北師大版十一冊(cè)語(yǔ)文《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心,面對(duì)人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(zhǎng)的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力。
學(xué)情分析
對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，由于生活環(huán)境的影響，過(guò)分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕、嬌”二氣，對(duì)于壓力與困難的心理承受力差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒(méi)有自信，毫無(wú)主見(jiàn)。因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為孩子們建立起自信心，培養(yǎng)成功意識(shí)，逐漸改掉“嬌氣和傲氣”。為更好地上好這課，老師課前制作PPT課件。
教學(xué)目標(biāo)
1．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：
《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉，那有誰(shuí)能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢？（引出關(guān)于自信的話題）我們班上誰(shuí)最自信呢？如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢？好，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)羅森塔爾教我們?cè)鯓印蹲鲆粋�(gè)最好的人》。
二、自主學(xué)習(xí)
（一）檢查字詞
擅長(zhǎng)shàn：在某方面有特長(zhǎng)。
灰心喪氣sàng：（因遭到困難、失敗）意志消沉。
蓬勃péng bó：繁榮、旺盛。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來(lái)談。
三、合作學(xué)習(xí)
（一）交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己
1．說(shuō)一說(shuō)自信給成長(zhǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起
為自己喝彩
堅(jiān)持一下
2．同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（要結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)）
�。ǘ├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）
第一部分：（開(kāi)頭—“他們真的變得聰明了”）以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。
第二部分：（“一個(gè)人只要有自信”—“怎樣才能變得自信”）測(cè)試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。
第三部分：（“自信首先是要喜歡自己”—“再堅(jiān)持一下”）作者對(duì)“最好的你”的理解。
四、學(xué)生小結(jié)
學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和思想兩方面談。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究學(xué)習(xí)
（一）理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的`獨(dú)特感受。
1、學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論“過(guò)分自信——自滿，自負(fù)帶來(lái)的害處”。
2、請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過(guò)度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對(duì)自信和自負(fù)的利弊的理解。
3、深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：
文章的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象（并舉例說(shuō)明）
�。�1）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)說(shuō)教痕跡。
多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是個(gè)好孩子”，“祝賀你”，“沒(méi)關(guān)系”，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。
�。�2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？
比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過(guò)程，就是一個(gè)浩大的工程。
擬人：“不自信的感覺(jué)……搗搗亂”似乎“不自信的感覺(jué)”是個(gè)調(diào)皮的孩子，說(shuō)明不自信有一定的破壞力。
排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。
二、拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。
三、回顧反思
1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。
2、老師總結(jié)：
我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、作業(yè)：
1、背誦第十段
2、完成仿寫
【北師大版十一冊(cè)語(yǔ)文《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-25
《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）01-15
北師大六數(shù)《運(yùn)算律》教學(xué)設(shè)計(jì)09-14
《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇03-03
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)《正比例》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-12
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《正比例》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-11
語(yǔ)文《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)08-06