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漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書(人教版)語文 一年級上冊漢語拼音3、bpmf。
教材分析：
本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。
設(shè)計理念：
《語文 課程標(biāo)準》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點：
1、區(qū)別bp兩個聲母的認讀和書寫。
2、聲母和韻母的拼讀。
教具準備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。
課時劃分：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學(xué)重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學(xué)難點：區(qū)別b p兩個聲母的認讀和書寫。
教具準備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊�！�
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)聲母b。
1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
(2)個別讀，師正音。
(3)啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
(4)老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀。”
(5)學(xué)習(xí)聲母pmf。
(6)出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
(7)老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
(8)老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(9)點名讀，師正音，相機區(qū)別bp的讀音。(讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)
(10)開火車讀。
(11)猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！�
(12)認形，書寫。
(13)合作記憶bpmf的字形。
(14)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。
(15)分組學(xué)習(xí)。
(16)交流情況。
(17)課中操。(邊念編的順口溜邊和老師一起做bpmf的手指操。)
觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應(yīng)怎樣寫才漂亮?指名讓學(xué)生匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報逐個范寫。書寫聲母b 和p應(yīng)注意什么?生練寫，師巡視指導(dǎo)。(注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿)選擇展示，評價�！策@一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。〕
三、鞏固練習(xí)。
1、認讀拼音卡片。(先按順序再隨機出示)
2、接順口溜。
師：右下半圓，生??：
師：兩個門洞，生：
師：右上半圓，生：
師：一根拐杖，生：
3、唱歌。
把孩子們在幼兒園學(xué)過而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口溜：5 3∣ 5 3∣ⅰ 6 ∣5 -∣3 1∣ 3 1 ∣5 3 ∣2 -∣3.2∣1 2 ∣
右下 半圓 bb b， 右上 半圓 pp p， 兩個門洞
3 5∣ 6-∣6 5 3 6∣5-∣5 23∣1 -‖
mm m， 一根拐 杖 ffff
〔這一環(huán)節(jié)通過游戲激趣,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實。同時也實現(xiàn)學(xué)科的整合�！�
四、布置作業(yè)。
1、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。
2、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。
板書設(shè)計：
漢語拼音3、bpmf
拼音卡片：b p m f
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