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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案：四下數(shù)學(xué)《植樹問題》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案：四下數(shù)學(xué)《植樹問題》，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過生活的事例，初步體會(huì)“植樹問題”的思想方法。
2、學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中探索規(guī)律，找出有效解決問題方法的能力。
3、感受“植樹問題”在生活中的廣泛應(yīng)用，并能用此方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：參與探索并發(fā)現(xiàn)“植樹問題”的解題規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“植樹問題”的解題思想解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、引入
1、聽《幸福拍手歌》，看老師的手，你從中得到了什么數(shù)字？（5），老師從中也得到了一個(gè)數(shù)字4，你知道它指的什么？（4個(gè)間隔）
2、手上有這么多數(shù)學(xué)奧秘，看來數(shù)學(xué)真是無處不在，今天我們就來研究植數(shù)中的問題。
二、探究規(guī)律
1、我們學(xué)校為了進(jìn)一步美化校園，學(xué)校決定把操場(chǎng)邊一條 20米長(zhǎng)的小路，也種上樹。如果讓你來種，你會(huì)考慮哪些問題？
2、出示：學(xué)校操場(chǎng)上，有一條20米長(zhǎng)的小路，每隔（ ）米種一棵，一共需要多少棵樹。
（1）你會(huì)考慮每隔幾米種一棵比較合理。（2、4、5、1、）
�。�2）除了每隔幾米種一棵外，你還會(huì)考慮什么？（兩端種…）
�。�3）如果選擇隔2米種一棵，你猜要種幾棵？4米、5米呢？
（4）有什么辦法驗(yàn)證？（畫圖）
3、學(xué)生選一種畫圖，填表格。再展示、匯報(bào)。
4、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)什么？（間隔數(shù)比棵樹少1）
間隔數(shù)怎樣求？棵樹怎樣求？
5、讓我試一試
�。�1）、在一條全長(zhǎng)2千米的街道一旁安裝路燈（兩端也要安裝），每‘隔50米安一座。一共要安裝多少座？
�。�2）、園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第一棵到最
后一棵的距離有多遠(yuǎn)？
6、16米長(zhǎng)的一條小路，如果在它的一邊每隔4米種一棵樹，需要幾棵樹？
�。�1）、讀這題你發(fā)現(xiàn)什么？什么信息沒告訴你？你說可能怎樣種？
�。�2）、分別把這三種情況畫一畫，列式算出棵數(shù)。
（3）、匯報(bào)，總結(jié)規(guī)律
“兩端種”“一端種”“兩端不種”，它們的棵數(shù)與間隔數(shù)之間有什么規(guī)律？
7、說說植樹問題在生活中的現(xiàn)象
觀看課件，說出這些現(xiàn)象分別屬于哪種情況。
二、練習(xí)、深化
�。ㄒ唬⑺阋凰�，填一填
1、同學(xué)們排隊(duì)，12個(gè)同學(xué)站成一列，每相鄰兩個(gè)同學(xué)的之間距離是2米，那第一位同學(xué)和最后一位同學(xué)間的距離是（ ）米。
2、一根10米長(zhǎng)的木頭，每?jī)擅卒徱欢�，需要鋸�?）次。
3、戴老師從一樓底層去某教室上課，走一層樓有10個(gè)臺(tái)階，走了50個(gè)臺(tái)階，你知道戴老師到（ ）樓上課嗎？
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校門口擺一排串紅，一共12盆，再在每2盆串紅之間擺3盆菊花，一共擺了多少盆菊花？
三、總結(jié)：
今天我們又解決了生活中什么問題？你會(huì)運(yùn)用嗎？
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