功和機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
在《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中，涉及本章內(nèi)容及要求有：
3.2.2 知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。
3.2.1 知道動(dòng)能、勢能和機(jī)械能。通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。
能量是《課標(biāo)》中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，這充分說明了能量在物理課程中的重要地位。本章通過功、功率的教學(xué)，為學(xué)生認(rèn)識能做了鋪墊。由于只要求初中學(xué)生初步認(rèn)識能量概念，所以教科書并未追求能量概念的嚴(yán)密性，而是在功的知識的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入能量的概念——物體能夠?qū)ν庾龉�，我們就說這個(gè)物體具有能量。本章在學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展開一幅由力而揭開的能量畫卷，本章又是學(xué)習(xí)內(nèi)能，能量轉(zhuǎn)化和守恒的基礎(chǔ)，所以起到了承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
第七章學(xué)習(xí)的力是功的基礎(chǔ)，功是力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這個(gè)效果的'度量，這些知識為我們這一模塊的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。
九年級學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過一年多的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，但是用物理知識去解釋和指導(dǎo)實(shí)際生活的能力還比較弱，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重復(fù)習(xí)物理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
�。�、知識與技能
�。�1）理解機(jī)械功的概念，知道做功的必要條件；
（2）理解功率的概念，能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；
�。�3）掌握動(dòng)能、勢能的概念，理解影響動(dòng)能、勢能的因素；
�。�4）提高運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)分析問題的能力；
�。�5）了解功和能的關(guān)系。
�。�、過程與方法
通過功和功率的計(jì)算、用機(jī)械能守恒的觀點(diǎn)解釋實(shí)例等習(xí)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識解決問題的能力。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本章的習(xí)題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)解決問題的喜悅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�1）功和功率的概念；
�。�2）功和功率的計(jì)算；
（3）動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化；
�。�4）機(jī)械能守恒的應(yīng)用。
【教學(xué)用具】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
課件導(dǎo)入：
由過山車的內(nèi)容導(dǎo)入課題《功和機(jī)械能》習(xí)題復(fù)習(xí)，用金庸的“降龍十八掌”導(dǎo)入今天的復(fù)習(xí)方法——“降龍五式”。
第一式：見龍?jiān)谔铮ㄆ鹗质剑?/p>
【招式要領(lǐng)】梳理基礎(chǔ)知識，把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、功
1、做功的必要因素；2、三種不做功的情況；3、功的計(jì)算。
二、功率
1、概念；2、物理意義；3、公式；4、單位。
三、動(dòng)能和勢能
1、能量；2、動(dòng)能的概念及其影響因素；3、重力勢能的概念及其影響因素；彈性勢能的概念及其影響因素。
四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
1、機(jī)械能的概念；2、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；3、水能和風(fēng)能的利用。
第二式：飛龍?jiān)谔?/p>
【招式要領(lǐng)】典型例題分析，深化理解要點(diǎn)
例1、試分析舉重冠軍周璐璐在抓舉和挺舉過程中的做功情況。
例2、如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)
�。�1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的 的大小。
（2）將甲與乙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)；將甲與丙兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的 有關(guān)。
（3）本次實(shí)驗(yàn)采用物理中最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是。
例3、玩“過山車”是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂活動(dòng).如圖所示,
過山車時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)C上升到最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛馳而下。過山車在運(yùn)動(dòng)過程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能
和勢能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是（）
A．A點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能
B．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢能最大
C．C點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大
D．A點(diǎn)勢能最大，機(jī)械能最大
第三式：魚躍于淵
【招式要領(lǐng)】有效習(xí)題訓(xùn)練，鞏固提高
1、關(guān)于功率的說法中，正確的是()
A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多
C.物體做功用的時(shí)間越長，功率越大 D.物體做功用的時(shí)間越短，功率越大
2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水
作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（ ）。
A．機(jī)械能不變，動(dòng)能不變B．機(jī)械能變小，動(dòng)能變小
C．機(jī)械能不變，動(dòng)能變小D．機(jī)械能變小，動(dòng)能不變
3、一輛汽車勻速上坡，它的( )。
A．動(dòng)能增加，勢能增加B．動(dòng)能不變，勢能增加
C．勢能增加，機(jī)械能不變D．勢能增加，機(jī)械能減少
C
拓展：一般汽車上坡時(shí)速度變慢的原因是什么？（汽車上坡時(shí)輸出功率一定）
4、如圖所示，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：
助跑、撐桿起跳、越橫桿.助跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員
跑得越快， 越大，從運(yùn)動(dòng)員撐桿起
跳到越橫桿的過程中，有關(guān)能變化的情
況是：運(yùn)動(dòng)員的重力勢能 ，桿的彈
性勢能 。
第四式：亢龍有悔
【招式要領(lǐng)】小結(jié)反思，學(xué)有所獲
（1）功；（2）功率；（3）動(dòng)能和勢能；（4）機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；
第五式：神龍擺尾
【招式要領(lǐng)】課后思考，拓展思維
思考一、甲、乙兩個(gè)同學(xué)體重之比是4 : 5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時(shí)間之比為8 : 7，那么甲、乙做功之比為，功率之比為。
思考二、如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。則第2s末時(shí)，物體處于 狀態(tài)，第6s末到第9s末，推力F做功是 J。
【板書設(shè)計(jì)】
《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)
一、功
二、功率
三、動(dòng)能和勢能
四、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸進(jìn)。教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生注重基礎(chǔ)；通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運(yùn)用知識解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，針對學(xué)生在做題中暴露的錯(cuò)誤進(jìn)行分析并給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
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