《桂林山水》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-17 05:32:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教材分析：

《桂林山水》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　《桂林山水》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，贊美了祖國的錦繡河山。課文用4個(gè)自然段構(gòu)成一篇寫景佳作，第1自然段引用“桂林山水甲天下”這句話，總領(lǐng)出對(duì)桂林山水的觀賞的起因;第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點(diǎn);第4自然段寫了作者把山水聯(lián)系起來觀賞所獲得的總的印象：“舟行碧波上，人在畫中游”。是典型的按照“總——分——總”的思路寫就的寫景美文。在第2、3自然段寫桂林的山、水的特點(diǎn)時(shí)，作者先拿自己以前觀賞過的相應(yīng)的景觀的感覺與眼前的景物作對(duì)比，再運(yùn)用排比和比喻的修辭手法表達(dá)出自己所觀察到的美景，表達(dá)獨(dú)具特點(diǎn)，是四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的典范例文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫11個(gè)生字，能正確讀寫“玩賞、無暇、駱駝、攀登、屏障、波瀾壯闊、危峰兀立、連綿不斷”等詞語;通過多讀課文，將課文讀通順、讀正確，直到會(huì)背誦課文。

　　2、了解桂林水的特點(diǎn)，感受桂林水的美，感受課文的語言美。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)細(xì)致觀察的游覽方法;學(xué)習(xí)作者先用以往觀賞相關(guān)景物的感覺作對(duì)比，再用排比、比喻等句式描寫景物特點(diǎn)的方法;初步認(rèn)識(shí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)段方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn);領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比，以及排比、比喻等句式構(gòu)段的寫景方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：桂林山水的圖片或有關(guān)錄象、課件。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文，開展以下閱讀實(shí)踐：

　　1、認(rèn)真讀課文，在不會(huì)讀的生字、新詞下面畫橫線，通過查字典解決生字新詞的讀音和字(詞)的意思，將這些字(詞)的意思抄寫在生字新詞的下面;將這些生字新詞各抄寫三遍。

　　2、多讀幾遍課文，將課文讀通順、讀正確，直到會(huì)背誦課文。

　　3、讀了這篇課文，你知道桂林山水有哪些主要特點(diǎn)?你有哪些感受?

　　課堂教學(xué)：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)課、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文內(nèi)容

　　1、猜猜地名——播放以前課文中出現(xiàn)的一些景點(diǎn)圖片(例如：香山、北京、黃山、大海、草原、香港、日月潭、泰山、西湖、本校景點(diǎn))讓學(xué)生回憶出它們的地名。