人們對(duì)海洋的開發(fā)利用，已大顯神威。
四、圖文結(jié)合，暢想未來(lái)海洋。
1.今天人們向海洋索取資源已取得了累累碩果(觀看“藍(lán)色革命”錄像)
2.科學(xué)家早已預(yù)料到，出示句子(師引讀)：
�、倏梢灶A(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。
②潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。
�、塾煤Ｋ姆椒ň徑獾厍蛏显S多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。
3.海洋資源的開發(fā)利用讓我們的生活充滿遐想。那時(shí)，提取海洋生物基因能制成特效新藥、艾滋病、高血壓、白血病早已不是不治之癥。去海底城市居住生活、游覽不再是夢(mèng)想……那時(shí)的你也許已是一位海洋開發(fā)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，讓我們讀讀以上這段文字，結(jié)合畫面展開想象的翅膀，去描繪人們美好的未來(lái)，去塑造一個(gè)未來(lái)的我。出示四幅圖(海上石油平臺(tái)、高蛋白食品、發(fā)電站、未來(lái)海底城市)(配樂(lè)，學(xué)生暢想、交流)
4.從同學(xué)們美好的暢想中，可以看到人們明天的生活——充滿希望。
5.小結(jié)：此時(shí)，我們可以由衷地說(shuō)：海洋的確是人類(生齊讀，師完成課題板書：——21世紀(jì)的希望)
五、總結(jié)全文，對(duì)比方法
1.今天我們學(xué)習(xí)了一篇說(shuō)明文，我們知道課文主要告訴我們海洋與人類關(guān)系密切，而且知道人類可以從5個(gè)方面對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)利用，并懂得了要保護(hù)海洋。同時(shí)習(xí)得了寫說(shuō)明文的方法，那就是總分說(shuō)明、形象描述、強(qiáng)烈對(duì)比。
2.說(shuō)明方法對(duì)比，老師找到了這篇課文的原文，請(qǐng)同學(xué)們拿出資料，對(duì)比一下，有什么不同?(原文很長(zhǎng)，改動(dòng)后簡(jiǎn)短、生動(dòng)，更適合我們學(xué)生閱讀。)在寫法上有什么區(qū)別?(列數(shù)字、分類別、舉例子等)這些都是說(shuō)明的方法。
六、拓展延伸
1.海洋，曾經(jīng)孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中�？墒�，現(xiàn)代人又是怎么對(duì)待這個(gè)藍(lán)色希望的呢?
圖片一：油船泄漏，海上漂滿了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥、海魚尸體。
圖片二：赤潮日益嚴(yán)重，數(shù)萬(wàn)公里海洋的魚蝦蟹大量死亡，成為死海。
2.同學(xué)們，看著這些圖片，心情沉重嗎?想說(shuō)些什么呢?
這些觸目驚心的事實(shí)為我們敲響了警鐘，讓我們高聲向全人類呼吁(生齊讀最后一節(jié))。
3.我希望也相信同學(xué)們是保護(hù)海洋、阻止海洋污染的積極****者。只有這樣，海洋才會(huì)——(生讀：樂(lè)于做出它的奉獻(xiàn)。)
4、海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話——(海洋——二十一世紀(jì)的希望);萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記——(海洋——二十一世紀(jì)的希望)。
讓我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地開發(fā)和利用海洋，讓它造福人類，讓我們共同構(gòu)筑一個(gè)天藍(lán)藍(lán)、海藍(lán)藍(lán)的美麗世界吧!
七、課后作業(yè)
1.說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課文內(nèi)容及你了解到的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么海洋是人類21世紀(jì)的希望?
2.寫一寫：你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文。
板書設(shè)計(jì)：
形象說(shuō)明
海洋——21世紀(jì)的希望 總分結(jié)構(gòu)
強(qiáng)烈對(duì)比
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