雖有嘉肴教學設(shè)計

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。下面是小編為你帶來的雖有嘉肴教學設(shè)計 ，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　知識目標：了解《禮記》相關(guān)知識，積累得點文言字詞，熟讀并背誦課文。

　　能力目標：借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，通過思考討論理解教學相互促進的道理。

　　情感目標：理論聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導(dǎo)自己的學習。

　　教學重點：

　　1、積累得點文言字詞，熟讀并背誦課文。

　　2、借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，通過思考討論理解教學相互促進的.道理。

　　教學難點：通過思考討論理解教學相互促進的道理。

　　教學方法：誦讀法、自主學習法、合作交流法。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你知道“四書”“五經(jīng)”指那些書嗎?它們都是儒家經(jīng)典書籍，今天我們學習節(jié)選其的一篇文章《雖有嘉肴》。

　　二、學習注解一，了解《禮記》和《學記》的關(guān)系及內(nèi)容。

　　三、整體感知，疏通字詞，了解文意

　　1、一讀正字音(點名讀、正音、再讀)

　　2、二讀明節(jié)奏，讀出韻味(上黑板劃節(jié)奏、明節(jié)奏、齊讀)

　　3、三讀理解字詞，并疏通全文(學生默讀課文，同時根據(jù)注解和工具書疏通字詞，不能解釋的字詞句子做上記號，然后個別提出問題，全班交流解決。)

　　4、再讀課文，進一步感知文意

　　5、嘗試背誦

　　6、完成課堂練習并檢查

　　四、自讀課文思考如下問題：

　　1、文章論述了一個什么道理?文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起?

　　2、聯(lián)系文章思考，為什么說“教”與“學”是相互促進的呢?

　　五、拓展延伸

　　如果有同學問你作業(yè)，你將怎么辦?

　　六、小結(jié)

　　今天這堂課，我們學習了《雖有嘉肴》，文章雖短小，卻靠訴我們一個特別有用的道理，希望同學們在以后的學習中能學以致用，在“書山”“學�！辈粌H要勤用功苦用功，更要學會巧用功妙用功，這樣才更能體會到學習的樂趣，在學習中也會有更大的收獲。

　　七、作業(yè)

【雖有嘉肴教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《雖有嘉肴》閱讀習題及答案02-16

《嘉絨鍋莊》活動設(shè)計04-15

樂嘉經(jīng)典語句11-10

樂嘉語錄01-05

樂嘉經(jīng)典語句推薦01-06

樂嘉經(jīng)典語句集萃01-04

陳嘉樺的經(jīng)典語句01-07

樂嘉經(jīng)典語錄02-25

女孩嘉字取名01-23