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《吃蟲草》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《吃蟲草》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《吃蟲草》教學設計1
本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養(yǎng)學生大膽設計、繪畫、制作的能力。 學生分析：
三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發(fā)同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、知識目標:了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。
3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。 教學重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。 教學難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。 教學準備： 吃蟲草的'教學課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒…… 教學設計：
一、導入：
大自然中有無數(shù)動物和植物，每天，它們之間都會發(fā)生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？ 播放課件：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關吃蟲草的知識��？——出示課題《吃蟲草》
二、新授：
1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？
2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放課件）學生討論，匯報。 設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。 黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。 設圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經(jīng)總結出三種吃蟲草捕蟲的’方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學生討論回答）
5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？ 豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草……它們靠什么吸引校蟲呢？ 板書: 形——奇 色——艷 味——香
�。�、欣賞學生作品（多媒體） 剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。 觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？
師示范勾線法： 首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草. 出示彩紙剪貼的作品 強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。
三、練習；
你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草�。拷裉煳覀儗⑴e行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？
作業(yè)要求：
�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
�。�、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
�。场⑤o導要點：構圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。
四、展示評價
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？
教師總評：
同學們剛才畫的十分有情趣，看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲草，老師也十分高興。希望將來同學們能用自己的聰明才智研制培育出更多的滅蟲植物，為人類創(chuàng)造出潔凈健康的生活環(huán)境。
《吃蟲草》教學設計2
教材分析 本課教學內容生動有趣，教材中提供了部分吃蟲草是圖片和學生作品。通過本課的學習，學生一方面可以通過觀察吃蟲草這種植物，了解它的特點，體會到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以發(fā)散學生的思維，激發(fā)想象能力，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。 教學目標 1.知道自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。 2.觀察了解吃蟲草的特點，引起學生的好奇心，激發(fā)學習的興趣。運用學過的繪畫方法開展創(chuàng)作。 3. 培養(yǎng)熱愛大自然和熱愛科學的情感。
教學重難點
重點：突出吃蟲草的特點，描繪想象的吃蟲草。 難點：構思大膽獨特。
教學過程
一、設疑導入，初步認識
1、（出示課件）師;這片葉子怎么了？（生自由答)吃植物的蟲子很多，那么有吃蟲子的植物嗎？
2、大自然界中無奇不有，的確就有一種會吃蟲子的草！（板書題目：吃蟲草）現(xiàn)在就讓我們一起去大自然中看看那些神奇的植物�。úシ耪n件：欣賞吃蟲草）看了這些吃蟲草，能說說它們給你什么感受嗎？關于吃蟲草你有沒有什么想知道的呢？
3、同學們對吃蟲草有這么多的疑問，那就讓我們一起來了解一下吃蟲草�。úシ耪n件：吃蟲草小百科）同學們可以自己出聲的讀一讀。 一會我們還要觀看這三種吃蟲草的視頻，所以請同學們認真的閱讀下面的文字。
二、視頻欣賞，模仿感受 相信看過這些小常識，同學們是不是已經(jīng)對幾種常見的吃蟲草有了初步的了解了呢？那么下面我們來看幾段吃蟲草捕食的片斷，看看你能分辨出這是哪種吃蟲草嗎？（點擊播放相應的視頻片斷）
1、捕蠅草：這是哪種吃蟲草？你們能用肢體語言來模仿出捕蠅草吃蟲的動作嗎？
2、毛氈苔：毛氈苔的捕食方式與捕蠅草有什么不同？能用肢體語言來模仿毛氈苔的捕食動作嗎？
3、瓶子草：昆蟲是怎樣掉入瓶中的？ 其實吃蟲草的種類很多，猜一猜，想象一下，其它的吃蟲草還可能會怎樣去捕食呢？
三、小組探究，深入分析
1、同學們的想象力真豐富！看來，吃蟲草們的確各自身懷絕技！但我們要知道小昆蟲們都有翅膀或有腳，能夠輕松的飛來跑去尋找食物，吃蟲草就沒那么方便了，吃蟲草要想捕到獵物就要先將它們吸引到自己設置的陷阱中才能進行捕食！那么這些吃蟲草是靠什么來吸引小蟲子的呢？
2、（播放圖片）請同學們小組內討論一下，看看哪個小組說的.最有道理！
板書總結：奇特的外形、鮮艷的色彩、芳香的氣味
�、倨嫣氐耐庑危海ㄕn件）這些吃蟲草的外形奇特嗎？它們的外形像什么？你還能想象出什么形狀的吃蟲草來？
②鮮艷的色彩：（課件）吃蟲草都有哪些鮮艷的色彩？如果想要色彩更艷麗，該怎樣做？（色彩要豐富、深淺搭配）
�、鄯枷愕臍馕叮海ㄕn件）大多數(shù)的吃蟲草都會散發(fā)出誘人的香氣，你要怎樣表現(xiàn)無影無形的氣味呢？
3、雖然吃蟲草們捕蟲的方式各不相同，但它們都是植物，都有（出示結構圖）：莖、葉、花，這些部分都可能是吃蟲草捕蟲的有力手段！
四、作品欣賞，激發(fā)靈感 有一些同學看了這些漂亮的吃蟲草后，突發(fā)奇想，創(chuàng)作出了很多更加神奇有趣的吃蟲草，讓我們去看一看！
1、這兩株吃蟲草有意思嗎？你覺得畫中哪個部分最吸引你？像什么？
2、這幅畫中運用了哪些線條作圖案？為什么有的地方顏色深，有的地方顏色淺呢？
3、這兩株吃蟲草是怎樣吃蟲的？
4、這些線條表現(xiàn)的是什么？想一想，還可以用什么線條來表現(xiàn)氣味呢？ 這些同學們想象的吃蟲草很棒吧？你想象的吃蟲草什么樣子？它會怎樣吃蟲？你想怎樣表現(xiàn)呢？
五、自由想象，實踐創(chuàng)作 選擇自己喜歡的繪畫形式來創(chuàng)作吃蟲草，也可以合作制作。
六、作業(yè)評價
1、請同學們將你們的作品展示給小組內的其他人，然后每個小組選出兩幅最好的作品，作者拿著到前面來。
2、能給大家介紹一下你的吃蟲草嗎？獎給幾個小蟲子吃（1個還是2個）？
3、還有誰的作品想介紹給大家？
七、拓展延伸 大自然很神奇，創(chuàng)造了這么獨特的吃蟲草，但我們同學的畫筆更神奇，為大家呈現(xiàn)出了更為神奇、有趣的世界！還有一些撕紙作品也比較獨特。 吃蟲草是個龐大的家族，這個家族還有哪些成員呢？作為植物，靠土壤的養(yǎng)分和光合作用就夠了，吃蟲草為什么要吃蟲子呢？ 請同學們課后繼續(xù)探索吧！
《吃蟲草》教學設計3
一、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。 二、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。 三、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。 難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。 教學方法：對話式導入，綜合探索、交流、觀
察、討論及小組合作的方法貫穿于教學的始終。
一、導入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
二、新授： 1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）
學生總結并板書：形狀：奇特、 顏色：鮮艷、 氣味：芬芳 教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的'很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）
三、課堂制作：
1.教師示范： 這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）
3.學生創(chuàng)作 看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。 作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要 求：
1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè)： 請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學對他的設計有什么好的建議？ （教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）
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